Usability Scale to Measure the Acceptability of Interactive Learning Media for Ratio Material in Grade VI
DOI:
https://doi.org/10.15294/edukom.v12i2.35761Keywords:
Classroom Teachers, Interactive Learning Media, Ratio, Sixth-Grade Mathematic, Usability, System Usability Scale (SUS)Abstract
Mathematics learning, particularly for abstract topics such as ratios, requires a transition from additive to multiplicative thinking, which is often challenging to visualize. To support teachers, an Interactive Learning Media (ILM-Ratio) was developed using Canva to ensure accessibility and ease of content modification. Before measuring student effectiveness, it is crucial to assess the media's technical acceptability from the teachers' perspective, as they are the primary gatekeepers of classroom technology. This study aims to evaluate the usability of ILM-Ratio using the System Usability Scale (SUS). A total of 47 sixth-grade teachers participated by simulating a teaching session using the media. The SUS calculation yielded an average score of 90 (Grade A), categorized as "Excellent." This score indicates that ILM-Ratio possesses high usability and imposes minimal technical burden on teachers. These findings suggest that the media is technically robust and ready for classroom implementation to support the visualization of ratio concepts.
References
Al Rosyid, H., Rakhmadani, D. P., & Alika, S. D. (2022). Evaluasi Usability pada Aplikasi OVO Menggunakan Metode System Usability Scale (SUS). JURIKOM (Jurnal Riset Komputer), 9(6), 1808.
Alga, R. K., Hsb, A. A. A., Azhara, S., Hakim, E. H., Afia, N., & Yusnaldi, E. (2024). Pemanfaatan media pembelajaran digital: Meningkatkan minat belajar IPS di sekolah dasar melalui presentasi interaktif dan video animasi. Continuous Education: Journal of Science and Research, 5(3), 200–212.
Ali, A., Maniboey, L. C., Megawati, R., Djarwo, C. F., & Listiani, H. (2024). Media Pembelajaran Interaktif: Teori Komprehensif dan Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif di Sekolah Dasar. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Ardhana, V. Y. P. (2022). Mengukur Tingkat Kepuasan Pengguna SIGESIT Kabupaten Bima Menggunakan System Usability Scale Dan Pieces Framework. JURIKOM (Jurnal Riset Komputer), 9(5), 1479–1486.
Azi, M. F., Wiguna, C., & Meiah, K. N. (2022). Analisis User Interfaces Pada Website Kampiun ITTP Dengan Metode Heuristik dan System Usability Scale (SUS). Jurnal Media Informatika Budidarma, 6(2), 1080.
Bangor, A., Kortum, P. T., & Miller, J. T. (2008). An empirical evaluation of the system usability scale. Intl. Journal of Human–Computer Interaction, 24(6), 574–594.
Brooke, J. (1996). SUS-A quick and dirty usability scale. Usability Evaluation in Industry, 189(194), 4–7.
Creswell, J. W. (2002). Desain penelitian. Pendekatan Kualitatif & Kuantitatif, Jakarta: KIK, 2, 121–180.
Creswell, J. W. (2013). Pendekatan Desain Penelitian Kualitatif, Kuantitatif dan Metode Campuran. SAGE Publications, California.
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2017). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. Sage publications.
Darwanto, D., Khasanah, M., & Putri, A. M. (2021). Penguatan literasi, numerasi, dan adaptasi teknologi pada pembelajaran di sekolah:(sebuah Upaya Menghadapi Era Digital dan Disrupsi). Eksponen, 11(2), 25–35.
Gordeev, A. A. (2020). A models and assessment of quality of human-computer interaction software interface usability. Radioelectronic and Computer Systems, 3, 84–96.
Iasha, V., Zulfah, M., Amelia, M., Dari, Y. W., Ayu, D. S., Halimatussadiah, H., Jamilah, S., Mahendra, D. A., Salsabila, N. E., & Setiawan, B. (2024). Pentingnya Literasi Numerasi sebagai Fondasi Pendidikan Sekolah Dasar untuk Membangun Kecerdasan dan Kemandirian Siswa di Masa Depan. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 6(4), 581–600.
