Joyful Learning Journal
type: channel
description: Joyful Learning Journal starting in 2024 migrates to better secure from various unwanted things, including journal hacking and so on. To submit, the author please visit the new website page of our journal at the link https://journal.unnes.ac.id/journals/jlj MIGRATION OFFICIAL STATEMENT HERE Joyful Learning Journal Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Semarang is a place to publish the results of scientific works in the form of research results and conceptual studies that have been conducted by Lecturers, Teachers, and Students. Joyful Learning Journal obtained an operational license since 2012 with SK no. 0005.095/JI.3.2/SK.ISSN/2012.04 published by Lembaga Ilmu Pengetahuan Indonesia (LIPI) P-ISSN 2252-6366 | E-ISSN 2775-295X Indexing by GARUDA, SINTA, DOI
publisher: Universitas Negeri Semarang
language: en
publication name: Joyful Learning Journal
issn: 2252-6366
items: STRATEGI DIAGNOSTIK DAN INTERVENSI KESULITAN BELAJAR IPA SISWA SD DENGAN GANGGUAN MEMBACA DAN KONSENTRASI
items: PERSEPSI GURU TERHADAP RESILIENSI AKADEMIK SISWA PASCABENCANA ERUPSI GUNUNG IBU, KAB. HALMAHERA UTARA
items: PERAN GURU DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DI SEKOLAH DASAR
items: EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA KAPILIA (KANTONG PERILAKU PANCASILA) TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA KELAS I SDN 01 SAMBONGREJO
items: ANALISIS KETERAMPILAN LITERASI DIGITAL GURU PADA KETERAMPILAN MENULIS DAN MEMBACA DI SEKOLAH DASAR
items: Penerapan media wordwall non-digital untuk mengembangkan kemampuan kognitif siswa pada pembelajaran bahasa Indonesia di Madrasah ibtidaiyah
items: PENGGUNAAN TEKNIK SKIMMING DALAM MENEMUKAN IDE POKOK PARAGRAF: TINJAUAN LITERATUR DAN IMPLIKASINYA BAGI SISWA SD NEGERI 01 PODODADI
items: KAJIAN TINGKAT MINAT BACA SISWA KELAS RENDAH PADA BUKU CERITA ANAK DI SDN 03 BUARAN
items: PENGARUH INTERAKSI TEMAN SEBAYA DAN KEBIASAAN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS PADA SISWA KELAS VI SD N SADENG 02
items: PENGARUH MODEL FABULA SPEKULATIF BERBASIS KEARIFAN LOKAL MALUKU UTARA TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR SISTEM DAN KREATIVITAS RADIKAL SISWA KELAS V DALAM PEMBELAJARAN IPAS DI SD NEGERI 48 KOTA TERNATE
items: TRIANGULASI PERSEPSI: ANALISIS KOMPARATIF EVALUASI GURU, ORANG TUA, DAN SISWA TERHADAP PROGRAM MAKANAN BERGIZI GRATIS DI SEKOLAH DASAR DI KECAMATAN PAKIS, KABUPATEN MALANG
items: PERANCANGAN MEDIA PERMAINAN PENJUMLAHAN “TIC TAC TIKA” UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENJUMLAHAN SISWA SEKOLAH DASAR
items: KEEFEKTIFAN MODEL PBL BERBANTUAN MEDIA KONKRET TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS V SDN KEDUNGPANE 02 MIJEN KOTA SEMARANG
items: STRATEGI MANAJEMEN KELAS RESPONSIF BUDAYA DI PAPUA:ANALISIS TANTANGAN DAN ADAPTASI LINGUISTIK MAHASISWA
items: ANALISIS LEVEL BERPIKIR KRITIS MATEMATIS MAHASISWA MENURUT BLOOM MATERI ARITMATIKA SOSIAL
items: PENDIDIKAN KARAKTER RENDAH HATI DAN ANTI-SERAKAH DI ERA DIGITAL: ANALISIS PERBANDINGAN FABEL “KANCIL SING BODHO” DAN “PIWALESE ULUS” UNTUK SISWA SD
items: RELEVANSI MATERI AJAR BAHASA JAWA UNTUK SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR DI ERA DIGITAL: ANALISIS BUKU TEKS KURIKULUM MERDEKA
items: Analisis Keterampilan Sosial Terhadap Motivasi Belajar Siswa SD Negeri 2 Winduhaji
items: PENGEMBANGAN MEDIA VIDEO ANIMASI UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PERMULAAN SISWA KELAS I SD NEGERI MRANAK 1 DEMAK
items: PENGEMBANGAN DIGITAL ARTSTEPS VIRTUAL EXHIBITION BERBASIS SETS APPROACH SEBAGAI MEDIA EDUCATION FOR SUSTAINABLE DEVELOPMENT
items: MODEL FANTASTIC READ POEIN DALAM MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR, BERPIKIR KRITIS, DAN MEMAHAMI BACAAN DI SDN KUIN UTARA 5
items: TANTANGAN DAN STRATEGI GURU DALAM MELAKSANAKAN BIMBINGAN DAN KONSELING DI SD NEGERI 2 MATA IE
items: BELAJAR SAMBIL BERMAIN: PENGARUH MULTIMEDIA INTERAKTIF WORDWALL TERHADAP HASIL BELAJAR OPERASI HITUNG DI SEKOLAH DASAR
items: KEEFEKTIFAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA BERBASIS SWAY UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA
items: Transformasi Kebijakan Anti-Bullying di Sekolah Dasar
items: Hubungan Minat Membaca Siswa dengan Keterampilan Membaca Permulaan Siswa Kelas IIA SDN Banyuajuh 3 Bangkalan
items: A CRITICAL REVIEW OF IBNU KHALDUN'S PHILOSOPHY OF EDUCATION IN THE PERSPECTIVE OF 21ST CENTURY EDUCATION
items: PENGEMBANGAN VIDEO ANIMASI BERBASIS POWTOON UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI BATURSARI 01
items: Penerapan media religiosity lab book (RLB) untuk meningkatkan kesadaran keberagaman agama siswa
items: KEEFEKTIFAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR KETERAMPILAN MENULIS TEKS EKSPLANASI SISWA KELAS 6

STRATEGI DIAGNOSTIK DAN INTERVENSI KESULITAN BELAJAR IPA SISWA SD DENGAN GANGGUAN MEMBACA DAN KONSENTRASI
type: item
description: Kesulitan belajar yang dialami siswa sekolah dasar, khususnya dalam mata pelajaran IPA, sering kali berkaitan dengan gangguan membaca dan rendahnya konsentrasi. Kondisi ini memengaruhi pemahaman siswa terhadap materi serta menurunkan keterlibatan mereka dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi diagnostik dan intervensi pembelajaran yang tepat bagi siswa yang mengalami hambatan belajar IPA akibat gangguan membaca dan konsentrasi. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan metode studi kasus. Subjek penelitian adalah seorang siswa kelas III di SDN Antasan Kecil Timur 1 Banjarmasin yang menunjukkan gejala kesulitan membaca dan kurang fokus saat pembelajaran. Instrumen yang digunakan meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan pembelajaran berbasis media visual, praktik langsung, dan materi kontekstual dapat meningkatkan pemahaman siswa serta keterlibatan mereka dalam kelas. Strategi diagnostik yang dilakukan sejak awal terbukti membantu guru dalam merancang pembelajaran yang lebih adaptif. Simpulan dari penelitian ini menekankan pentingnya identifikasi dini terhadap hambatan belajar dan perlunya peran aktif guru, sekolah, serta orang tua dalam mendukung proses pembelajaran yang inklusif dan efektif. Implikasi dari penelitian ini dapat dijadikan acuan dalam pengembangan strategi pembelajaran bagi siswa dengan kebutuhan belajar khusus, terutama dalam konteks pelajaran IPA
subject: Articles
  topic: section
subject: learning difficulties
  topic: keywords
subject: Reading Disorder
  topic: keywords
subject: Concentration
  topic: keywords
subject: Diagnostic Strategy
  topic: keywords
subject: Science Learning
  topic: keywords
creator: Ifan Anom Bintoro Aji
creator: Latifa Putri Ridhaningtyas
rights: Copyright (c) 2026 Joyful Learning Journal
date: 2026-03-31
publication date: 2026-03-31
starting page: 539
ending page: 550
doi: 10.15294/jlj.v15i1.46437

