ANALISIS PERILAKU PROKRASTINASI PADA SISWA SD

Abstract

              Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi tindakan prokrastinasi akademik yang terjadi di kalangan siswa sekolah dasar, termasuk jenis-jenis perilaku, penyebab yang mendasari, serta konsekuensinya terhadap proses dan hasil belajar. Prokrastinasi akademik pada siswa sekolah dasar ditunjukkan melalui kecenderungan untuk menunda penyelesaian tugas, disiplin belajar yang rendah, serta pengelolaan waktu yang tidak efektif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah tinjauan pustaka dengan menganalisis artikel ilmiah dari sumber nasional dan internasional yang diperoleh melalui Google Scholar dan ERIC dalam sepuluh tahun terakhir. Proses pencarian dilakukan dengan kata kunci seperti prokrastinasi akademik, siswa sekolah dasar, perilaku belajar, dan motivasi belajar. Data dianalisis dengan pendekatan deskriptif dengan mengkategorikan temuan berdasarkan faktor-faktor internal dan eksternal yang menyebabkan prokrastinasi. Hasil analisis menunjukkan bahwa prokrastinasi akademik pada siswa sekolah dasar dipengaruhi oleh faktor internal, seperti motivasi belajar yang rendah, kontrol diri yang kurang, dan kemampuan manajemen waktu yang belum maksimal, serta faktor eksternal yang meliputi pola asuh orang tua, lingkungan belajar, metode mengajar guru, serta penggunaan gadget yang tidak terawasi. Konsekuensi dari perilaku prokrastinasi ini terlihat pada keterlambatan dalam menyerahkan tugas, partisipasi siswa yang rendah dalam proses belajar, serta kemungkinan penurunan hasil belajar. Kesimpulan dari studi ini menegaskan bahwa prokrastinasi pada siswa sekolah dasar merupakan masalah akademik yang harus mendapatkan perhatian serius melalui penerapan strategi pembelajaran yang menarik, peningkatan motivasi belajar, pembiasaan disiplin, serta kolaborasi antara guru dan orang tua dalam mendukung kegiatan belajar siswa.