Joyful Learning Journal
type: channel
description: Joyful Learning Journal starting in 2024 migrates to better secure from various unwanted things, including journal hacking and so on. To submit, the author please visit the new website page of our journal at the link https://journal.unnes.ac.id/journals/jlj MIGRATION OFFICIAL STATEMENT HERE Joyful Learning Journal Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Semarang is a place to publish the results of scientific works in the form of research results and conceptual studies that have been conducted by Lecturers, Teachers, and Students. Joyful Learning Journal obtained an operational license since 2012 with SK no. 0005.095/JI.3.2/SK.ISSN/2012.04 published by Lembaga Ilmu Pengetahuan Indonesia (LIPI) P-ISSN 2252-6366 | E-ISSN 2775-295X Indexing by GARUDA, SINTA, DOI
publisher: Universitas Negeri Semarang
language: en
publication name: Joyful Learning Journal
issn: 2252-6366
items: PENGARUH MODEL FABULA SPEKULATIF BERBASIS KEARIFAN LOKAL MALUKU UTARA TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR SISTEM DAN KREATIVITAS RADIKAL SISWA KELAS V DALAM PEMBELAJARAN IPAS DI SD NEGERI 48 KOTA TERNATE
items: TRIANGULASI PERSEPSI: ANALISIS KOMPARATIF EVALUASI GURU, ORANG TUA, DAN SISWA TERHADAP PROGRAM MAKANAN BERGIZI GRATIS DI SEKOLAH DASAR DI KECAMATAN PAKIS, KABUPATEN MALANG
items: PERANCANGAN MEDIA PERMAINAN PENJUMLAHAN “TIC TAC TIKA” UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENJUMLAHAN SISWA SEKOLAH DASAR
items: KEEFEKTIFAN MODEL PBL BERBANTUAN MEDIA KONKRET TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS V SDN KEDUNGPANE 02 MIJEN KOTA SEMARANG
items: ANALISIS LEVEL BERPIKIR KRITIS MATEMATIS MAHASISWA MENURUT BLOOM MATERI ARITMATIKA SOSIAL
items: PENDIDIKAN KARAKTER RENDAH HATI DAN ANTI-SERAKAH DI ERA DIGITAL: ANALISIS PERBANDINGAN FABEL “KANCIL SING BODHO” DAN “PIWALESE ULUS” UNTUK SISWA SD
items: RELEVANSI MATERI AJAR BAHASA JAWA UNTUK SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR DI ERA DIGITAL: ANALISIS BUKU TEKS KURIKULUM MERDEKA
items: Analisis Keterampilan Sosial Terhadap Motivasi Belajar Siswa SD Negeri 2 Winduhaji
items: PENGEMBANGAN MEDIA VIDEO ANIMASI UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PERMULAAN SISWA KELAS I SD NEGERI MRANAK 1 DEMAK
items: PENGEMBANGAN DIGITAL ARTSTEPS VIRTUAL EXHIBITION BERBASIS SETS APPROACH SEBAGAI MEDIA EDUCATION FOR SUSTAINABLE DEVELOPMENT
items: MODEL FANTASTIC READ POEIN DALAM MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR, BERPIKIR KRITIS, DAN MEMAHAMI BACAAN DI SDN KUIN UTARA 5
items: TANTANGAN DAN STRATEGI GURU DALAM MELAKSANAKAN BIMBINGAN DAN KONSELING DI SD NEGERI 2 MATA IE
items: BELAJAR SAMBIL BERMAIN: PENGARUH MULTIMEDIA INTERAKTIF WORDWALL TERHADAP HASIL BELAJAR OPERASI HITUNG DI SEKOLAH DASAR
items: KEEFEKTIFAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA BERBASIS SWAY UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA
items: Transformasi Kebijakan Anti-Bullying di Sekolah Dasar
items: Hubungan Minat Membaca Siswa dengan Keterampilan Membaca Permulaan Siswa Kelas IIA SDN Banyuajuh 3 Bangkalan
items: A CRITICAL REVIEW OF IBNU KHALDUN'S PHILOSOPHY OF EDUCATION IN THE PERSPECTIVE OF 21ST CENTURY EDUCATION
items: PENGEMBANGAN VIDEO ANIMASI BERBASIS POWTOON UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI BATURSARI 01
items: Penerapan media religiosity lab book (RLB) untuk meningkatkan kesadaran keberagaman agama siswa
items: KEEFEKTIFAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR KETERAMPILAN MENULIS TEKS EKSPLANASI SISWA KELAS 6
items: PEMANFAATAN MEDIA TREASURE MAP MATERI TITIK KOORDINAT PADA HASIL BELAJAR KELAS VI DI SD 3 BARONGAN
items: PENGEMBANGAN MEDIA PAPRIKA (PAPAN PINTAR INTERAKTIF PERKALIAN) MATERI PERKALIAN BILANGAN CACAH SAMPAI 100.000 DI KELAS V
items: PENDIDIKAN KARAKTER DENGAN PENANAMAN NILAI-NILAI KARAKTER MELALUI PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA (P5) DI SEKOLAH DASAR
items: HUBUNGAN KESADARAN METAKOGNITIF DAN EFIKASI DIRI TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS KELAS IV SDN GUGUS R.A KARTINI KABUPATEN BOYOLALI
items: ANALISIS PENDIDIKAN KARAKTER ANAK DALAM KEARIFAN LOKAL SUKU BADUY
items: Pengaruh Media Wordwall Terhadap Motivasi Belajar Siswa
items: EKSPLORASI NILAI KARAKTER DALAM PROYEK PENGOLAHAN SAMPAH POLYETHYLENE TEREPHTHALATE SEBAGAI PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA
items: STRATEGI LAYANAN BIMBINGAN KONSELING DALAM MENGATASI PERILAKU BULLYING SERTA KARAKTERISTIK DARI PELAKUNYA
items: PERAN BAHASA DALAM PENGUATAN KARAKTER SISWA KELAS II SD ISLAM GUPPI KOTA SORONG
items: POLICY DYNAMICS AND THE ROLE OF TEACHERS IN IMPLEMENTING THE INDEPENDENT CURRICULUM AT SDN KARANGANYAR TURI

PENGARUH MODEL FABULA SPEKULATIF BERBASIS KEARIFAN LOKAL MALUKU UTARA TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR SISTEM DAN KREATIVITAS RADIKAL SISWA KELAS V DALAM PEMBELAJARAN IPAS DI SD NEGERI 48 KOTA TERNATE
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model fabula spekulatif berbasis kearifan lokal Maluku Utara terhadap kemampuan berpikir sistem dan kreativitas radikal siswa kelas V dalam pembelajaran IPAS di SD Negeri 48 Kota Ternate. Penelitian menggunakan metode kuasi eksperimen dengan desain nonequivalent control group design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri 48 Kota Ternate tahun ajaran 2023/2024 yang berjumlah 48 orang. Sampel diambil dengan teknik purposive sampling, terdiri dari 24 siswa kelas VA sebagai kelompok eksperimen dan 24 siswa kelas VB sebagai kelompok kontrol. Instrumen penelitian berupa tes kemampuan berpikir sistem (30 butir soal pilihan ganda) dan angket kreativitas radikal (20 pernyataan skala Likert) yang telah divalidasi ahli dan diuji reliabilitasnya (α=0,87 untuk berpikir sistem; α=0,85 untuk kreativitas radikal). Data dianalisis menggunakan uji MANOVA. Hasil penelitian menunjukkan: (1) terdapat perbedaan yang signifikan kemampuan berpikir sistem antara kelompok eksperimen dan kontrol (F=48,72; p=0,000<0,05); (2) terdapat perbedaan yang signifikan kreativitas radikal antara kelompok eksperimen dan kontrol (F=42,18; p=0,000<0,05); (3) model fabula spekulatif berbasis kearifan lokal Maluku Utara memberikan pengaruh sebesar 65,3% terhadap peningkatan kemampuan berpikir sistem dan 61,8% terhadap kreativitas radikal. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa model fabula spekulatif berbasis kearifan lokal Maluku Utara efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir sistem dan kreativitas radikal siswa secara signifikan.
subject: Articles
  topic: section
subject: Teaching and Learning Qualities, Inquiry
  topic: keywords
subject: Adventure board
  topic: keywords
creator: Iwan Abdy
creator: Lis Susilawati
creator: Dwi Widyastuti Nurharyanto
creator: Andi Rahmadani
creator: Suhardi Abdullah
rights: Copyright (c) 2026 Joyful Learning Journal
date: 2026-01-16
publication date: 2026-01-16
starting page: 403
ending page: 411
doi: 10.15294/jlj.v14i4.39838

