Kesiapan Dosen Akuntansi dalam Transformasi Kurikulum Berbasis AI: Studi Kualitatif di Kabupaten Kendal

Abstract

Pesatnya perkembangan Ini buatan (AI) menimbulkan tantangan baru bagi pendidik akuntansi , khususnya terkait kesiapan • teknologi ke dalam Kurikulum . Penelitian ini Ini untuk Analisis kesiapan dosen pendidikan Konstitusi dalam transformasi kurikulum berbasis AI dikul tinggi Kabupaten Kendal, Jawa Tengah. Pendekatan Kualitatif naratif digunakan , melibatkan 12 informan yang terdiri atas dosen akuntansi , ketua program studi , dan mahasiswa dari tiga institusi di Kabupaten Kendal: Universitas Selamat Sri (UNISS), STIE Muhammadiyah Kendal, dan Politeknik muhammadiyah kendal. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam , observasi kelas , dan telaah dokumen kurikulum . Analisis data mengikuti model interaktif yang mencakup mengkondensasi data, menyajikan data, serta Sekolah dan verifikasi Kesimpulan . Temuan menunjukkan bahwa sebagian besar dosen memiliki tekanan kognitif yang memadai tentang urgensi Integrasi AI; namun mereka melawan tantangan Penting terkait kompetensi teknis , dukungan institusi , dan proyek infrastruktur . Tiga dimensi kesiapan teridentifikasi : ) kognitif , disiapkan pedagogi , dan kesiapan institusional .