PERSEPSI GURU TERHADAP RESILIENSI AKADEMIK SISWA PASCABENCANA ERUPSI GUNUNG IBU, KAB. HALMAHERA UTARA
type: item
description: Erupsi Gunung Ibu di Kabupaten Halmahera Barat sejak Mei 2024 telah menimbulkan gangguan signifikan terhadap sistem pendidikan, termasuk terhambatnya proses belajar mengajar, keterbatasan akses pembelajaran, dan peningkatan risiko stres psikososial pada siswa. Dalam situasi krisis semacam ini, resiliensi akademik menjadi salah satu aspek penting yang menentukan keberlanjutan pendidikan anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji persepsi guru terhadap resiliensi akademik siswa pascabencana, dengan fokus pada sejauh mana guru menilai siswa mampu mempertahankan motivasi belajar, keterlibatan akademik, dan ketekunan meskipun berada dalam kondisi darurat. Instrumen yang digunakan berupa kuesioner dengan jawaban dikotomis (Ya/Tidak) yang mencakup dimensi ketekunan, pemahaman materi, aktivitas belajar, serta dukungan sosial dan emosional siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dengan teknik pengumpulan data melalui penyebaran kuesioner kepada guru-guru di wilayah terdampak erupsi Gunung Ibu. Hasil yang diharapkan adalah potret persepsi guru mengenai ketahanan akademik siswa, yang dapat menjadi dasar bagi pengembangan intervensi pendidikan darurat dan perumusan kebijakan pendidikan inklusif berbasis kebencanaan. Penelitian ini juga memberikan kontribusi teoretis terhadap literatur tentang resiliensi akademik, serta memperkuat peta jalan penelitian Politeknik Bentara Citra Bangsa dalam pengembangan model pendidikan tangguh di daerah kepulauan.
subject: Articles
  topic: section
subject: Resiliensi akademik; Bencana; Pendidikan inklusif;
  topic: keywords
creator: Fadiya Dina Hanifa
creator: Kurnia Mega Hapsari
creator: Yanti BR Sitepu
rights: Copyright (c) 2026 Joyful Learning Journal
date: 2026-04-04
publication date: 2026-04-04
starting page: 568
ending page: 575
doi: 10.15294/jlj.v15i1.45717

PERAN GURU DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DI SEKOLAH DASAR
type: item
description: Implementasi Kurikulum Merdeka di sekolah dasar menuntut transformasi peran guru dari instruktur menjadi fasilitator guna mengatasi krisis motivasi pascapandemi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara mendalam peran strategis guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa pada konteks implementasi Kurikulum Merdeka di sekolah dasar. Menggunakan metode kualitatif deskriptif, data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, studi dokumentasi, dan wawancara mendalam dengan informan utama, Bapak Hasim Saleh, S.Pd. Analisis data dilakukan melalui tahap reduksi, penyajian data, dan penarikan simpulan menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldaña. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran guru bertransformasi menjadi arsitek pengalaman belajar melalui tiga dimensi utama: fasilitator pembelajaran berdiferensiasi, inovator digital melalui pemanfaatan media interaktif seperti e-comic, dan katalisator karakter dalam proyek P5. Temuan menunjukkan bahwa asesmen diagnostik dan pemenuhan kebutuhan otonomi siswa terbukti efektif mengubah motivasi eksternal menjadi motivasi intrinsik. Meskipun dihadapkan pada tantangan administratif, resiliensi dan pendekatan humanis guru menjadi kunci keberhasilan adaptasi kurikulum. Penelitian ini merekomendasikan perlunya penguatan kolaborasi dalam komunitas belajar untuk mengoptimalkan strategi motivasi yang adaptif di era Merdeka Belajar
subject: Articles
  topic: section
subject: Merdeka Curriculum, Teacher's Role, Learning Motivation, Elementary School
  topic: keywords
creator: Ali Yusron
creator: Sri Wahyuni
creator: Imelda Sari
creator: Aisyah Harahap
creator: Aspa Ariani
rights: Copyright (c) 2026 Joyful Learning Journal
date: 2026-03-31
publication date: 2026-03-31
starting page: 522
ending page: 527
doi: 10.15294/jlj.v15i1.45682

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA KAPILIA (KANTONG PERILAKU PANCASILA) TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA KELAS I SDN 01 SAMBONGREJO
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji keefektifan penggunaan media KAPILIA (Kantong Perilaku Pancasila) dalam meningkatkan minat belajar siswa serta mengetahui tingkat peningkatan minat belajar setelah penerapan media tersebut. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan pendekatan kuantitatif melalui desain one group pretest–posttest. Subjek penelitian adalah siswa kelas I SDN 01 Sambongrejo yang berjumlah 11 siswa. Data penelitian diperoleh melalui angket minat belajar siswa. Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif, uji normalitas, uji paired sample t-test, serta analisis N-Gain dengan bantuan perangkat lunak IBM SPSS Statistics 31. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai minat belajar siswa meningkat dari 22,73 pada pretest menjadi 26,55 pada posttest. Hasil uji paired sample t-test menunjukkan nilai t hitung = −4,869 dengan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) < 0,001, sehingga terdapat perbedaan yang signifikan antara minat belajar siswa sebelum dan sesudah menggunakan media KAPILIA. Selain itu, hasil analisis N-Gain sebesar 0,53 berada pada kategori sedang, sehingga minat belajar siswa setelah menggunakan media KAPILIA berada pada tingkat efektivitas yang cukup. Oleh karena itu, guru diharapkan dapat memanfaatkan media pembelajaran yang inovatif untuk mendukung proses pembelajaran.
subject: Articles
  topic: section
subject: KAPILIA Media, Learning Interest, Pancasila Education, First-Grade Students
  topic: keywords
creator: Anis Fauziah
creator: Bagas Kurnianto
rights: Copyright (c) 2026 Joyful Learning Journal
date: 2026-03-31
publication date: 2026-03-31
starting page: 551
ending page: 558
doi: 10.15294/jlj.v15i1.45652

ANALISIS KETERAMPILAN LITERASI DIGITAL GURU PADA KETERAMPILAN MENULIS DAN MEMBACA DI SEKOLAH DASAR
type: item
description: Teachers' digital literacy skill is very important, especially in Indonesian language learning, because language material can be enriched through various digital media such as chat applications, social media, and online learning platforms. Digital literacy is not just technical skills in operating digital devices, but also critical thinking, interaction, collaboration, and innovation skills in a safe digital environment. This study uses a qualitative approach with a case study type. The case study type of research was used because this study examines in depth a specific case in a real context, namely the practice of digital literacy among teachers in elementary schools. The subjects of this study were two Indonesian language teachers at the public elementary school, namely the fourth-grade Indonesian language teacher and the fifth-grade Indonesian language teacher. The object of this study was the level of digital literacy skills of Indonesian language teachers at Trompoasri 2 Public Elementary School, in the form of skills in using, understanding, and creating digital literacy. The results of the study show that both teachers have integrated digital media such as PowerPoint, Canva, YouTube, and digital quizzes into their teaching. The fourth-grade teacher showed more varied and interactive use of media, while the fifth-grade teacher used digital media in a simpler but still relevant way. Teachers were able to adapt the media to the characteristics of their students, reflect on the effectiveness of technology use, and instill digital ethics and security. The obstacles encountered included limited internet access and infrastructure. In general, the teachers' digital literacy skills were in the good category, although strengthening in the aspects of critical evaluation of information sources and systematic optimization of technology use was still needed. This study provides practical contributions to the development of digital literacy competencies for elementary scho…
subject: Articles
  topic: section
subject: Digital Literacy Skills
  topic: keywords
subject: Indonesian Language
  topic: keywords
subject: Elementary School
  topic: keywords
creator: Syfaul Hudiyah
creator: Ermawati Zulikhatin Nuroh
rights: Copyright (c) 2026 Joyful Learning Journal
date: 2026-03-31
publication date: 2026-03-31
starting page: 503
ending page: 514
doi: 10.15294/jlj.v15i1.45478