TRIANGULASI PERSEPSI: ANALISIS KOMPARATIF EVALUASI GURU, ORANG TUA, DAN SISWA TERHADAP PROGRAM MAKANAN BERGIZI GRATIS DI SEKOLAH DASAR DI KECAMATAN PAKIS, KABUPATEN MALANG
type: item
description: Program Makanan Bergizi Gratis (MBG) merupakan intervensi strategis dalam upaya penanggulangan masalah gizi dan peningkatan kualitas belajar siswa Sekolah Dasar (SD). Penelitian kualitatif ini bertujuan untuk menganalisis secara komparatif dan holistik persepsi tiga aktor kunci guru, orang tua, dan siswaterha dap implementasi MBG di lima SD Negeri di Kecamatan Pakis, Kabupaten Malang. Dengan menggunakan pendekatan studi kasus multi-situs dan teknik triangulasi sumber data, penelitian ini mengumpulkan data melalui wawancara mendalam terhadap 15 guru, 20 orang tua, dan 30 siswa, dilengkapi observasi partisipan pasif dan tinjauan dokumen. Analisis tematik mengungkap pola persepsi yang kompleks. Guru menilai program dari sudut pandang manajerial dan pedagogis, orang tua dari perspektif ekonomi dan gizi keluarga, sedangkan siswa dari aspek sensorik dan emosional. Temuan kritis menunjukkan konsensus positif terhadap manfaat dasar program (penambah energi, bantuan ekonomi), namun terdapat divergensi dalam penekanan evaluasi. Isu utama meliputi monotoninya menu, kurangnya komunikasi tentang perencanaan gizi, dan beban administrasi guru. Artikel ini menyimpulkan bahwa evaluasi program berbasis triangulasi multi-pemangku kepentingan tidak hanya meningkatkan validitas penilaian, tetapi juga menjadi fondasi penting untuk merancang intervensi yang lebih partisipatif, berkelanjutan, dan responsif terhadap kebutuhan riil di lapangan.
subject: Articles
  topic: section
subject: Free Nutritious Food Program
  topic: keywords
subject: Stakeholder Perceptions
  topic: keywords
subject: Triangulation
  topic: keywords
subject: Program Implementation
  topic: keywords
creator: Iwan Abdy
creator: I Wayan Lasmawan
creator: Desak Putu Parmiti
rights: Copyright (c) 2026 Joyful Learning Journal
date: 2026-01-16
publication date: 2026-01-16
starting page: 392
ending page: 402
doi: 10.15294/jlj.v14i4.39831

PERANCANGAN MEDIA PERMAINAN PENJUMLAHAN “TIC TAC TIKA” UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENJUMLAHAN SISWA SEKOLAH DASAR
type: item
description: Low addition skills and the perception that mathematics is a difficult and boring subject because it is synonymous with numbers indicate the need for innovative learning media that is interesting and suited to the characteristics of elementary school students. This study aims to design a Tic Tac Tika addition game to improve the addition skills of second-grade elementary school students. This media adopts the concept of tic tac toe with the addition of sums up to 20. This study uses R&D research with an ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation) development approach. Data collection techniques were carried out through observation, interviews, distribution of questionnaires, documentation, etc. The results showed that the Tic Tac Tika addition game was very suitable for use as a mathematics learning medium based on the results of subject matter expert validation of 91% and media expert validation of 91%. In addition, the response from teachers was also very positive, stating that this media was able to create mathematics learning that was fun, practical, and in line with learning outcomes. Thus, the Tic Tac Tika addition game media is feasible and has great potential to help students improve their addition skills in a fun way.
subject: Articles
  topic: section
subject: Addition Skills
  topic: keywords
subject: Game Media
  topic: keywords
subject: Mathematics Learning Outcomes
  topic: keywords
subject: Tic Tac Tika
  topic: keywords
creator: Wahyu Asna Fauziatul Maghfiroh
creator: Elok Fariha Sari
rights: Copyright (c) 2026 Joyful Learning Journal
date: 2026-01-28
publication date: 2026-01-28
starting page: 412
ending page: 422
doi: 10.15294/jlj.v14i4.39661

KEEFEKTIFAN MODEL PBL BERBANTUAN MEDIA KONKRET TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS V SDN KEDUNGPANE 02 MIJEN KOTA SEMARANG
type: item
description: Latar belakang pendidikan berperan penting dalam meningkatkan kualitas sumber daya manusia melalui pembelajaran yang bermakna. Hasil observasi di kelas V SDN Kedungpane 02 Semarang menunjukkan bahwa pembelajaran IPAS masih menggunakan model Discovery Learning dan media audiovisual, sehingga hasil belajar siswa belum maksimal. Diperlukan model pembelajaran yang mampu meningkatkan keterlibatan aktif dan hasil belajar, salah satunya Problem Based Learning (PBL) berbantuan media konkret. Rumusan masalah penelitian ini adalah bagaimana keefektifan model PBL berbantuan media konkret terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas V. Tujuan penelitian adalah mendeskripsikan dan membuktikan keefektifan penerapan model PBL berbantuan media konkret dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-experimental tipe one-group pretest-posttest. Subjek penelitian terdiri dari 28 peserta didik kelas V SDN Kedungpane 02 Semarang. Data diperoleh melalui tes hasil belajar, observasi afektif dan psikomotorik, serta dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan uji normalitas, uji t berpasangan menggunakan SPSS, dan penghitungan gain score. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan antara nilai pre-test dan post-test setelah penerapan model PBL berbantuan media konkret. Nilai rata-rata siswa meningkat dari kategori “belum tuntas” menjadi “tuntas” secara klasikal, dengan N-Gain berada pada kategori “cukup efektif”. Aspek afektif dan psikomotorik juga meningkat ke arah kategori “baik” dan “sangat baik”. Hal ini membuktikan bahwa pembelajaran dengan model PBL berbantuan media konkret efektif meningkatkan hasil belajar IPAS siswa. Guru disarankan menerapkan model PBL secara berkelanjutan, dan penelitian selanjutnya dapat mengembangkan variabel lain seperti kreativitas dan motivasi belajar.
subject: Articles
  topic: section
subject: Teaching and Learning Qualities, Inquiry, Adventure board
  topic: keywords
creator: Sena Widya Daksa
creator: Arfilia Wijayanti
rights: Copyright (c) 2026 Joyful Learning Journal
date: 2026-01-16
publication date: 2026-01-16
starting page: 381
ending page: 391
doi: 10.15294/jlj.v14i4.37728

ANALISIS LEVEL BERPIKIR KRITIS MATEMATIS MAHASISWA MENURUT BLOOM MATERI ARITMATIKA SOSIAL
type: item
description: Berpikir kritis merupakan salah satu dari empat kemampuan berpikir yang diharapkan dikuasai mahasiswa sebelum masuk ke dunia kerja. Penelitian bertujuan untuk mengukur kemampuan berpikir kreatif dan menganalisis level berpikir kritis matematis materi aritmatika berdasarkan level Bloom. Metode yang dipakai peneliti yakni metode kualitatif deskriptif dengan pengambilan secara purposive random sampling. Hasil penelitian menunjukkan jika 60% mahasiswa mampu menghasilkan jawaban tepat untuk soal berpikir kritis matematis, 1 mahasiswa tidak memenuhi level berpikir kritis, 3 mahasiswa berada pada level 0, 1 mahasiswa pada level 1, 4 mahasiswa di level 2, serta 11 mahasiswa di level 6.
subject: Articles
  topic: section
subject: bloom
  topic: keywords
subject: critical thinking
  topic: keywords
subject: mathematics
  topic: keywords
subject: social arithmatic
  topic: keywords
creator: Astuti -
creator: Rival Hanip
creator: Bernadetha Rizki Kaize
creator: Bhujangga Ayu Putu Priyudahari
rights: Copyright (c) 2025 Joyful Learning Journal
date: 2025-09-28
publication date: 2025-09-28
starting page: 375
ending page: 380
doi: 10.15294/jlj.v14i3.34506