Iman, B. N. (2022). Budaya literasi dalam dunia pendidikan. Proceeding Umsurabaya, 1(1).
Kanti, L., Rahayu, S. F., Apriana, E., & Susanti, E. (2022). Analisis pengembangan media pembelajaran berbasis augmented reality dengan model POE2WE pada materi teori kinetik gas: literature review. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Fisika, 2(1), 75–82.
Kartika, I., & Arifudin, O. (2022). Implementasi Manajemen Mutu Pembelajaran Sebagai Upaya Meningkatkan Mutu Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Jurnal Al-Amar: Ekonomi Syariah, Perbankan Syariah, Agama Islam, Manajemen Dan Pendidikan, 3(2), 144–157.
Maenah, M., Taufiqulloh, T., & Sudibyo, H. (2024). Pengembangan media pembelajaran Powerpoint interaktif untuk meningkatkan kompetensi profesional guru. Journal of Education Research, 5(3), 3272–3282.
Mills, J., & Hudson, B. (2025). User-Centered Evaluation of Interactive Web Interfaces Using ISO 9241-11 Standards: Applying International Usability Standards to Assess Interface Performance.
Ningsih, M., & Muzakir, A. (2021). Mengevaluasi User Interface Untuk Meningkatakan User Experience (Ux) Menggunakan Metode System Usability Scale (Sus). Bina Darma Conference on Computer Science (BDCCS), 3(2), 365–374.
Pratama, A., Faroqi, A., & Mandyartha, E. P. (2021). Analisis Tingkat Usability Pada Aplikasi Frostid Menggunakan System Usability Scale (SUS). Jurnal Ilmiah Edutic: Pendidikan Dan Informatika, 8(1), 31–38.
Purwoko, R. Y. (2025). Pembelajaran mendalam berorientasi pada peningkatan kemampuan numerasi siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE), 11(1), 13–26.
Rais, G. F., Nugroho, W. T., Sahira, A. F., Awalia, R. C., Fadhilah, R., & Andriani, A. E. (2025). Analisis penerapan media pembelajaran berbasis canva terhadap pemahaman peserta didik kelas 3 pada pembelajaran IPAS. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 4(2), 417–422.
Rosni, R. (2021). Kompetensi guru dalam meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia, 7(2), 113–124.
Rozie, F., & Pratikno, A. S. (2023). Media Pembelajaran Digital dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar. Rena Cipta Mandiri.
Sabrina, N. A., Maharaja, L. R., Naingglan, M. M., & Gaol, M. L. (2023). Pengaruh pengembangan media ajar visual terhadap siswa sekolah dasar dalam memahami konsep matematika secara visual. Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 11.
Sauro, J. (2011). A practical guide to the system usability scale: Background, benchmarks & best practices. Measuring Usability LLC.
Sidiq, F., Ayudia, I., Sarjani, T. M., & Juliati, J. (2023). Optimalisasi gerakan literasi sekolah melalui desain kelas literasi numerasi di Sekolah Dasar kota Langsa. Journal Of Human And Education (JAHE), 3(3), 69–75.
Sujadi, I. (2022). Inovasi pembelajaran matematika yang menguatkan literasi dan numerasi untuk mendukung profil pelajar pancasila. Prosiding Mahasaraswati Seminar Nasional Pendidikan Matematika, 2(1), 1–13.
Witono, S., & Hadi, M. S. (2025). Numerasi dan kemampuan berpikir kreatif pada pembelajaran matematika di sekolah dasar. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(3), 2489–2496.
Zaid, M., Razak, F., & Alam, A. A. F. (2022). Keefektifan media pembelajaran augmented reality berbasis STEAM dalam meningkatkan kualitas pembelajaran IPA di sekolah dasar. Jurnal Pelita: Jurnal Pembelajaran IPA Terpadu, 2(2), 59–68.
Zukhrufurrohmah, Z., & Putri, O. R. U. (2021). Pendampingan pengembangan instrumen berciri literasi numerasi dalam menyiapkan AKM pada guru SD. JPMB: Jurnal Pemberdayaan Masyarakat Berkarakter, 4(2), 249–260.