Penerapan media wordwall non-digital untuk mengembangkan kemampuan kognitif siswa pada pembelajaran bahasa Indonesia di Madrasah ibtidaiyah
type: item
description: This study aims to describe the implementation of non-digital Wordwall media in Indonesian language learning and to examine the process of developing students’ cognitive abilities in Madrasah Ibtidaiyah. The research employed a qualitative approach with a case study design. Data were collected through classroom observation, interviews with the Indonesian language teacher and students, and documentation. Data analysis was conducted through data reduction, data display, and conclusion drawing, while data validity was ensured through technique and source triangulation. The findings indicate that non-digital Wordwall media can be effectively implemented in learning because it is easy to use and does not rely on digital technology. The use of this media helps teachers present material concretely and encourages student engagement in learning activities. Learning processes involving activities such as arranging words and responding directly to questions contribute to the development of students’ cognitive abilities, particularly in understanding and processing language material. In addition, students’ responses to the use of the media were positive, showing increased enthusiasm, participation, and interest in learning.This study concludes that non-digital Wordwall media is a relevant alternative instructional medium to support active, meaningful Indonesian language learning that aligns with the developmental characteristics of Madrasah Ibtidaiyah students.
subject: Articles
  topic: section
subject: Non-digital Wordwall media
  topic: keywords
subject: Indonesian language learning
  topic: keywords
subject: Cognitive Ability
  topic: keywords
creator: Silvana Mei Devita
creator: Jamilatun Nafi'ah
rights: Copyright (c) 2026 Joyful Learning Journal
date: 2026-03-31
publication date: 2026-03-31
starting page: 515
ending page: 521
doi: 10.15294/jlj.v15i1.44919

PENGGUNAAN TEKNIK SKIMMING DALAM MENEMUKAN IDE POKOK PARAGRAF: TINJAUAN LITERATUR DAN IMPLIKASINYA BAGI SISWA SD NEGERI 01 PODODADI
type: item
description: Abstrak Kemampuan menentukan ide pokok paragraf merupakan bagian penting dari keterampilan membaca pemahaman siswa sekolah dasar. Observasi awal menunjukkan bahwa siswa kelas VI SD Negeri 01 Pododadi mengalami hambatan dalam mengekstraksi informasi utama akibat ketergantungan pada struktur deduktif dan rendahnya kelancaran membaca. Penelitian ini bertujuan menelaah efektivitas teknik skimming dalam membantu siswa menemukan ide pokok sebagai solusi permasalahan literasi membaca. Metode yang digunakan adalah Integrative Literature Review (ILR) terhadap 30 artikel jurnal terakreditasi dan relevan dalam sepuluh tahun terakhir dengan sintesis tematik. Hasil tinjauan memetakan empat fokus utama: analisis problematika siswa, implementasi skimming, efektivitasnya terhadap hasil belajar dan kecepatan membaca, serta inovasi pembelajaran pendukung. Hasil tinjauan menunjukkan bahwa kesulitan siswa dipengaruhi oleh ketidakpahaman struktur paragraf, faktor internal, serta pendekatan pembelajaran yang kurang variatif. Teknik skimming mampu menjawab hambatan tersebut melalui fleksibilitas taktik dan adaptasi terhadap berbagai jenis teks, yang tercermin dari peningkatan hasil belajar kognitif dan kecepatan membaca tanpa mengurangi esensi pemaknaan. Potensi teknik ini semakin optimal jika disinergikan dengan media kartu paragraf serta integrasi model pembelajaran aktif. Dengan demikian, teknik skimming terbukti efektif dan direkomendasikan sebagai strategi pembelajaran dalam membantu siswa sekolah dasar menemukan ide pokok paragraf secara lebih cepat dan terarah, termasuk dalam konteks SD Negeri 01 Pododadi. Abstract The ability to identify the main idea of a paragraph is an essential component of reading comprehension skills among elementary school students. Preliminary observations revealed that sixth-grade students at SD Negeri 01 Pododadi experienced difficulties in extracting key information due to their reliance on deductive text structures and limited reading fluency. This stu…
subject: Articles
  topic: section
subject: Main Idea of Paragraph, Reading Literacy, Skimming, Elementary School
  topic: keywords
creator: Falah Triadi
creator: Nugraheti Sismulyasih
rights: Copyright (c) 2026 Joyful Learning Journal
date: 2026-03-31
publication date: 2026-03-31
starting page: 528
ending page: 538
doi: 10.15294/jlj.v15i1.43825

KAJIAN TINGKAT MINAT BACA SISWA KELAS RENDAH PADA BUKU CERITA ANAK DI SDN 03 BUARAN
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis tingkat minat baca siswa kelas III terhadap buku cerita anak fiksi di SDN 03 Buaran. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Subjek penelitian terdiri atas siswa kelas III yang dikategorikan ke dalam tingkat minat baca tinggi, sedang, dan rendah, serta guru kelas sebagai informan pendukung. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan wawancara semi terstruktur. Keabsahan data diperoleh melalui triangulasi sumber dan teknik. Analisis data menggunakan model interaktif yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa minat baca siswa bersifat multidimensional dan tercermin melalui delapan indikator, yaitu frekuensi membaca, durasi membaca, ketertarikan terhadap isi cerita, keterlibatan emosional, pemahaman bacaan, respon kritis, kebiasaan membaca mandiri, dan keterlibatan sosial dalam membaca. Siswa dengan kategori tinggi menunjukkan konsistensi dan keterlibatan aktif pada seluruh indikator. Siswa kategori sedang menunjukkan keterlibatan yang cukup namun belum konsisten. Sementara itu, siswa kategori rendah menunjukkan intensitas membaca yang terbatas, pemahaman yang kurang mendalam, serta partisipasi sosial yang rendah dalam kegiatan membaca. Temuan ini menegaskan bahwa perbedaan minat baca dipengaruhi oleh faktor kebiasaan, motivasi internal, dan dukungan lingkungan belajar.
subject: Articles
  topic: section
subject: minat baca, buku cerita anak, siswa sekolah dasar, studi kasus, pembelajaran membaca
  topic: keywords
creator: Muhammad Imam zamahsarin Imam
creator: Lovika Ardan Riswari
rights: Copyright (c) 2026 Joyful Learning Journal
date: 2026-03-31
publication date: 2026-03-31
starting page: 485
ending page: 491
doi: 10.15294/jlj.v15i1.44703

PENGARUH INTERAKSI TEMAN SEBAYA DAN KEBIASAAN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS PADA SISWA KELAS VI SD N SADENG 02
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh interaksi teman sebaya dan kebiasaan belajar terhadap hasil belajar IPAS pada siswa kelas VI SD N Sadeng 02. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian ex post facto dan desain korelasional. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VI SD N Sadeng 02 yang berjumlah 23 siswa, dengan teknik pengambilan sampel berupa sampling jenuh. Pengumpulan data dilakukan melalui angket untuk mengukur interaksi teman sebaya dan kebiasaan belajar, observasi selama proses pembelajaran, serta studi dokumentasi berupa nilai Penilaian Akhir Semester (PAS) mata pelajaran IPAS. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan statistik inferensial melalui uji prasyarat analisis dan regresi linier sederhana serta regresi linier berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa interaksi teman sebaya berpengaruh terhadap hasil belajar IPAS siswa, kebiasaan belajar juga berpengaruh terhadap hasil belajar IPAS, serta interaksi teman sebaya dan kebiasaan belajar secara simultan berpengaruh terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas VI SD N Sadeng 02. Berdasarkan temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa peningkatan kualitas interaksi sosial antarsiswa dan pembiasaan belajar yang terstruktur berperan penting dalam meningkatkan hasil belajar IPAS di sekolah dasar.
subject: Articles
  topic: section
subject: Peer Interaction
  topic: keywords
subject: Learning Habits
  topic: keywords
subject: IPAS Learning Outcomes
  topic: keywords
subject: Elementary School Students
  topic: keywords
creator: Nabil Prasetyo
creator: Akhmad Junaedi
rights: Copyright (c) 2026 Joyful Learning Journal
date: 2026-03-31
publication date: 2026-03-31
starting page: 592
ending page: 502
doi: 10.15294/jlj.v15i1.42447