PENDIDIKAN KARAKTER RENDAH HATI DAN ANTI-SERAKAH DI ERA DIGITAL: ANALISIS PERBANDINGAN FABEL “KANCIL SING BODHO” DAN “PIWALESE ULUS” UNTUK SISWA SD
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji nilai pendidikan karakter rendah hati dan anti-serakah dalam dua fabel Jawa, “Kancil Sing Bodho” dan “Piwalese Ulus”, serta relevansinya dengan pendidikan antikorupsi di era digital bagi siswa sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan pendekatan analisis sastra perbandingan. Data primer berupa teks kedua fabel, sedangkan data sekunder diperoleh dari literatur pendidikan karakter, sastra anak, dan kajian antikorupsi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kedua fabel sama-sama menghadirkan tokoh protagonis yang rendah hati, sederhana, dan cerdik, serta tokoh antagonis yang merepresentasikan sifat buruk—sombong (Kancil) dan serakah (Onyet). Perbedaan terletak pada bentuk sifat buruk, konflik, dan strategi penceritaan, namun keduanya menegaskan pesan moral bahwa kesombongan dan keserakahan akan membawa kerugian bagi pelakunya. Analisis nilai karakter mengungkap bahwa rendah hati melatih anak untuk menghargai orang lain, sementara sikap anti-serakah menumbuhkan kejujuran dan kepedulian. Relevansi temuan ini di era digital terletak pada pentingnya menanamkan sikap rendah hati dalam interaksi daring, serta menolak sikap serakah seperti plagiarisme, pembajakan, dan manipulasi digital. Implikasi pendidikan menunjukkan bahwa fabel dapat dijadikan media strategis untuk menginternalisasi nilai antikorupsi sejak dini melalui pembelajaran di sekolah dasar. Dengan demikian, fabel “Kancil Sing Bodho” dan “Piwalese Ulus” tidak hanya berfungsi sebagai hiburan, tetapi juga sebagai sarana efektif untuk memperkuat karakter bangsa di tengah tantangan degradasi moral.
subject: Articles
  topic: section
subject: Teaching and Learning Qualities
  topic: keywords
subject: Inquiry
  topic: keywords
subject: Adventure board
  topic: keywords
creator: Wulan Ambarwati
rights: Copyright (c) 2025 Joyful Learning Journal
date: 2025-09-29
publication date: 2025-09-29
starting page: 276
ending page: 285
doi: 10.15294/jlj.v14i3.33377

RELEVANSI MATERI AJAR BAHASA JAWA UNTUK SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR DI ERA DIGITAL: ANALISIS BUKU TEKS KURIKULUM MERDEKA
type: item
description: This research aims to conduct an in-depth analysis and evaluation of the relevance of instructional materials in the Grade IV Javanese Language textbook for the Kurikulum Merdeka (Merdeka Curriculum). The analysis encompasses aspects of content, learning activities, and material presentation in relation to the needs of students in the digital era. This study employs a qualitative method with a content analysis approach. The primary data source is the Grade IV Javanese Language textbook for the Kurikulum Merdeka used in Mijen, Semarang City, and the data were collected through documentation techniques. The data were analyzed using a qualitative-interpretive method with an instrument in the form of an analysis sheet developed based on curriculum relevance theory. The results of the research indicate that the textbook's content is dominated by traditional-agrarian themes and does not yet represent the students' digital world. The learning activities presented tend to be passive with minimal technological integration. The unggah-ungguh (Javanese code of polite conduct) material has not been contextualized for digital communication. Furthermore, it was found that the readability level of the text is still too difficult for Grade IV students, which is consistent with previous research. These findings confirm a gap between the instructional materials and student needs. It is concluded that the analyzed Grade IV Javanese Language textbook for the Kurikulum Merdeka is less relevant for use by students in the digital era.
subject: Articles
  topic: section
subject: Teaching Materials
  topic: keywords
subject: Javanese Language
  topic: keywords
subject: Digital Era
  topic: keywords
creator: Abdul Arif
rights: Copyright (c) 2025 Joyful Learning Journal
date: 2025-09-28
publication date: 2025-09-28
starting page: 342
ending page: 347
doi: 10.15294/jlj.v14i3.31509

Analisis Keterampilan Sosial Terhadap Motivasi Belajar Siswa SD Negeri 2 Winduhaji
type: item
description: Tujuan dari penelitian ini guna menggambarkan keterampilan sosial terhadap motivasi belajar siswa SD Negeri 2 Winduhaji. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah metodologi kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas II, IV dan V SD Negeri 2 Winduhaji. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian kualitatif ini yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Pengumpulan data dimulai dengan observasi dan melakukan wawancara dengan guru serta siswa kelas II,IV dan V SD Negeri 2 Winduhaji mengenai keterampilan sosial dan motivasi belajar siswa. Selain itu, data yang didapatkan dianalisis melalui langkah-langkah pengumpulan data,reduksi data,penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil dari penelitian menunjukan bahwa keterampilan sosial memiliki peran penting terhadap motivasi belajar siswa Sekolah Dasar. Keterampilan sosial yang meliputi hubungan dengan teman sebaya, manajemen diri, kemampuan akademis, kepatuhan, dan perilaku asertif, secara keseluruhan berpengaruh terhadap semangat siswa dalam mengikuti pembelajaran. Siswa yang mampu menjalin hubungan baik, mengelola dirinya dengan baik, serta menunjukkan sikap positif di lingkungan sekolah, cenderung memiliki motivasi belajar yang lebih tinggi. Diharapkan penemuan ini memberikan kontribusi positif bagi pengembangan pendidikan, khususnya dalam membentuk lingkungan belajar yang mendukung tumbuhnya interaksi sosial yang sehat di antara siswa. Dengan meningkatnya keterampilan sosial, diharapkan motivasi belajar siswapun ikut meningkat, sehingga berdampak pada pencapaian hasil belajar yang lebih baik.
subject: Articles
  topic: section
subject: Keterampilan Sosial
  topic: keywords
subject: Motivasi Belajar
  topic: keywords
subject: Siswa Sekolah Dasar
  topic: keywords
creator: Ai Nurazizah
creator: Nunu Nurfirdaus
rights: Copyright (c) 2025 Joyful Learning Journal
date: 2025-09-28
publication date: 2025-09-28
starting page: 322
ending page: 333
doi: 10.15294/jlj.v14i3.29674

PENGEMBANGAN MEDIA VIDEO ANIMASI UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PERMULAAN SISWA KELAS I SD NEGERI MRANAK 1 DEMAK
type: item
description: Abstrak Penggunaan media pembelajaran yang kurang tepat dalam proses pembelajaran membaca mengakibatkan hasil belajar siswa kelas I SD rendah. Studi ini berfokus pada, mengembangankan, menguji kelayakan, dan keefektifan media video animasi untuk meningkatkan membaca permulaan pada siswa kelas I SD. Studi ini menerapkan pengembangan dengan menggunakan model Borg & Gall yang mencakup 10 tahap yaitu : (1) potensi dan masalah; (2) pengumpulan data; (3) desain produk; (4) validasi produk; (5) revisi desain; (6) uji coba produk; (7) revisi produk; (8) uji coba pemakaian (9) revisi produk final (10) produk massal. Subjek yang terlibat dalan penelitian ini yaitu siswa kelas I SDN Mranak 1 yang berjumlah 22 anak, 1 ahli materi pembelajaran, 1 ahli media pembelajaran. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu metode observasi, wawancara, angket, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis data produk, analisis data awal. Analisis data akhir. Hasil review ahli materi pembelajaran sebesar 96,8% (sangat layak), ahli media pembelajaran sebesar 98,7% (sangat layak). Hasil uji skala besar mengalami peningkatan dengan kriteria sedang. Angket tanggapan guru dan siswa mendapatkan kriteria sangat baik. Hal tersebut dibuktikan dengan hasil rata-rata nilai posttest sebesar 83 dan nilai pretest sebesar 66 dengan prolehan N-gain sebesar 0,49 dalam kriteria sedang. Terdapat hal yang signifikan hasil belajar siswa sebelum dan sesudah menggunakan video animasi. Berdasarkan hasil analisis tersebut dapat disimpulkan bahwa video animasi pembelajaran pada memebaca permulaaan layak untuk dikembangkan dan digunakan oleh siswa sekolah dasar khususnya siswa kelas I SD. The use of inappropriate learning media in the reading learning process results in low learning outcomes for grade I elementary school students. This study focuses on, developing, testing the feasibility, and effectiveness of animated video media to improve early reading in grade I elementary sch…
subject: Articles
  topic: section
subject: Learning media developments
  topic: keywords
subject: animated video media
  topic: keywords
subject: reading ability
  topic: keywords
creator: Tashfiya Ashri Bintari
creator: Arif Widagdo
rights: Copyright (c) 2025 Joyful Learning Journal
date: 2025-09-28
publication date: 2025-09-28
starting page: 295
ending page: 302
doi: 10.15294/jlj.v14i3.25403

