EFEKTIFITAS METODE SAVI (SOMATIC AUDITORY VISUALIZATION INTELLECTUALLY) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS BAHASA ARAB KELAS VIII MTs NEGERI 1 SEMARANG

Abstract

Abstrak

___________________________________________________________________

Keterampilan menulis bahasa Arab sering dianggap sebagai keterampilan yang paling sulit. Hal ini dapat dilihat dari kemampuan menulis bahasa Arab siswa kelas VIII MTs Negeri 1 Semarang yang masih lemah dalam memahami tata penulisan, struktur kalimat, memahami kosakata dan materi. Selain itu, metode pembelajaran yang digunakan kurang bervariasi dan kurang efektif dan kurangnya dukungan siswa terhadap metode baru menjadi salah satu penyebab kurangnya kemampuan menulis bahasa Arab. Untuk itu perlu adanya alternatif metode pembelajaran  yang tepat agar pembelajaran semakin aktif, interaktif dan menyenangkan. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif dan desain penelitian kuasi eksperimen dengan pola nonequivalent control group desain. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan non tes. Instrumen tes digunakan berupa tes tertulis. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji hipotesis. Hasil uji hipotesis diterima, dengan rincian hasil uji hipotesis memperoleh t_hitung  5,345 sedangkan t_tabel untuk N= 32 dengan derajat kebebasan dk= 62 adalah 1,671 dengan taraf signifikansi 5%. Karena t_hitung  berada pada daerah penolakan H_o maka yang diterima H_a yaitu pembelajaran dengan menggunakan metode SAVI efektif untuk meningkatkan keterampilan menulis bahasa Arab.

Abstract

___________________________________________________________________

Writing skill of Arabic language is almost considered as the difficult skill. We can see from the writing skill of the student grade VIII in Ismalic Junior High School 1 Semarang that still has low ability in understanding writing, structure of sentence, vocabularies and lesson. Beside that, it don’t have many variations of effective learning method and it doesn’t have support form student to new method. It becomes one of the problem of decreasing of writing skill of Arabic language. That’s way, it needs the alternative of appropriate learning method so that learning is more active, interactive and happiness. This research is quantitative research and uses design of quasi experiment research with model of Non Equivalent control group design. Technique of collecting data uses test and Non test. The instrument of test is used as writing test. Technique of data analysis is used for hypotheses test. And the result of hypotheses test is accepted, with details of result of hypotheses test gets t_hitung  5,345 but t_tabel for N= 32 with standart of freedom dk= 62 is 1,671 with level signification 5%. Because  t_hitung  stays on rejection area H_o so, it’s accepted H_a that is learning by using SAVI method is effective for increasing writing skill of Arabic language.