PENGARUH MODEL FABULA SPEKULATIF BERBASIS KEARIFAN LOKAL MALUKU UTARA TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR SISTEM DAN KREATIVITAS RADIKAL SISWA KELAS V DALAM PEMBELAJARAN IPAS DI SD NEGERI 48 KOTA TERNATE
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model fabula spekulatif berbasis kearifan lokal Maluku Utara terhadap kemampuan berpikir sistem dan kreativitas radikal siswa kelas V dalam pembelajaran IPAS di SD Negeri 48 Kota Ternate. Penelitian menggunakan metode kuasi eksperimen dengan desain nonequivalent control group design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri 48 Kota Ternate tahun ajaran 2023/2024 yang berjumlah 48 orang. Sampel diambil dengan teknik purposive sampling, terdiri dari 24 siswa kelas VA sebagai kelompok eksperimen dan 24 siswa kelas VB sebagai kelompok kontrol. Instrumen penelitian berupa tes kemampuan berpikir sistem (30 butir soal pilihan ganda) dan angket kreativitas radikal (20 pernyataan skala Likert) yang telah divalidasi ahli dan diuji reliabilitasnya (α=0,87 untuk berpikir sistem; α=0,85 untuk kreativitas radikal). Data dianalisis menggunakan uji MANOVA. Hasil penelitian menunjukkan: (1) terdapat perbedaan yang signifikan kemampuan berpikir sistem antara kelompok eksperimen dan kontrol (F=48,72; p=0,000<0,05); (2) terdapat perbedaan yang signifikan kreativitas radikal antara kelompok eksperimen dan kontrol (F=42,18; p=0,000<0,05); (3) model fabula spekulatif berbasis kearifan lokal Maluku Utara memberikan pengaruh sebesar 65,3% terhadap peningkatan kemampuan berpikir sistem dan 61,8% terhadap kreativitas radikal. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa model fabula spekulatif berbasis kearifan lokal Maluku Utara efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir sistem dan kreativitas radikal siswa secara signifikan.
subject: Articles
  topic: section
subject: Teaching and Learning Qualities, Inquiry
  topic: keywords
subject: Adventure board
  topic: keywords
creator: Iwan Abdy
creator: Lis Susilawati
creator: Dwi Widyastuti Nurharyanto
creator: Andi Rahmadani
creator: Suhardi Abdullah
rights: Copyright (c) 2026 Joyful Learning Journal
date: 2026-01-16
publication date: 2026-01-16
starting page: 403
ending page: 411
doi: 10.15294/jlj.v14i4.39838

TRIANGULASI PERSEPSI: ANALISIS KOMPARATIF EVALUASI GURU, ORANG TUA, DAN SISWA TERHADAP PROGRAM MAKANAN BERGIZI GRATIS DI SEKOLAH DASAR DI KECAMATAN PAKIS, KABUPATEN MALANG
type: item
description: Program Makanan Bergizi Gratis (MBG) merupakan intervensi strategis dalam upaya penanggulangan masalah gizi dan peningkatan kualitas belajar siswa Sekolah Dasar (SD). Penelitian kualitatif ini bertujuan untuk menganalisis secara komparatif dan holistik persepsi tiga aktor kunci guru, orang tua, dan siswaterha dap implementasi MBG di lima SD Negeri di Kecamatan Pakis, Kabupaten Malang. Dengan menggunakan pendekatan studi kasus multi-situs dan teknik triangulasi sumber data, penelitian ini mengumpulkan data melalui wawancara mendalam terhadap 15 guru, 20 orang tua, dan 30 siswa, dilengkapi observasi partisipan pasif dan tinjauan dokumen. Analisis tematik mengungkap pola persepsi yang kompleks. Guru menilai program dari sudut pandang manajerial dan pedagogis, orang tua dari perspektif ekonomi dan gizi keluarga, sedangkan siswa dari aspek sensorik dan emosional. Temuan kritis menunjukkan konsensus positif terhadap manfaat dasar program (penambah energi, bantuan ekonomi), namun terdapat divergensi dalam penekanan evaluasi. Isu utama meliputi monotoninya menu, kurangnya komunikasi tentang perencanaan gizi, dan beban administrasi guru. Artikel ini menyimpulkan bahwa evaluasi program berbasis triangulasi multi-pemangku kepentingan tidak hanya meningkatkan validitas penilaian, tetapi juga menjadi fondasi penting untuk merancang intervensi yang lebih partisipatif, berkelanjutan, dan responsif terhadap kebutuhan riil di lapangan.
subject: Articles
  topic: section
subject: Free Nutritious Food Program
  topic: keywords
subject: Stakeholder Perceptions
  topic: keywords
subject: Triangulation
  topic: keywords
subject: Program Implementation
  topic: keywords
creator: Iwan Abdy
creator: I Wayan Lasmawan
creator: Desak Putu Parmiti
rights: Copyright (c) 2026 Joyful Learning Journal
date: 2026-01-16
publication date: 2026-01-16
starting page: 392
ending page: 402
doi: 10.15294/jlj.v14i4.39831

PERANCANGAN MEDIA PERMAINAN PENJUMLAHAN “TIC TAC TIKA” UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENJUMLAHAN SISWA SEKOLAH DASAR
type: item
description: Low addition skills and the perception that mathematics is a difficult and boring subject because it is synonymous with numbers indicate the need for innovative learning media that is interesting and suited to the characteristics of elementary school students. This study aims to design a Tic Tac Tika addition game to improve the addition skills of second-grade elementary school students. This media adopts the concept of tic tac toe with the addition of sums up to 20. This study uses R&D research with an ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation) development approach. Data collection techniques were carried out through observation, interviews, distribution of questionnaires, documentation, etc. The results showed that the Tic Tac Tika addition game was very suitable for use as a mathematics learning medium based on the results of subject matter expert validation of 91% and media expert validation of 91%. In addition, the response from teachers was also very positive, stating that this media was able to create mathematics learning that was fun, practical, and in line with learning outcomes. Thus, the Tic Tac Tika addition game media is feasible and has great potential to help students improve their addition skills in a fun way.
subject: Articles
  topic: section
subject: Addition Skills
  topic: keywords
subject: Game Media
  topic: keywords
subject: Mathematics Learning Outcomes
  topic: keywords
subject: Tic Tac Tika
  topic: keywords
creator: Wahyu Asna Fauziatul Maghfiroh
creator: Elok Fariha Sari
rights: Copyright (c) 2026 Joyful Learning Journal
date: 2026-01-28
publication date: 2026-01-28
starting page: 412
ending page: 422
doi: 10.15294/jlj.v14i4.39661