PENGEMBANGAN DIGITAL ARTSTEPS VIRTUAL EXHIBITION BERBASIS SETS APPROACH SEBAGAI MEDIA EDUCATION FOR SUSTAINABLE DEVELOPMENT
type: item
description: Kurangnya kemampuan ekoliterasi peserta didik merupakan permasalahan penting untuk segera diselesaikan. Penerapan pembelajaran berbasis ESD (Education for Sustainable Development) di mana pembelajaran langsung dengan lingkungan dan berkelanjutan dapat dijadikan sebagai alternative solusi mewujudkan masa depan yang berkelanjutan. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan, melakukan uji kelayakan dan efektivitas penggunaan digital artsteps virtual exhibition berbasis SETS approach sebagai media Education for Sustainable Development (ESD). Penelitian R&D ini mengadaptasi 10 langkah berdasarkan model pengembangan Borg and Gall. Data kuantitatif dan kualitataif yang diperoleh dihimpun dengan teknik non tes dan tes menggunakan instrumen angket, observasi, wawancara dan soal pretest-post test yang selanjutnya dianalisis secara deskriptif dan inferensial. Media yang dikembangkan divalidasi oleh ahli media dan ahli materi yang menunjukkan kriteria sangat valid dengan persentase 92,5% dan 93 %. Hasil dari paired sample t-test uji menunjukkan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 sehingga H0 ditolak dan Ha diterima yang bermakna bahwa produk yang dikembangkan efektif dalam meningkatkan ekoliterasi peserta didik. Hal ini didukung oleh uji N-Gain yang menunjukkan nilai 0,76 (kategori tinggi). Hasil angket respon guru dan peserta didik juga mendapatkan respon yang bagus. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa digital artsteps virtual exhibition berbasis SETS approach sebagai media Education for Sustainable Development (ESD) yang dikembangkan sangat layak serta efektif meningkatkan kemampuan ekoliterasi peserta didik kelas IV SD Negeri Purwoyoso 03, Kota Semarang.
subject: Articles
  topic: section
subject: ESD, SETS approach,ekoliterasi
  topic: keywords
creator: Dewi Nilam Tyas
creator: Desi Wulandari
creator: Aldina Eka Andriani
creator: Sri Sulistyorini
rights: Copyright (c) 2025 Joyful Learning Journal
date: 2025-06-23
publication date: 2025-06-23
doi: 10.15294/jlj.v14i1.27949

MODEL FANTASTIC READ POEIN DALAM MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR, BERPIKIR KRITIS, DAN MEMAHAMI BACAAN DI SDN KUIN UTARA 5
type: item
description: Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penerapan Model Fantastic Read Poein yang meliputi Reading Aloud (Read), Predict–Observe–Explain (POE), dan Inquiry (IN) untuk meningkatkan kualitas aktivitas, keterampilan berpikir kritis, memahami bacaan, dan hasil belajar siswa kelas V SDN Kuin Utara 5. Latar belakang penelitian adalah rendahnya aktivitas siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia, baik saat menyampaikan pendapat maupun memprediksi secara individu. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Dilaksanakan dalam empat pertemuan pada bulan Januari dan Februari 2025. Subjek penelitian adalah 18 siswa. Data kualitatif dikumpulkan melalui observasi aktivitas guru dan siswa serta catatan perkembangan keterampilan berpikir kritis dan memahami bacaan, kemudian dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa langkah-langkah pembelajaran semakin terstruktur dan efektif pada setiap pertemuan. Peningkatan aktivitas, ditandai oleh keaktifan diskusi, keberanian berekspresi, dan kerja sama yang lebih baik. Keterampilan berpikir kritis berkembang bertahap dalam aspek Mengidentifikasi masalah, Mengumpulkan informasi, Menyusun alternatif pemecahan dan Membuat kesimpulan. Demikian pula, keterampilan memahami bacaan meningkat signifikan, terlihat dari kemampuan siswa Mengidentifikasi Masalah, Mengumpulkan Informasi, Menyimpulkan dan Mengevaluasi Isi Bacaan. Ketuntasan klasikal hasil belajar juga naik drastis, yaitu dari 28% pada siklus pertama menjadi 94% pada siklus keempat. Temuan ini mengonfirmasi efektivitas Model Fantastic Read Poein dalam meningkatkan aktivitas, keterampilan, hasil belajar siswa.
subject: Articles
  topic: section
subject: Bahasa Indonesia
  topic: keywords
subject: Predict-Observ-Explain
  topic: keywords
subject: Inquiry Methode
  topic: keywords
creator: Irena Sovarinda
creator: Rizky Amelia
rights: Copyright (c) 2025 Joyful Learning Journal
date: 2025-09-30
publication date: 2025-09-30
starting page: 311
ending page: 321
doi: 10.15294/jlj.v14i3.27614

TANTANGAN DAN STRATEGI GURU DALAM MELAKSANAKAN BIMBINGAN DAN KONSELING DI SD NEGERI 2 MATA IE
type: item
description: Guidance and Counseling (GC) in Elementary Schools plays a crucial role in supporting students' holistic development, encompassing academic, social, and emotional aspects. However, teachers still face various challenges in its practical implementation. This descriptive qualitative research aims to identify the specific challenges encountered by fifth-grade teachers at SD Negeri 2 Mata Ie in providing GC services, as well as the adaptive strategies they employ to overcome these obstacles. Through interviews and observations, the study found that the main challenges involve managing students with various behavioral and learning difficulties, such as slow learners, hyperactivity, or frequently disturbing peers. To address these issues, teachers developed innovative strategies, including participating in GC training, fostering close collaboration between teachers and parents, and integrating GC activities directly into daily lessons. These findings underscore the importance of enhancing teacher capacity and robust institutional support to ensure that GC services can function effectively at the elementary school level
subject: Articles
  topic: section
subject: Counseling Guidance, Challengers and strategies In Counseling Guidance
  topic: keywords
creator: Rahmat Iqbal
creator: Intan Sarifah
creator: Rizki Kurniawati
creator: Faisal Alam
creator: Radiatul Adawiyah
rights: Copyright (c) 2025 Joyful Learning Journal
date: 2025-09-28
publication date: 2025-09-28
starting page: 357
ending page: 363
doi: 10.15294/jlj.v14i3.27608

BELAJAR SAMBIL BERMAIN: PENGARUH MULTIMEDIA INTERAKTIF WORDWALL TERHADAP HASIL BELAJAR OPERASI HITUNG DI SEKOLAH DASAR
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk menguji kelayakan, keefektifan media pembelajaran, dan Penelitian ini bertujuan untuk menguji kelayakan, keefektifan, dan pengaruh penggunaan multimedia interaktif Wordwall terhadap hasil belajar kognitif siswa pada materi operasi hitung penjumlahan dan pengurangan di Sekolah Dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan desain true experimental design, menggunakan model two group pretest-posttest design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas III di salah satu sekolah dasar pada tahun ajaran 2024/2025, dengan sampel sebanyak 28 siswa, terdiri dari kelas III A sebagai kelas kontrol dan kelas III B sebagai kelas eksperimen. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan simple random sampling melalui sistem undian. Analisis data mencakup uji validitas menggunakan CVR dan CVI, analisis statistik deskriptif, uji-t, dan perhitungan N-Gain. Hasil analisis menunjukkan bahwa media Wordwall memiliki nilai CVR dan CVI sebesar 0,96 dengan tingkat persetujuan ahli 98%, yang termasuk dalam kategori sangat layak untuk digunakan dalam pembelajaran. Selain itu, media ini juga dinilai sangat efektif, dengan hasil uji efektivitas mencapai 84,64%, berdasarkan angket yang diisi oleh siswa. Hasil uji-t post-test menunjukkan t hitung > t tabel (3,177 > 1,670), yang menandakan adanya perbedaan signifikan antara kelas eksperimen dan kontrol. Nilai N-Gain pada kelas eksperimen adalah 0,45 (kategori sedang), sementara pada kelas kontrol sebesar 0,27 (kategori rendah). Dapat disimpulkan bahwa penggunaan multimedia interaktif Wordwall sangat layak dan efektif digunakan dalam pembelajaran Matematika di sekolah dasar, serta mampu meningkatkan hasil belajar siswa pada materi operasi hitung penjumlahan dan pengurangan melalui pendekatan belajar sambil bermain.
subject: Articles
  topic: section
subject: Multimedia Interaktif, Wordwall, Matematika Dasar
  topic: keywords
subject: Interactive Multimedia, Wordwall, Basic Mathematics
  topic: keywords
creator: Aisyiah Hanum Latifah Aisyiah
creator: Hadna Suryantari Hadna
rights: Copyright (c) 2025 Joyful Learning Journal
date: 2025-06-28
publication date: 2025-06-28
starting page: 257
ending page: 265
doi: 10.15294/jlj.v14i2.26990

KEEFEKTIFAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA BERBASIS SWAY UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA
type: item
description: Abstrak Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan model pembelajaran problem based learning berbantuan media berbasis sway untuk meningkatkan hasil belajar kognitif siswa. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain quasi eksperimen dengan sampel yang terdiri dari dua kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kelas eksperimen merupakan siswa kelas IV SD N Bakurejo dan kelas kontrol merupakan siswa kelas IV SD N Sumberagung. Hasil uji independent sampel t test nilai sig.(2-tailed) nilai signifikansi sebesar 0,003 ˂ 0.05 yang berarti terdapat perbedaan hasil belajar siswa pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Nilai N-gain pada kelas eksperimen lebih besar dibandingkan kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukan bahwa model pembelajaran problem based learning berbantuan media berbasis sway efektif meningkatkan hasil belajar siswa. Abstract This study aims of this research is to determine the effectiveness of the problem-based learning model assisted by sway-based media to improve students' cognitive learning outcomes. This research is experimental research with a quasi-experimental design with a sample consisting of two classes, namely the experimental class and the control class. The experimental class was class IV students at SD N Bakurejo, and the control class was class IV students at SD N Sumberagung. The results of the independent sample t test sig. (2-tailed) significance value of 0.003 ˂ 0.05 which means that there are differences in student learning outcomes in the experimental and control classes. The N-gain value in the experimental class was greater than the control class. The research results show that the problem-based learning model assisted by sway-based media is effective in improving student learning outcomes.
subject: Articles
  topic: section
subject: Learning outcomes, Problem based learning, Sway
  topic: keywords
creator: Gilang Prasetya Kusumawati Wardani
creator: Elok Fariha Sari
rights: Copyright (c) 2025 Joyful Learning Journal
date: 2025-09-28
publication date: 2025-09-28
starting page: 334
ending page: 347
doi: 10.15294/jlj.v14i3.26242

Transformasi Kebijakan Anti-Bullying di Sekolah Dasar
type: item
description: This article discusses the transformation of anti-bullying policies in elementary schools, focusing on the development of implementation and the impact of these policies on the learning environment. This study was conducted at SD Negeri 1 Mangunharjo, Tembalang, Semarang City. The study used a qualitative approach. The researchers conducted surveys and interviews with students, teachers, and parents to assess their understanding of the existing anti-bullying policies. The findings of the study indicate that although the policies have been introduced, there is still a gap between the written policies and actual implementation. Many teachers and school staff do not receive adequate training to handle bullying cases effectively. Students are often unaware of the policies and do not feel comfortable reporting them. In addition, this study found that a positive and inclusive school environment is important in reducing bullying rates. Through an analysis of the policies and practices implemented, this article suggests important steps that need to be taken to improve anti-bullying policies, including the need for teacher training, parental involvement, and strengthening the role of students in creating a culture of respect for differences. It is hoped that the findings of this study can provide references for policy makers and educators to create a safe and friendly school environment for all students.
subject: Articles
  topic: section
subject: Bullying, Sekolah dasar, kebijakan
  topic: keywords
creator: Luqman Azhary
creator: Eko Handoyo
creator: Edi Waluyo
rights: Copyright (c) 2025 Joyful Learning Journal
date: 2025-06-28
publication date: 2025-06-28
starting page: 230
ending page: 236
doi: 10.15294/jlj.v14i2.25852

Hubungan Minat Membaca Siswa dengan Keterampilan Membaca Permulaan Siswa Kelas IIA SDN Banyuajuh 3 Bangkalan
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi hubungan antara minat membaca dan keterampilan membaca awal siswa kelas IIA di SDN Banyuajuh 3. Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. Subjek penelitian terdiri dari seluruh siswa kelas IIA yang berjumlah 26 orang. Pengumpulan data dilakukan melalui angket yang mengukur minat membaca dan tes keterampilan membaca awal. Angket tersebut terdiri dari tujuh pernyataan yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Tes keterampilan membaca awal mencakup indikator seperti lafal, intonasi, kelancaran, kejelasan suara, dan penguasaan tanda baca. Data dianalisis menggunakan uji korelasi Spearman dengan bantuan SPSS versi 22, setelah dilakukan uji normalitas. Hasil analisis menunjukkan bahwa koefisien korelasi Spearman adalah r = 0,152 dengan nilai signifikansi p = 0,458, yang menunjukkan tidak adanya hubungan signifikan antara minat membaca dan keterampilan membaca awal. Temuan ini mengindikasikan bahwa faktor lain di luar minat membaca, seperti kondisi fisiologis, intelektual, lingkungan keluarga, dan metode pembelajaran, dapat memengaruhi kemampuan membaca siswa. Oleh karena itu, meskipun minat membaca adalah aspek yang penting, guru perlu memberikan perhatian dan strategi pembelajaran yang tepat untuk meningkatkan keterampilan membaca awal siswa sejak dini.
subject: Articles
  topic: section
subject: minat membaca
  topic: keywords
subject: keterampilan membaca permulaan
  topic: keywords
subject: sekolah dasar
  topic: keywords
creator: Idz Nada Robbah
creator: Sahgita Dwi Jayanti
creator: Desiana Andini
creator: Titansyah Altaf Fayzul Haq
creator: Putri Zumrotus Solikhah
creator: Ahmad Sudi Pratikno
rights: Copyright (c) 2025 Joyful Learning Journal
date: 2025-09-28
publication date: 2025-09-28
starting page: 303
ending page: 310
doi: 10.15294/jlj.v14i3.25407

A CRITICAL REVIEW OF IBNU KHALDUN'S PHILOSOPHY OF EDUCATION IN THE PERSPECTIVE OF 21ST CENTURY EDUCATION
type: item
description: This study aims to critically examine Ibn Khaldun's philosophy of education in the perspective of the challenges and needs of 21st century education. Ibn Khaldun viewed education as a gradual process that is not only oriented towards intellectual achievement, but also character building and social awareness. Using the systematic literature review (SLR) method, this study analyzes many sources, both classical and contemporary, to understand and identify the relevance of Ibn Khaldun's thoughts to contemporary educational principles, such as experiential learning, contextual curriculum, and the role of educators as moral coaches. The results of the study show that Ibn Khaldun's educational concepts are in line with the transformative approach in modern education that emphasizes the balance between knowledge, skills, and values. The actualization of his thoughts can make an important contribution in designing an education system that is more adaptive, humanistic, and oriented to the benefit of the people. The findings provide a strong philosophical basis for curriculum development and contextualized pedagogical practices in the global era.
subject: Articles
  topic: section
subject: Ibn Khaldun, philosophy of education, 21st century education
  topic: keywords
creator: Wahyu Sihab
creator: M Husnaini
rights: Copyright (c) 2025 Joyful Learning Journal
date: 2025-09-28
publication date: 2025-09-28
starting page: 348
ending page: 356
doi: 10.15294/jlj.v14i3.25193

PENGEMBANGAN VIDEO ANIMASI BERBASIS POWTOON UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI BATURSARI 01
type: item
description: Abstrak Penelitian ini bertujuan mengembangkan Video Animasi Berbasis Powtoon, menguji kelayakan serta keefektifan Video Animasi Berbasis Powtoon terhadap materi keragaman di Indonesia siswa kelas lima Sekolah Dasar Negeri Batursari 01. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian yaitu research and development (R&D). Prosedur penelitian pengembangan yang dilaksanakan mengacu pada model pengembangan menurut Borg & Gall. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Teknik analisis data meng-gunakan analisis data awal dengan Uji normalitas dan analisis data akhir dengan Uji t berpasangan dan Uji N-gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa setelah melalui tahap validasi produk oleh ahli materi diperoleh skor 93,8% dan oleh ahli media diperoleh skor 87,5% dengan kategori sangat layak. Keefektifan media diuji dengan perhitungan hasil nilai tes awal dan tes akhir menggunakan uji-t berpasangan diperoleh nilai t_hitung = 14,11 dan t_tabel = 2,059, maka H0 ditolak dan Ha diterima. Dapat disimpulkan bahwa Video Animasi Berbasis Powtoon efektif dan layak digunakan dalam pembelajaran dan mampu meningkatkan kemampuan siswa untuk memahami materi keragaman di Indonesia pada mata pelajaran IPS. Peneliti menyarankan kepada guru untuk dapat menggunakan Video Animasi Berbasis Powtoon sebagai salah satu media untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam materi keragaman di Indonesia. This research aims to develop Powtoon-Based Animation Videos, testing the feasibility and effectiveness of Powtoon-Based Animation Videos on diversity material in Indonesia for fifth grade students at Batursari 01State Elementary School. This research uses a quantitative approach with the type of research, namely research and development (R&D). The development research procedures carried out refer to the development model according to Borg & Gall. The sampling technique uses purposive sampling technique. The data analysis technique uses initial data analysis with…
subject: Articles
  topic: section
subject: Learning Outcomes, Social Sciences, Powtoon Videos
  topic: keywords
creator: Istiqomah Fita Sari
creator: Fitria Dwi Prasety
rights: Copyright (c) 2025 Joyful Learning Journal
date: 2025-09-28
publication date: 2025-09-28
starting page: 286
ending page: 294
doi: 10.15294/jlj.v14i3.25084

