Pemahaman Siswa tentang Nilai-Nilai Kesejarahan Organisasi Syarikat Islam di SMA Cokroaminoto 1 Banjarnegara

  • Adi Riski Hidayat Jurusan Sejarah Fakultas Ilmu Sosial UNNES
  • Arif Purnomo Jurusan Sejarah Fakultas Ilmu Sosial UNNES
Keywords: pemahaman siswa, nilai kesejarahan, Syarikat Islam

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah (1) menganalisis pemahaman siswa tentang nilai-nilai kesejarahan, (2) menganalisis implementasi pemahaman siswa tentang nilai-nilai kesejarahan, dan (3) menganalisis kendala siswa dalam memahami nilai-nilai kesejarahan organisasi Syarikat Islam, di SMA Cokroaminoto 1 Banjarnegara. Pendekatan penelitian ini adalah kualitatif dengan strategi studi kasus. Sumber data meliputi informan, peristiwa, dan dokumen. Teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara mendalam, dan kajian dokumen. Uji keabsahan data menggunakan triangulasi data dan triangulasi teknik. Teknik analisis data menggunakan model interaktif. Hasil menunjukkan 1) pemahaman siswa tentang nilai-nilai kesejarahan Syarikat Islam belum optimal. Siswa belum tentu memahami nilai-nilai kesejarahan Syarikat Islam meskipun sekolah tersebut berlabel Syarikat Islam. Pemahaman siswa tidak bisa digeneralisasikan dalam kategori tertentu. 2) Implementasi pemahaman siswa tentang nilai-nilai kesejarahan organisasi Syarikat Islam masih kurang. Implementasi siswa muncul dari pemahaman, sedangkan pemahaman muncul dari pembiasaan. 3) Siswa juga menemui kendala yang cukup banyak dalam memahami nilai-nilai kesejarahan Syarikat Islam dari pembelajaran, fasilitas, dan guru sejarah.

References

Ahmad, T.A. (2014). Kendala Guru Dalam Internalisasi Nilai Karakter Pada Pembelajaran Sejarah. Khazanah Pendidikan, 7(1), 15-27.
-----. (2018). Sejarah Syarikat Islam Banjarnegara dan Kontribusinya di Bidang Pendidikan. Semarang: Jurusan Sejarah FIS UNNES.
Amin, S. (2011). Pewarisan Nilai Sejarah Lokal Melalui Pembelajaran Sejarah Jalur Formal dan Informal pada Siswa SMA di Kudus Kulon. Paramita, 21(1),105-115.
Atno. (2011). Efektivitas Media CD Interaktif dan Media VCD terhadap Hasil Belajar Sejarah Siswa SMA Negeri di Banjarnegara Ditinjau dari Tingkat Motivasi Belajar. Paramita, 21(2), 213-225.
Basuki. (2005). Dinamika Pendidikan Islam Syarekat Islam di Jawa Tengah. Disertasi. Yogyakarta: Pascasarjana UIN Sunan Kalidjaga.
Burke, P. (2001). Sejarah dan Teori Sosial. Jakarta: Yayasan Obor Indonesia.
Chaerulsyah, E.M. (2014). Persepsi Siswa tentang Keteladanan Pahlawan Nasional untuk Meningkatkan Semangat Kebangsaan. Indonesian Journal of History Education, 3(1), 1-5.
Eha, J. (2012). Pengaruh Pembelajaran Sejarah dengan Peneladanan Biografi Pahlawan terhadap Pengembangan Karakter Siswa: Studi Quasi Eksperimen terhadap Siswa kelas XI IPS di SMA N 8 Bandung. Tesis. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.
Hasan, S.H. (2012). Pendidikan Sejarah untuk Memperkuat Pendidikan Karakter. Paramita, Historical Studies Journal, 22(1), 81-95.
Miles, M.B. dan A.M. Huberman. (1992). Analisis Data Kualitatif: Buku Sumber tentang Metode-Metode Baru. Terjemahan Tjejep Rohendi Rohidi. Jakarta: UI Press.
Moleong, L.J. (2009). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Rosdakarya.
Ormrod, J.E. (2008). Psikologi Pendidikan: Membantu Siswa Tumbuh dan Berkembang. Diterjemahkan oleh Wahyu Indrianti. Jakarta: Erlangga.
Sodiq, I., A. Suryadi, dan T.A. Ahmad. (2014). Program Guru Menulis: Upaya Peningkatan Kompetensi Profesional Guru Sejarah dalam Penulisan Karya Ilmiah di Kabupaten Semarang. Rekayasa, 12(1), 42-47.
Suardi, E. dan P. Puspa. (2013). Pemanfaatan Monumen Perjuangan Bangsal sebagai Sumber Belajar Sejarah Bagi Generasi Muda di Desa Dalung, Badung. Candra Sankala, 1(1), 1-10.
Susrianto, E. (2012). Peranan Pendidikan Sejarah dalam Membangun Karakter Bangsa. Lentera: Jurnal Ilmu-Ilmu Sejarah, Budaya, dan Sosial, 1(5), 33-44.
Sutopo, H.B. (2006). Metodologi Penelitian Kualitatif Dasar Teori dan Terapannya dalam Penelitian. Surakarta: Universitas Sebelas Maret.
Utomo, C.B., S. Amin, dan T.N. Ria. (2018). Wayang Suluh as A Learning Media in Teaching History in High School. Paramita, 28(1), 105-111.
Yazici, S. And M. Aslan. (2011). Using Heroes as Role Models in Values Education: A Comparison between Social Studies Textbooks and Prospective Teachers’ Choice of Hero or Heroines. Edam, 11(4), 2184-2188.
Yin, R.K. (2008). Studi Kasus: Desain dan Metode. Diterjemahkan M. Djauzi Mudzakir. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Published
2019-12-31
How to Cite
Hidayat, A., & Purnomo, A. (2019). Pemahaman Siswa tentang Nilai-Nilai Kesejarahan Organisasi Syarikat Islam di SMA Cokroaminoto 1 Banjarnegara. Indonesian Journal of History Education, 7(2), 163-173. https://doi.org/10.15294/ijhe.v7i2.36435