KEEFEKTIFAN MODEL PBL BERBANTUAN MEDIA KONKRET TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS V SDN KEDUNGPANE 02 MIJEN KOTA SEMARANG
type: item
description: Latar belakang pendidikan berperan penting dalam meningkatkan kualitas sumber daya manusia melalui pembelajaran yang bermakna. Hasil observasi di kelas V SDN Kedungpane 02 Semarang menunjukkan bahwa pembelajaran IPAS masih menggunakan model Discovery Learning dan media audiovisual, sehingga hasil belajar siswa belum maksimal. Diperlukan model pembelajaran yang mampu meningkatkan keterlibatan aktif dan hasil belajar, salah satunya Problem Based Learning (PBL) berbantuan media konkret. Rumusan masalah penelitian ini adalah bagaimana keefektifan model PBL berbantuan media konkret terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas V. Tujuan penelitian adalah mendeskripsikan dan membuktikan keefektifan penerapan model PBL berbantuan media konkret dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-experimental tipe one-group pretest-posttest. Subjek penelitian terdiri dari 28 peserta didik kelas V SDN Kedungpane 02 Semarang. Data diperoleh melalui tes hasil belajar, observasi afektif dan psikomotorik, serta dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan uji normalitas, uji t berpasangan menggunakan SPSS, dan penghitungan gain score. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan antara nilai pre-test dan post-test setelah penerapan model PBL berbantuan media konkret. Nilai rata-rata siswa meningkat dari kategori “belum tuntas” menjadi “tuntas” secara klasikal, dengan N-Gain berada pada kategori “cukup efektif”. Aspek afektif dan psikomotorik juga meningkat ke arah kategori “baik” dan “sangat baik”. Hal ini membuktikan bahwa pembelajaran dengan model PBL berbantuan media konkret efektif meningkatkan hasil belajar IPAS siswa. Guru disarankan menerapkan model PBL secara berkelanjutan, dan penelitian selanjutnya dapat mengembangkan variabel lain seperti kreativitas dan motivasi belajar.
subject: Articles
  topic: section
subject: Teaching and Learning Qualities, Inquiry, Adventure board
  topic: keywords
creator: Sena Widya Daksa
creator: Arfilia Wijayanti
rights: Copyright (c) 2026 Joyful Learning Journal
date: 2026-01-16
publication date: 2026-01-16
starting page: 381
ending page: 391
doi: 10.15294/jlj.v14i4.37728

STRATEGI MANAJEMEN KELAS RESPONSIF BUDAYA DI PAPUA:ANALISIS TANTANGAN DAN ADAPTASI LINGUISTIK MAHASISWA
type: item
description: Lingkungan multietnis di Jurusan Pendidikan Komputer menjadi dasar dari tantangan manajemen kelas serta kebutuhan adaptasi bahasa dalam kerangka Culturally Responsive Classroom Management (CRCM). Penelitian ini menggunakan pendekatan mixed method, data kuantitatif diperoleh dari 32 mahasiswa melalui kuesioner skala likert dan data kualitatif didapatkan dari 10 wawancara semi terstruktur. Hasil penelitian menunjukan bahwa peran dosen dinilai posited dan adil, mampu mendorong partisipasi dan menengahi perbedaan (rata-rata indikator peran dosen ≥4,0). Kendala utama muncul dari interaksi antarmahasiswa, yakni perasaan sungkan, kurang percaya diri, dan perbedaan logat atau dialek yang menghambat pemahaman materi pembelajaran dan diskusi (indikator hambatan rata-rata 3,7–3,8), disertai preferensi berdiskusi dalam kelompok homogen berdasarkan daerah (rata-rata 4,3). Analisis tematik menegaskan enam domain penyebab yang saling berkelindan—bahasa dan sosiolinguistik, psikologis, dinamika kelompok, desain pembelajaran, lingkungan-budaya, serta fasilitas-kebijakan—yang berujung pada inklusivitas yang belum substantif. Rekomendasi menekankan normalisasi eksplisit keragaman dialek, penyediaan scaffolding linguistik termasuk code-switching terarah, desain tugas kolaboratif lintas kelompok dengan struktur peran aman, serta aturan kelas yang menjamin keselamatan psikologis. Dengan demikian, keragaman bahasa dan budaya di Papua diposisikan sebagai sumber daya pedagogis untuk memperkuat partisipasi dan kualitas pembelajaran di pendidikan tinggi.
subject: Articles
  topic: section
subject: Classroom Management,
  topic: keywords
subject: Culturally Responsive
  topic: keywords
subject: Linguistic Adaptation
  topic: keywords
subject: Papua
  topic: keywords
subject: Multiethnic
  topic: keywords
creator: Bhujangga Ayu Putu Priyudahari
creator: Mega Suteki
creator: Astuti
creator: Survey Sijabat
rights: Copyright (c) 2026 Joyful Learning Journal
date: 2026-03-31
publication date: 2026-03-31
starting page: 559
ending page: 567
doi: 10.15294/jlj.v15i1.36188

ANALISIS LEVEL BERPIKIR KRITIS MATEMATIS MAHASISWA MENURUT BLOOM MATERI ARITMATIKA SOSIAL
type: item
description: Berpikir kritis merupakan salah satu dari empat kemampuan berpikir yang diharapkan dikuasai mahasiswa sebelum masuk ke dunia kerja. Penelitian bertujuan untuk mengukur kemampuan berpikir kreatif dan menganalisis level berpikir kritis matematis materi aritmatika berdasarkan level Bloom. Metode yang dipakai peneliti yakni metode kualitatif deskriptif dengan pengambilan secara purposive random sampling. Hasil penelitian menunjukkan jika 60% mahasiswa mampu menghasilkan jawaban tepat untuk soal berpikir kritis matematis, 1 mahasiswa tidak memenuhi level berpikir kritis, 3 mahasiswa berada pada level 0, 1 mahasiswa pada level 1, 4 mahasiswa di level 2, serta 11 mahasiswa di level 6.
subject: Articles
  topic: section
subject: bloom
  topic: keywords
subject: critical thinking
  topic: keywords
subject: mathematics
  topic: keywords
subject: social arithmatic
  topic: keywords
creator: Astuti -
creator: Rival Hanip
creator: Bernadetha Rizki Kaize
creator: Bhujangga Ayu Putu Priyudahari
rights: Copyright (c) 2025 Joyful Learning Journal
date: 2025-09-28
publication date: 2025-09-28
starting page: 375
ending page: 380
doi: 10.15294/jlj.v14i3.34506

PENDIDIKAN KARAKTER RENDAH HATI DAN ANTI-SERAKAH DI ERA DIGITAL: ANALISIS PERBANDINGAN FABEL “KANCIL SING BODHO” DAN “PIWALESE ULUS” UNTUK SISWA SD
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji nilai pendidikan karakter rendah hati dan anti-serakah dalam dua fabel Jawa, “Kancil Sing Bodho” dan “Piwalese Ulus”, serta relevansinya dengan pendidikan antikorupsi di era digital bagi siswa sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan pendekatan analisis sastra perbandingan. Data primer berupa teks kedua fabel, sedangkan data sekunder diperoleh dari literatur pendidikan karakter, sastra anak, dan kajian antikorupsi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kedua fabel sama-sama menghadirkan tokoh protagonis yang rendah hati, sederhana, dan cerdik, serta tokoh antagonis yang merepresentasikan sifat buruk—sombong (Kancil) dan serakah (Onyet). Perbedaan terletak pada bentuk sifat buruk, konflik, dan strategi penceritaan, namun keduanya menegaskan pesan moral bahwa kesombongan dan keserakahan akan membawa kerugian bagi pelakunya. Analisis nilai karakter mengungkap bahwa rendah hati melatih anak untuk menghargai orang lain, sementara sikap anti-serakah menumbuhkan kejujuran dan kepedulian. Relevansi temuan ini di era digital terletak pada pentingnya menanamkan sikap rendah hati dalam interaksi daring, serta menolak sikap serakah seperti plagiarisme, pembajakan, dan manipulasi digital. Implikasi pendidikan menunjukkan bahwa fabel dapat dijadikan media strategis untuk menginternalisasi nilai antikorupsi sejak dini melalui pembelajaran di sekolah dasar. Dengan demikian, fabel “Kancil Sing Bodho” dan “Piwalese Ulus” tidak hanya berfungsi sebagai hiburan, tetapi juga sebagai sarana efektif untuk memperkuat karakter bangsa di tengah tantangan degradasi moral.
subject: Articles
  topic: section
subject: Teaching and Learning Qualities
  topic: keywords
subject: Inquiry
  topic: keywords
subject: Adventure board
  topic: keywords
creator: Wulan Ambarwati
rights: Copyright (c) 2025 Joyful Learning Journal
date: 2025-09-29
publication date: 2025-09-29
starting page: 276
ending page: 285
doi: 10.15294/jlj.v14i3.33377