Penerapan media religiosity lab book (RLB) untuk meningkatkan kesadaran keberagaman agama siswa
type: item
description: This study aims to enhance religious diversity awareness among 2E grade students at MI Hidayatun Najah Tuban through the implementation of the Religiosity Lab Book (RLB) media. This media is designed to help students understand the concept of religious diversity in an interactive and enjoyable way. The study uses Classroom Action Research (CAR) with a cyclical design consisting of planning, action, observation, and reflection. The research subjects were 28 students from class 2E at MI Hidayatun Najah Tuban who participated in the learning process using the RLB media. Data collection techniques included observation, interviews, tests, and documentation. The results of the study show that the implementation of RLB media effectively improves students’ understanding of religious diversity and fosters attitudes of tolerance among religious communities. This improvement is reflected in test results indicating increased student comprehension before and after using the RLB media, as well as changes in students’ attitudes to be more open and appreciative of religious differences. This study is expected to contribute positively to efforts in developing religious diversity learning at the elementary school level, particularly in creating a more inclusive and harmonious environment.
subject: Articles
  topic: section
subject: Religious Diversity, Religiosity Lab Book Media, Classroom Action Research, Tolerance, Elementary Education.
  topic: keywords
creator: Nurlaili Dina Hafni Nurlaili Dina Hafni
creator: Kafiyatul Muthoharoh Kafiyatul Muthoharoh
creator: Roichatul jannah Roichatul jannah
creator: Erisa Dwi Septiani Erisa Dwi Septiani
rights: Copyright (c) 2025 Joyful Learning Journal
date: 2025-06-28
publication date: 2025-06-28
starting page: 237
ending page: 243
doi: 10.15294/jlj.v14i2.24749

KEEFEKTIFAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR KETERAMPILAN MENULIS TEKS EKSPLANASI SISWA KELAS 6
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keefektifan model Problem Based Learning (PBL) dalam meningkatkan hasil belajar keterampilan menulis teks eksplanasi pada siswa kelas 6 SDN 1 Tanggulangin. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan pendekatan kuantitatif dan kualitatif. Subjek penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas 6A yang menerapkan model PBL dan kelas 6B yang menggunakan metode pembelajaran konvensional. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PBL mampu meningkatkan hasil belajar siswa secara signifikan. Pada kelas 6A, persentase ketuntasan meningkat dari 72,7% menjadi 95,5%, sedangkan kelas 6B yang tidak menerapkan model PBL hanya mengalami kenaikan dari 76,2% menjadi 81%. Selain itu, terjadi peningkatan pada nilai rata-rata, nilai minimal, dan nilai maksimal pada kelas yang menggunakan model PBL. Kendala yang ditemukan dalam penerapan PBL meliputi kesulitan dalam apersepsi, kurangnya pemahaman peran dalam kelompok, ketimpangan kerja sama, dan rendahnya kepercayaan diri dalam presentasi. Solusi yang diberikan adalah dengan memberikan stimulus yang menarik, membimbing kerja sama kelompok, serta memberikan apresiasi kepada siswa yang aktif. Dengan demikian, model Problem Based Learning terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa, khususnya dalam keterampilan menulis teks eksplanasi. This study aims to analyze the effectiveness of the Problem-Based Learning (PBL) model in improving students' learning outcomes in writing explanatory texts among sixth-grade students at SDN 1 Tanggulangin. The research method employed was classroom action research (CAR) with both quantitative and qualitative approaches. The research subjects consisted of two classes: Class 6A, which implemented the PBL model, and Class 6B, which utilized conventional teaching methods. Data collection techniques included observation, intervie…
subject: Articles
  topic: section
subject: Problem-Based Learning
  topic: keywords
subject: Writing Skills
  topic: keywords
subject: Explanatory Text
  topic: keywords
subject: Learning Outcomes
  topic: keywords
subject: Active Learning
  topic: keywords
creator: Dyah Ayu Suci Larasati
creator: Sukarir Nuryanto
rights: Copyright (c) 2025 Joyful Learning Journal
date: 2025-06-28
publication date: 2025-06-28
starting page: 251
ending page: 256
doi: 10.15294/jlj.v14i2.24399

PEMANFAATAN MEDIA TREASURE MAP MATERI TITIK KOORDINAT PADA HASIL BELAJAR KELAS VI DI SD 3 BARONGAN
type: item
description: Pembelajaran matematika yang kurang diminati oleh siswa mempengaruhi hasil belajar bahkan kemampuan sosial antar temannya. Penelitian dilaksanakan dengan tujuan untuk mengkaji pemanfaatan media Treasure Map pada materi titik koordinat dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas VI di SD 3 Barongan. Metode pembelajaran yang digunakan adalah Team Games Tournament (TGT), sebuah model pembelajaran yang melibatkan kompetisi antar kelompok untuk mendorong keterlibatan aktif siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan tindakan kelas dengan model Kurt Lewin yang dilaksanakan selama dua siklus. Subjek penelitian meliputi 21 siswa kelas VI di SD 3 Barongan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media Treasure Map secara signifikan meningkatkan hasil belajar siswa, dengan rata-rata nilai pre-test 64% menjadi 85% pada siklus I dan 98% pada siklus II. Selain itu, aktivitas belajar siswa mengalami perubahan positif, ditandai dengan meningkatnya partisipasi aktif, kerja sama kelompok, dan kemampuan berpikir kritis dari kategori cukup menjadi sangat baik. Metode TGT juga terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan mengajar guru, terutama dalam mengelola kelas, memfasilitasi diskusi kelompok dan memotivasi siswa melalui permainan edukatif Treasure Map. Dengan demikian, kombinasi media Treasure Map dan metode TGT memberikan kontribusi positif terhadap kualitas pembelajaran di kelas VI SD 3 Barongan.
subject: Articles
  topic: section
subject: Learning Outcomes, Media Treasure Map, Coordinate Points
  topic: keywords
creator: Melisa Wahyuni
creator: Ika Ari Pratiwi
creator: Vika Setiyani
creator: Dewi Sofiyati
rights: Copyright (c) 2025 Joyful Learning Journal
date: 2025-06-28
publication date: 2025-06-28
starting page: 244
ending page: 250
doi: 10.15294/jlj.v14i2.24375

PENGEMBANGAN MEDIA PAPRIKA (PAPAN PINTAR INTERAKTIF PERKALIAN) MATERI PERKALIAN BILANGAN CACAH SAMPAI 100.000 DI KELAS V
type: item
description: This research aims to develop Paprika (Multiplication Interactive Smart Board) to increase the learning outcomes of multiplication of integers up to 100,000 in grade V elementary school students. This research uses the Research and Development (R&D) method with the ADDIE model which consists of five stages: analysis, design, development, implementation, and evaluation. The subjects of the study were grade V students of the Ki Hajar Dewantara Margoyoso Pati Group, a small group trial at SDN Waturoyo and a large group trial at SDN Purwodadi. Paprika media is made from PVC ID Card size A3+ (32.5 × 48.5 cm) and is used in groups of five students. This medium has two main parts: (1) the concept of place values and properties of multiplication (commutative, associative, distributive), and (2) multiplication methods (repeated addition, long stacking, short stacking). The results of the study showed that Paprika is very feasible to use, with 93.75% material validation and 92.85% media validation. This media has also been shown to be effective in improving learning outcomes, with an N-Gain of 0.74 (high category). The response of teachers and students was very good, 98.21% and 93.6%, respectively. The conclusion of this study is that Paprika is a very feasible and effective learning medium in increasing the learning outcomes of multiplication of numbers of numbers up to 100,000 in grade V elementary school students.
subject: Articles
  topic: section
subject: perkalian bilangan cacah sampai 100.000
  topic: keywords
subject: media Paprika (papan pintar interaktif perkalian)
  topic: keywords
subject: learning outcomes
  topic: keywords
subject: Paprika media (multiplication interactive smart board)
  topic: keywords
subject: multiplication of whole numbers to 100.000
  topic: keywords
creator: Dea Fitria Fasza
creator: Trimurtini
rights: Copyright (c) 2025 Joyful Learning Journal
date: 2025-06-28
publication date: 2025-06-28
starting page: 222
ending page: 229
doi: 10.15294/jlj.v14i2.23439