RELEVANSI MATERI AJAR BAHASA JAWA UNTUK SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR DI ERA DIGITAL: ANALISIS BUKU TEKS KURIKULUM MERDEKA
type: item
description: This research aims to conduct an in-depth analysis and evaluation of the relevance of instructional materials in the Grade IV Javanese Language textbook for the Kurikulum Merdeka (Merdeka Curriculum). The analysis encompasses aspects of content, learning activities, and material presentation in relation to the needs of students in the digital era. This study employs a qualitative method with a content analysis approach. The primary data source is the Grade IV Javanese Language textbook for the Kurikulum Merdeka used in Mijen, Semarang City, and the data were collected through documentation techniques. The data were analyzed using a qualitative-interpretive method with an instrument in the form of an analysis sheet developed based on curriculum relevance theory. The results of the research indicate that the textbook's content is dominated by traditional-agrarian themes and does not yet represent the students' digital world. The learning activities presented tend to be passive with minimal technological integration. The unggah-ungguh (Javanese code of polite conduct) material has not been contextualized for digital communication. Furthermore, it was found that the readability level of the text is still too difficult for Grade IV students, which is consistent with previous research. These findings confirm a gap between the instructional materials and student needs. It is concluded that the analyzed Grade IV Javanese Language textbook for the Kurikulum Merdeka is less relevant for use by students in the digital era.
subject: Articles
  topic: section
subject: Teaching Materials
  topic: keywords
subject: Javanese Language
  topic: keywords
subject: Digital Era
  topic: keywords
creator: Abdul Arif
rights: Copyright (c) 2025 Joyful Learning Journal
date: 2025-09-28
publication date: 2025-09-28
starting page: 342
ending page: 347
doi: 10.15294/jlj.v14i3.31509

Analisis Keterampilan Sosial Terhadap Motivasi Belajar Siswa SD Negeri 2 Winduhaji
type: item
description: Tujuan dari penelitian ini guna menggambarkan keterampilan sosial terhadap motivasi belajar siswa SD Negeri 2 Winduhaji. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah metodologi kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas II, IV dan V SD Negeri 2 Winduhaji. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian kualitatif ini yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Pengumpulan data dimulai dengan observasi dan melakukan wawancara dengan guru serta siswa kelas II,IV dan V SD Negeri 2 Winduhaji mengenai keterampilan sosial dan motivasi belajar siswa. Selain itu, data yang didapatkan dianalisis melalui langkah-langkah pengumpulan data,reduksi data,penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil dari penelitian menunjukan bahwa keterampilan sosial memiliki peran penting terhadap motivasi belajar siswa Sekolah Dasar. Keterampilan sosial yang meliputi hubungan dengan teman sebaya, manajemen diri, kemampuan akademis, kepatuhan, dan perilaku asertif, secara keseluruhan berpengaruh terhadap semangat siswa dalam mengikuti pembelajaran. Siswa yang mampu menjalin hubungan baik, mengelola dirinya dengan baik, serta menunjukkan sikap positif di lingkungan sekolah, cenderung memiliki motivasi belajar yang lebih tinggi. Diharapkan penemuan ini memberikan kontribusi positif bagi pengembangan pendidikan, khususnya dalam membentuk lingkungan belajar yang mendukung tumbuhnya interaksi sosial yang sehat di antara siswa. Dengan meningkatnya keterampilan sosial, diharapkan motivasi belajar siswapun ikut meningkat, sehingga berdampak pada pencapaian hasil belajar yang lebih baik.
subject: Articles
  topic: section
subject: Keterampilan Sosial
  topic: keywords
subject: Motivasi Belajar
  topic: keywords
subject: Siswa Sekolah Dasar
  topic: keywords
creator: Ai Nurazizah
creator: Nunu Nurfirdaus
rights: Copyright (c) 2025 Joyful Learning Journal
date: 2025-09-28
publication date: 2025-09-28
starting page: 322
ending page: 333
doi: 10.15294/jlj.v14i3.29674

PENGEMBANGAN MEDIA VIDEO ANIMASI UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PERMULAAN SISWA KELAS I SD NEGERI MRANAK 1 DEMAK
type: item
description: Abstrak Penggunaan media pembelajaran yang kurang tepat dalam proses pembelajaran membaca mengakibatkan hasil belajar siswa kelas I SD rendah. Studi ini berfokus pada, mengembangankan, menguji kelayakan, dan keefektifan media video animasi untuk meningkatkan membaca permulaan pada siswa kelas I SD. Studi ini menerapkan pengembangan dengan menggunakan model Borg & Gall yang mencakup 10 tahap yaitu : (1) potensi dan masalah; (2) pengumpulan data; (3) desain produk; (4) validasi produk; (5) revisi desain; (6) uji coba produk; (7) revisi produk; (8) uji coba pemakaian (9) revisi produk final (10) produk massal. Subjek yang terlibat dalan penelitian ini yaitu siswa kelas I SDN Mranak 1 yang berjumlah 22 anak, 1 ahli materi pembelajaran, 1 ahli media pembelajaran. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu metode observasi, wawancara, angket, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis data produk, analisis data awal. Analisis data akhir. Hasil review ahli materi pembelajaran sebesar 96,8% (sangat layak), ahli media pembelajaran sebesar 98,7% (sangat layak). Hasil uji skala besar mengalami peningkatan dengan kriteria sedang. Angket tanggapan guru dan siswa mendapatkan kriteria sangat baik. Hal tersebut dibuktikan dengan hasil rata-rata nilai posttest sebesar 83 dan nilai pretest sebesar 66 dengan prolehan N-gain sebesar 0,49 dalam kriteria sedang. Terdapat hal yang signifikan hasil belajar siswa sebelum dan sesudah menggunakan video animasi. Berdasarkan hasil analisis tersebut dapat disimpulkan bahwa video animasi pembelajaran pada memebaca permulaaan layak untuk dikembangkan dan digunakan oleh siswa sekolah dasar khususnya siswa kelas I SD. The use of inappropriate learning media in the reading learning process results in low learning outcomes for grade I elementary school students. This study focuses on, developing, testing the feasibility, and effectiveness of animated video media to improve early reading in grade I elementary sch…
subject: Articles
  topic: section
subject: Learning media developments
  topic: keywords
subject: animated video media
  topic: keywords
subject: reading ability
  topic: keywords
creator: Tashfiya Ashri Bintari
creator: Arif Widagdo
rights: Copyright (c) 2025 Joyful Learning Journal
date: 2025-09-28
publication date: 2025-09-28
starting page: 295
ending page: 302
doi: 10.15294/jlj.v14i3.25403