PENDIDIKAN KARAKTER DENGAN PENANAMAN NILAI-NILAI KARAKTER MELALUI PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA (P5) DI SEKOLAH DASAR
type: item
description: Penelitian ini merupakan studi deskriptif kualitatif yang bertujuan untuk menggambarkan pendidikan karakter melalui penerapan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) di SDN 1 Landasan Ulin Barat, Banjarbaru. Pendekatan deskriftif kualitatif digunakan untuk menganalisis implementasi P5 melalui studi kasus di Sekolah Dasar. Subjek dari penelitian ini adalah guru dan siswa, dengan metode pengambilan data berupa wawancara dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Pendidikan karakter melalui penerapan P5 di SDN 1 Landasan Ulin Barat telah berjalan dengan baik dan memberikan pengaruh positif terhadap pembentukan karakter siswa. Implementasi P5 telah memberikan manfaat khususnya dalam penanaman nilai-nilai kreativitas dan gotong royong. Kegiatan tersebut juga membuat siswa menjadi lebih bertanggung jawab dan memiliki akhlak yang baik. Mereka juga dapat mengembangkan potensi diri seperti kemampuan berpikir kritis, berinovasi, kreatif, kerjasama, toleransi, komunikasi, serta mereka dapat mengenal cara berwirausaha. Adapun tantangan yang dihadapi selama kegiatan P5 adalah jumlah siswa yang cukup banyak membuat guru cukup kesulitan untuk mengkoordinir selama kegiatan lapangan berlangsung dan masih terdapat siswa yang kurang percaya diri dengan hasil karyanya. Hal ini tentunya menjadi tantangan dan tugas bagi guru-guru untuk tetap memberikan semangat dan memberikan motivasi, arahan untuk siswanya agar kedepannya kegiatan P5 dapat berjalan dengan lebih baik dan siswa bisa lebih percaya diri lagi. Selain itu pendidikan karakter di SDN 1 Landasan Ulin Barat tidak hanya melalui kegiatan P5 saja tetapi juga terintegrasi melalui program kegiatan harian yang telah di rencanakan oleh pihak sekolah.
subject: Articles
  topic: section
subject: Pendidikan Karakter, Project Pengutan Profil Pelajar Pancasila, P5, Sekolah dasar
  topic: keywords
creator: Faradilla Iedliany
creator: Rita Liyanti Ningsih
rights: Copyright (c) 2025 Joyful Learning Journal
date: 2025-06-28
publication date: 2025-06-28
starting page: 211
ending page: 221
doi: 10.15294/jlj.v14i2.22662

HUBUNGAN KESADARAN METAKOGNITIF DAN EFIKASI DIRI TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS KELAS IV SDN GUGUS R.A KARTINI KABUPATEN BOYOLALI
type: item
description: Tujuan penelitian ini adalah: (1) untuk mengetahui hubungan antara kesadaran metakognitif dengan hasil belajar IPAS peserta didik, (2) untuk mengetahui hubungan antara efikasi diri dengan hasil belajar IPAS peserta didik, (3) dan untuk mengetahui hubungan antara kesadaran metakognitif dan efikasi diri dengan hasil belajar IPAS kelas IV SDN Gugus R.A Kartini Kabupaten Boyolali. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitaif dengan jenis penelitian korelasi. Subjek dari penelitian ini adalah peserta didik kelas IV dengan jumlah 77 peserta didik. Data dikumpulkan dan dianalisis menggunakan analisis deskriptif, uji normalitas, uji liniearitas, uji multikoliniearitas, uji korelasi sederhana dan ganda, uji F, serta uji koefisien determinasi. Hasil analisis data menunjukkan bahwa 12 peserta didik memiliki kesadaran metakognitif dalam kategori kurang, 54 peserta didik dalam kategori cukup, dan 11 peserta didik dalam kategori baik. Selain itu pada analisis data efikasi diri terdapat 2 peserta didik memiliki efikasi diri dalam kategori cukup, 34 peserta didik dalam kategori baik, dan 41 peserta didik dalam kategori sangat baik. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara kesadaran metakognitif dengan hasil belajar IPAS dengan kontribusi sebesar 5,9%, (2) terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara efikasi diri dengan hasil belajar IPAS dengan kontribusi sebesar 6,9%, dan (3) terdapat hubungan yang positif secara bersama-sama antara kesadaran metakognitif dan efikasi diri dengan hasil belajar IPAS dengan kontribusi sebesar 12,2%. The aims of this research are: (1) to determine the relationship between metacognitive awareness and learning outcomes IPAS students, (2) to find out the relationship between self-efficacy and learning outcomes IPAS students, (3) and to determine the relationship between metacognitive awareness and self-efficacy with class IV science and science learning outcomes at SDN Gugus R.A Kartini, Bo…
subject: Articles
  topic: section
subject: Learning outcomes
  topic: keywords
subject: Metacognitivie awareness
  topic: keywords
subject: Self-efficacy
  topic: keywords
creator: ANGGI CINTYA LESTARI
creator: DESI WULANDARI
rights: Copyright (c) 2025 Joyful Learning Journal
date: 2025-06-28
publication date: 2025-06-28
starting page: 189
ending page: 199
doi: 10.15294/jlj.v14i2.22542

ANALISIS PENDIDIKAN KARAKTER ANAK DALAM KEARIFAN LOKAL SUKU BADUY
type: item
description: Meningkatnya perilaku negatif seperti perundungan, krisis identitas bahkan tindakan bunuh diri yang dilakukan oleh anak-anak yang diperparah karena modernisasi yang mudah djangkau, membuat informasi dan hiburan yang tidak layak di akses anak-anak mudah diakses. Meskipun banyak anak yang sudah terpengaruh oleh modernisasi, masih ada daerah yang menolak modernisasi salah satunya Suku Baduy. Melihat karakter anak-anak di suku Baduy yang terbentuk dengan baik menjadi tujuan penulisan untuk memberikan gambaran penerapan pendidikan karakter anak sehingga dapat mengetahui pendidikan karakter yang baik dan bisa mengurangi kekhawatiran akibat dampak dari modernisasi. Melalui Metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif, dengan melakukan wawancara kepada 4 anak dan 2 pasangan orang tua, didapatkan hasil penelitian yang menunjukkan bahwa pendidikan karakter anak melalui keluarga di suku Baduy berpatokan kepada pikukuh dari nenek moyang dan kepercayaan sundawiwitan melalui pedidikan informal dari orang tua melalui lisan dan melibatkan anak untuk ikut serta dalam kegiatan sehari-hari, sehingga membentuk nilai-nilai karakter anak Baduy yang idealisme dimana anak-anak sangat mencintai budaya dan patuh terhadap hal-hal yang harus dilakukan serta memiliki rasa kepedulian yang tinggi.
subject: Articles
  topic: section
subject: Pendidikan Karakter, Pendidikan Informal, Anak, Pikukuh
  topic: keywords
creator: Shafwa Marine Pasekoenda
creator: All Fine Loretha
creator: Inggit Nurul Fajrianti
rights: Copyright (c) 2025 Joyful Learning Journal
date: 2025-06-28
publication date: 2025-06-28
starting page: 266
ending page: 275
doi: 10.15294/jlj.v14i2.21504

Pengaruh Media Wordwall Terhadap Motivasi Belajar Siswa
type: item
description: Media wordwall adalah media yang baru digunakan di SD Bani Saleh 6 sebagai lokasi penelitian. Metode penelitian yang digunakan Motivasi belajar mencakup keinginan untuk aktif dan bergerak pada sikap dan perilaku. Penggunaan media sangat diperlukan untuk menunjang proses pembelajaran. Hasil observasi yang dilaksanakan di SD Bani Saleh 6 terkait pembelajaran IPS kelas V terdapat permasalahan yaitu kurangnya sarana prasarana yang memadai di sekolah, sehingga penggunaan media interaktif berbasis software sangat menjadi pertimbangan bagi sekolah tersebut. Maka dari itu peneliti menguji coba kan media Wordwall. Wordwall sebagai media pembelajaran online inovatif, serta dapat digunakan sesuai dengan materi pembelajaran untuk meningkatkan motivasi siswa. Penelitian ini terdiri dari dua variabel yaitu variabel bebas (X) pengaruh media pembelajaran Wordwall dan variabel terikat (Y) motivasi belajar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan media Wordwall terhadap motivasi belajar siswa. Penelitian ini menunjukkan bahwa nilai sig 2-tailed adalah 0,002 < 0,05. Berdasarkan keputusan analisis dalam uji sampel independent test, disimpulkan bahwa H1 diterima dan H0 ditolak, yang menunjukkan adanya pengaruh media Wordwall terhadap motivasi belajar IPS Siswa SD Bani Saleh 6. Penelitian ini memiliki kelemahan terkait pemusatan perhatian siswa dan penyediaan alat bantu, maka dari itu peneliti yang akan melakukan penelitian dibidang yang sama lebih memperhatikan keadaan siswa dan alat bantu untuk menunjang penelitian.
subject: Articles
  topic: section
subject: Learning Motivation
  topic: keywords
subject: Wordwal media
  topic: keywords
subject: Social studies
  topic: keywords
creator: Vera Datus Zahroh
creator: Kori Sundari
creator: Putri Azizah
creator: Helsya Nurahma
creator: Astri Lestari
creator: Feby Hafidzoh Widad
creator: Dinda Azzahra
creator: Indriyati Sulistio
rights: Copyright (c) 2025 Joyful Learning Journal
date: 2025-04-12
publication date: 2025-04-12
starting page: 157
ending page: 162

EKSPLORASI NILAI KARAKTER DALAM PROYEK PENGOLAHAN SAMPAH POLYETHYLENE TEREPHTHALATE SEBAGAI PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA
type: item
description: Sampah polyethylene terephthalate menimbulkan dampak buruk pada pencemaran tanah dan air, pemborosan sumber daya alam, emisi gas rumah kaca, serta ekosistem darat dan laut. SD Muhammadiyah Prambanan sebagai sekolah berkemajuan turut berkontribusi aktif dalam menekan dampak tersebut dengan merealisasikan proyek pengolahan sampah polyethylene terephthalate sebagai penguatan profil pelajar Pancasila. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan nilai-nilai karakter dalam proyek pengolahan sampah polyethylene terephthalate dengan metode deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data kemudian dianalisis dalam 4 tahap yaitu: 1) Pengumpulan data; 2) Kondensasi data; 3) Penyajian data; serta 4) Penarikan kesimpulan dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat 13 nilai karakter yang muncul dalam Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dengan aktivitas pengolahan sampah polyethylene terephthalate menjadi tirai kelas dan kolase hiasan dinding. 13 nilai karakter tersebut yaitu religius, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, disiplin, mandiri, kerja keras, rasa ingin tahu, kreatif, toleransi, menghargai prestasi, komunikatif, dan tanggung jawab. Nilai ini dapat mendorong siswa untuk berperilaku sesuai dengan nilai Pancasila.
subject: Articles
  topic: section
subject: nilai karakter
  topic: keywords
subject: Pancasila
  topic: keywords
subject: Pelajar
  topic: keywords
subject: polyethylene terephthalate
  topic: keywords
subject: sampah
  topic: keywords
creator: Taufik Hidayat
creator: Ardi Wahyu Iswardani
rights: Copyright (c) 2025 Joyful Learning Journal
date: 2025-06-28
publication date: 2025-06-28
starting page: 200
ending page: 210
doi: 10.15294/jlj.v14i2.20748

STRATEGI LAYANAN BIMBINGAN KONSELING DALAM MENGATASI PERILAKU BULLYING SERTA KARAKTERISTIK DARI PELAKUNYA
type: item
description: Artikel ini di tulis oleh peneliti berdasarkan pada fakta-fakta yang telah peneliti temukan dalam bidang konseling terkait bullying pada sekolah dasar, bullying merupakan kasus yang harus segara di atasi karena sangat berdampak buruk dalam proses perkembangan peserta didik dan tentunya juga berdampak pada proses belajar peserta didik, dimana di dapati kasus bullying di Indonesia semakin banyak dan semakin tinggi persentase tiap tahunnya, Dimana data yang telah di himpun oleh komisi perlingdungan Anak (KPAI) dan Federasi Serikat Guru Indonesia (FSGI) dari data tersebut mengungkapkan pada tahun 2023 ada sekitar 3.800 kasus perundungan yang terjadi, 30% kasus tersebut terjadi di jenjang Sekolah Dasar maka dari itu perlunya pembenahan dan juga upaya dalam menyelesaikan kasus tersebut. Tujuan penelitian ini adalah untuk melakukan studi pendahuluan terkait kasus bullying yang terjadi di sekolah target dan bagaimana strategi sekolah dalam menyelesaikan kasus tersebut. penelitian ini menggunaka metode kualitatif deskriptif yaitu penelitian dengan desain studi kasus. Instrument dalam penelitian ini menggunakan wawancara mendalam. Penelitian di lakukan di salah satu SDN Kandang Cut dengan subjeknya ialah kepala sekolah dan beberapa dewan guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa di sekolah dasar kasus bullying masih kerap terjadi termasuk sekolah SDN Kandang Cut. Dimana dalam mengatasi kasus tersebut sekolah melakukan beberapa stategi yang baik dalam memberikan atau menyediakan layanan bimbingan konseling terhadap peserta didik, sekolah SDN Kandang Cut tidak memiliki guru bimbingan konseling dan segala permasalahan yang terjadi di kelas akan di selesaikan langsung oleh wali kelas namun juga tidak terselesaikan maka akan di selesaikan oleh kepala sekolah, dari banyaknya kasus yang terjadi hampir semua kasus di selesaikan lansung oleh kepala sekolah dan berujung pada perdamaian dari korban dan pelaku. Selanjutnya juga dalam kasus tersebut kepala sekolah mengungkapkan bahwa para …
subject: Articles
  topic: section
subject: Counseling Guidance, Bulliying In Primary Education
  topic: keywords
creator: Rahmat Iqbal
creator: Faisal Alam
rights: Copyright (c) 2025 Joyful Learning Journal
date: 2025-04-12
publication date: 2025-04-12
starting page: 163
ending page: 171

PERAN BAHASA DALAM PENGUATAN KARAKTER SISWA KELAS II SD ISLAM GUPPI KOTA SORONG
type: item
description: The aim of this research is the role of language in strengthening the character of class II students at Guppi Islamic Elementary School, Sorong City. The research method used in this research is a qualitative method with a descriptive approach. Data collection techniques in this research are observation, interviews and literature study. Data analysis techniques in this research include data collection, data display, data reduction, and drawing conclusions. The results of the research show that 1) The role of language is proven to be very significant in forming the character of class II students at GUPPI Islamic Elementary School, Sorong City. The use of polite and structured language in learning not only improves students' communication skills, but also forms better personalities, 2) 2. The school's efforts to optimize the role of language have been carried out systematically through various programs such as "Polite Language", "Literacy Corner" , and teacher training, and 3) The main challenges faced in implementing character strengthening programs through language include gaps in language skills between students, the influence of social media, and inconsistencies in language use between the school and home environments. In conclusion, the role of language is effective in strengthening the character of class II students at Guppi Islamic Elementary School, Sorong City.
subject: Articles
  topic: section
subject: peran bahasa, penguatan karakter siswa, SD Islam Guppi
  topic: keywords
creator: Santi Ekawati
creator: Mutmainnah Ismayanti
creator: Kukuh Arif Styawati
creator: Alifah Junayani Arsyad
creator: Santika Buwana
creator: Sulis Handayani
creator: Abdul Aziz Khoiri
rights: Copyright (c) 2025 Joyful Learning Journal
date: 2025-04-12
publication date: 2025-04-12
starting page: 172
ending page: 178

POLICY DYNAMICS AND THE ROLE OF TEACHERS IN IMPLEMENTING THE INDEPENDENT CURRICULUM AT SDN KARANGANYAR TURI
type: item
description: Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui dinamika kebijakan dan peran guru dalam penerapan kurikulum merdeka di SDN Karanganyar Turi. Metode kualitatif digunakan dalam penelitian ini dengan pendekatan deskriptif. Pengumpulan data digunakan dengan teknik observasi, wawancara dan studi dokumentasi, sedangkan analisis data dilakukan dengan cara kondensasi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Kesimpulan penelitian ini adalah kebijakan kurikulum merdeka identik dengan memberikan kebebasan kepada peserta didik untuk mengekplorasi pengetahuan yang bersumber dari manapun. Peran guru di SDN Karanganyar Turi dalam penerapan kurikulum merdeka sangat penting, antara lain guru sebagai fasilitator pembelajaran, guru sebagai pendidik, guru sebagai penasihat, guru sebagai motivator, dan lain sebagainya. Pada parktiknya, tentu terjadi banyak tantangan yang dihadapi antara lain: guru yang kurang memahami IT, muatan materi kurikulum merdeka teralu rumit, kesulitan dalam pelaksanaan pembelajaran, kurangnya bahan ajar dan media pembelajaran.
subject: Articles
  topic: section
subject: Policy Dynamics, Independent Curriculum, Teacher's Role
  topic: keywords
creator: Irfan Hilmy
creator: Boby Bagas Purnama
creator: Amy Fitrani Siregar
creator: Syifaaussakinnah
creator: Sabarudin
rights: Copyright (c) 2025 Joyful Learning Journal
date: 2025-04-12
publication date: 2025-04-12
starting page: 126
ending page: 134