PENGEMBANGAN DIGITAL ARTSTEPS VIRTUAL EXHIBITION BERBASIS SETS APPROACH SEBAGAI MEDIA EDUCATION FOR SUSTAINABLE DEVELOPMENT
type: item
description: Kurangnya kemampuan ekoliterasi peserta didik merupakan permasalahan penting untuk segera diselesaikan. Penerapan pembelajaran berbasis ESD (Education for Sustainable Development) di mana pembelajaran langsung dengan lingkungan dan berkelanjutan dapat dijadikan sebagai alternative solusi mewujudkan masa depan yang berkelanjutan. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan, melakukan uji kelayakan dan efektivitas penggunaan digital artsteps virtual exhibition berbasis SETS approach sebagai media Education for Sustainable Development (ESD). Penelitian R&D ini mengadaptasi 10 langkah berdasarkan model pengembangan Borg and Gall. Data kuantitatif dan kualitataif yang diperoleh dihimpun dengan teknik non tes dan tes menggunakan instrumen angket, observasi, wawancara dan soal pretest-post test yang selanjutnya dianalisis secara deskriptif dan inferensial. Media yang dikembangkan divalidasi oleh ahli media dan ahli materi yang menunjukkan kriteria sangat valid dengan persentase 92,5% dan 93 %. Hasil dari paired sample t-test uji menunjukkan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 sehingga H0 ditolak dan Ha diterima yang bermakna bahwa produk yang dikembangkan efektif dalam meningkatkan ekoliterasi peserta didik. Hal ini didukung oleh uji N-Gain yang menunjukkan nilai 0,76 (kategori tinggi). Hasil angket respon guru dan peserta didik juga mendapatkan respon yang bagus. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa digital artsteps virtual exhibition berbasis SETS approach sebagai media Education for Sustainable Development (ESD) yang dikembangkan sangat layak serta efektif meningkatkan kemampuan ekoliterasi peserta didik kelas IV SD Negeri Purwoyoso 03, Kota Semarang.
subject: Articles
  topic: section
subject: ESD, SETS approach,ekoliterasi
  topic: keywords
creator: Dewi Nilam Tyas
creator: Desi Wulandari
creator: Aldina Eka Andriani
creator: Sri Sulistyorini
rights: Copyright (c) 2025 Joyful Learning Journal
date: 2025-06-23
publication date: 2025-06-23
doi: 10.15294/jlj.v14i1.27949

MODEL FANTASTIC READ POEIN DALAM MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR, BERPIKIR KRITIS, DAN MEMAHAMI BACAAN DI SDN KUIN UTARA 5
type: item
description: Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penerapan Model Fantastic Read Poein yang meliputi Reading Aloud (Read), Predict–Observe–Explain (POE), dan Inquiry (IN) untuk meningkatkan kualitas aktivitas, keterampilan berpikir kritis, memahami bacaan, dan hasil belajar siswa kelas V SDN Kuin Utara 5. Latar belakang penelitian adalah rendahnya aktivitas siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia, baik saat menyampaikan pendapat maupun memprediksi secara individu. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Dilaksanakan dalam empat pertemuan pada bulan Januari dan Februari 2025. Subjek penelitian adalah 18 siswa. Data kualitatif dikumpulkan melalui observasi aktivitas guru dan siswa serta catatan perkembangan keterampilan berpikir kritis dan memahami bacaan, kemudian dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa langkah-langkah pembelajaran semakin terstruktur dan efektif pada setiap pertemuan. Peningkatan aktivitas, ditandai oleh keaktifan diskusi, keberanian berekspresi, dan kerja sama yang lebih baik. Keterampilan berpikir kritis berkembang bertahap dalam aspek Mengidentifikasi masalah, Mengumpulkan informasi, Menyusun alternatif pemecahan dan Membuat kesimpulan. Demikian pula, keterampilan memahami bacaan meningkat signifikan, terlihat dari kemampuan siswa Mengidentifikasi Masalah, Mengumpulkan Informasi, Menyimpulkan dan Mengevaluasi Isi Bacaan. Ketuntasan klasikal hasil belajar juga naik drastis, yaitu dari 28% pada siklus pertama menjadi 94% pada siklus keempat. Temuan ini mengonfirmasi efektivitas Model Fantastic Read Poein dalam meningkatkan aktivitas, keterampilan, hasil belajar siswa.
subject: Articles
  topic: section
subject: Bahasa Indonesia
  topic: keywords
subject: Predict-Observ-Explain
  topic: keywords
subject: Inquiry Methode
  topic: keywords
creator: Irena Sovarinda
creator: Rizky Amelia
rights: Copyright (c) 2025 Joyful Learning Journal
date: 2025-09-30
publication date: 2025-09-30
starting page: 311
ending page: 321
doi: 10.15294/jlj.v14i3.27614

TANTANGAN DAN STRATEGI GURU DALAM MELAKSANAKAN BIMBINGAN DAN KONSELING DI SD NEGERI 2 MATA IE
type: item
description: Guidance and Counseling (GC) in Elementary Schools plays a crucial role in supporting students' holistic development, encompassing academic, social, and emotional aspects. However, teachers still face various challenges in its practical implementation. This descriptive qualitative research aims to identify the specific challenges encountered by fifth-grade teachers at SD Negeri 2 Mata Ie in providing GC services, as well as the adaptive strategies they employ to overcome these obstacles. Through interviews and observations, the study found that the main challenges involve managing students with various behavioral and learning difficulties, such as slow learners, hyperactivity, or frequently disturbing peers. To address these issues, teachers developed innovative strategies, including participating in GC training, fostering close collaboration between teachers and parents, and integrating GC activities directly into daily lessons. These findings underscore the importance of enhancing teacher capacity and robust institutional support to ensure that GC services can function effectively at the elementary school level
subject: Articles
  topic: section
subject: Counseling Guidance, Challengers and strategies In Counseling Guidance
  topic: keywords
creator: Rahmat Iqbal
creator: Intan Sarifah
creator: Rizki Kurniawati
creator: Faisal Alam
creator: Radiatul Adawiyah
rights: Copyright (c) 2025 Joyful Learning Journal
date: 2025-09-28
publication date: 2025-09-28
starting page: 357
ending page: 363
doi: 10.15294/jlj.v14i3.27608

BELAJAR SAMBIL BERMAIN: PENGARUH MULTIMEDIA INTERAKTIF WORDWALL TERHADAP HASIL BELAJAR OPERASI HITUNG DI SEKOLAH DASAR
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk menguji kelayakan, keefektifan media pembelajaran, dan Penelitian ini bertujuan untuk menguji kelayakan, keefektifan, dan pengaruh penggunaan multimedia interaktif Wordwall terhadap hasil belajar kognitif siswa pada materi operasi hitung penjumlahan dan pengurangan di Sekolah Dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan desain true experimental design, menggunakan model two group pretest-posttest design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas III di salah satu sekolah dasar pada tahun ajaran 2024/2025, dengan sampel sebanyak 28 siswa, terdiri dari kelas III A sebagai kelas kontrol dan kelas III B sebagai kelas eksperimen. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan simple random sampling melalui sistem undian. Analisis data mencakup uji validitas menggunakan CVR dan CVI, analisis statistik deskriptif, uji-t, dan perhitungan N-Gain. Hasil analisis menunjukkan bahwa media Wordwall memiliki nilai CVR dan CVI sebesar 0,96 dengan tingkat persetujuan ahli 98%, yang termasuk dalam kategori sangat layak untuk digunakan dalam pembelajaran. Selain itu, media ini juga dinilai sangat efektif, dengan hasil uji efektivitas mencapai 84,64%, berdasarkan angket yang diisi oleh siswa. Hasil uji-t post-test menunjukkan t hitung > t tabel (3,177 > 1,670), yang menandakan adanya perbedaan signifikan antara kelas eksperimen dan kontrol. Nilai N-Gain pada kelas eksperimen adalah 0,45 (kategori sedang), sementara pada kelas kontrol sebesar 0,27 (kategori rendah). Dapat disimpulkan bahwa penggunaan multimedia interaktif Wordwall sangat layak dan efektif digunakan dalam pembelajaran Matematika di sekolah dasar, serta mampu meningkatkan hasil belajar siswa pada materi operasi hitung penjumlahan dan pengurangan melalui pendekatan belajar sambil bermain.
subject: Articles
  topic: section
subject: Multimedia Interaktif, Wordwall, Matematika Dasar
  topic: keywords
subject: Interactive Multimedia, Wordwall, Basic Mathematics
  topic: keywords
creator: Aisyiah Hanum Latifah Aisyiah
creator: Hadna Suryantari Hadna
rights: Copyright (c) 2025 Joyful Learning Journal
date: 2025-06-28
publication date: 2025-06-28
starting page: 257
ending page: 265
doi: 10.15294/jlj.v14i2.26990

KEEFEKTIFAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA BERBASIS SWAY UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA
type: item
description: Abstrak Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan model pembelajaran problem based learning berbantuan media berbasis sway untuk meningkatkan hasil belajar kognitif siswa. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain quasi eksperimen dengan sampel yang terdiri dari dua kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kelas eksperimen merupakan siswa kelas IV SD N Bakurejo dan kelas kontrol merupakan siswa kelas IV SD N Sumberagung. Hasil uji independent sampel t test nilai sig.(2-tailed) nilai signifikansi sebesar 0,003 ˂ 0.05 yang berarti terdapat perbedaan hasil belajar siswa pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Nilai N-gain pada kelas eksperimen lebih besar dibandingkan kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukan bahwa model pembelajaran problem based learning berbantuan media berbasis sway efektif meningkatkan hasil belajar siswa. Abstract This study aims of this research is to determine the effectiveness of the problem-based learning model assisted by sway-based media to improve students' cognitive learning outcomes. This research is experimental research with a quasi-experimental design with a sample consisting of two classes, namely the experimental class and the control class. The experimental class was class IV students at SD N Bakurejo, and the control class was class IV students at SD N Sumberagung. The results of the independent sample t test sig. (2-tailed) significance value of 0.003 ˂ 0.05 which means that there are differences in student learning outcomes in the experimental and control classes. The N-gain value in the experimental class was greater than the control class. The research results show that the problem-based learning model assisted by sway-based media is effective in improving student learning outcomes.
subject: Articles
  topic: section
subject: Learning outcomes, Problem based learning, Sway
  topic: keywords
creator: Gilang Prasetya Kusumawati Wardani
creator: Elok Fariha Sari
rights: Copyright (c) 2025 Joyful Learning Journal
date: 2025-09-28
publication date: 2025-09-28
starting page: 334
ending page: 347
doi: 10.15294/jlj.v14i3.26242

Transformasi Kebijakan Anti-Bullying di Sekolah Dasar
type: item
description: This article discusses the transformation of anti-bullying policies in elementary schools, focusing on the development of implementation and the impact of these policies on the learning environment. This study was conducted at SD Negeri 1 Mangunharjo, Tembalang, Semarang City. The study used a qualitative approach. The researchers conducted surveys and interviews with students, teachers, and parents to assess their understanding of the existing anti-bullying policies. The findings of the study indicate that although the policies have been introduced, there is still a gap between the written policies and actual implementation. Many teachers and school staff do not receive adequate training to handle bullying cases effectively. Students are often unaware of the policies and do not feel comfortable reporting them. In addition, this study found that a positive and inclusive school environment is important in reducing bullying rates. Through an analysis of the policies and practices implemented, this article suggests important steps that need to be taken to improve anti-bullying policies, including the need for teacher training, parental involvement, and strengthening the role of students in creating a culture of respect for differences. It is hoped that the findings of this study can provide references for policy makers and educators to create a safe and friendly school environment for all students.
subject: Articles
  topic: section
subject: Bullying, Sekolah dasar, kebijakan
  topic: keywords
creator: Luqman Azhary
creator: Eko Handoyo
creator: Edi Waluyo
rights: Copyright (c) 2025 Joyful Learning Journal
date: 2025-06-28
publication date: 2025-06-28
starting page: 230
ending page: 236
doi: 10.15294/jlj.v14i2.25852

Hubungan Minat Membaca Siswa dengan Keterampilan Membaca Permulaan Siswa Kelas IIA SDN Banyuajuh 3 Bangkalan
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi hubungan antara minat membaca dan keterampilan membaca awal siswa kelas IIA di SDN Banyuajuh 3. Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. Subjek penelitian terdiri dari seluruh siswa kelas IIA yang berjumlah 26 orang. Pengumpulan data dilakukan melalui angket yang mengukur minat membaca dan tes keterampilan membaca awal. Angket tersebut terdiri dari tujuh pernyataan yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Tes keterampilan membaca awal mencakup indikator seperti lafal, intonasi, kelancaran, kejelasan suara, dan penguasaan tanda baca. Data dianalisis menggunakan uji korelasi Spearman dengan bantuan SPSS versi 22, setelah dilakukan uji normalitas. Hasil analisis menunjukkan bahwa koefisien korelasi Spearman adalah r = 0,152 dengan nilai signifikansi p = 0,458, yang menunjukkan tidak adanya hubungan signifikan antara minat membaca dan keterampilan membaca awal. Temuan ini mengindikasikan bahwa faktor lain di luar minat membaca, seperti kondisi fisiologis, intelektual, lingkungan keluarga, dan metode pembelajaran, dapat memengaruhi kemampuan membaca siswa. Oleh karena itu, meskipun minat membaca adalah aspek yang penting, guru perlu memberikan perhatian dan strategi pembelajaran yang tepat untuk meningkatkan keterampilan membaca awal siswa sejak dini.
subject: Articles
  topic: section
subject: minat membaca
  topic: keywords
subject: keterampilan membaca permulaan
  topic: keywords
subject: sekolah dasar
  topic: keywords
creator: Idz Nada Robbah
creator: Sahgita Dwi Jayanti
creator: Desiana Andini
creator: Titansyah Altaf Fayzul Haq
creator: Putri Zumrotus Solikhah
creator: Ahmad Sudi Pratikno
rights: Copyright (c) 2025 Joyful Learning Journal
date: 2025-09-28
publication date: 2025-09-28
starting page: 303
ending page: 310
doi: 10.15294/jlj.v14i3.25407

A CRITICAL REVIEW OF IBNU KHALDUN'S PHILOSOPHY OF EDUCATION IN THE PERSPECTIVE OF 21ST CENTURY EDUCATION
type: item
description: This study aims to critically examine Ibn Khaldun's philosophy of education in the perspective of the challenges and needs of 21st century education. Ibn Khaldun viewed education as a gradual process that is not only oriented towards intellectual achievement, but also character building and social awareness. Using the systematic literature review (SLR) method, this study analyzes many sources, both classical and contemporary, to understand and identify the relevance of Ibn Khaldun's thoughts to contemporary educational principles, such as experiential learning, contextual curriculum, and the role of educators as moral coaches. The results of the study show that Ibn Khaldun's educational concepts are in line with the transformative approach in modern education that emphasizes the balance between knowledge, skills, and values. The actualization of his thoughts can make an important contribution in designing an education system that is more adaptive, humanistic, and oriented to the benefit of the people. The findings provide a strong philosophical basis for curriculum development and contextualized pedagogical practices in the global era.
subject: Articles
  topic: section
subject: Ibn Khaldun, philosophy of education, 21st century education
  topic: keywords
creator: Wahyu Sihab
creator: M Husnaini
rights: Copyright (c) 2025 Joyful Learning Journal
date: 2025-09-28
publication date: 2025-09-28
starting page: 348
ending page: 356
doi: 10.15294/jlj.v14i3.25193

PENGEMBANGAN VIDEO ANIMASI BERBASIS POWTOON UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI BATURSARI 01
type: item
description: Abstrak Penelitian ini bertujuan mengembangkan Video Animasi Berbasis Powtoon, menguji kelayakan serta keefektifan Video Animasi Berbasis Powtoon terhadap materi keragaman di Indonesia siswa kelas lima Sekolah Dasar Negeri Batursari 01. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian yaitu research and development (R&D). Prosedur penelitian pengembangan yang dilaksanakan mengacu pada model pengembangan menurut Borg & Gall. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Teknik analisis data meng-gunakan analisis data awal dengan Uji normalitas dan analisis data akhir dengan Uji t berpasangan dan Uji N-gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa setelah melalui tahap validasi produk oleh ahli materi diperoleh skor 93,8% dan oleh ahli media diperoleh skor 87,5% dengan kategori sangat layak. Keefektifan media diuji dengan perhitungan hasil nilai tes awal dan tes akhir menggunakan uji-t berpasangan diperoleh nilai t_hitung = 14,11 dan t_tabel = 2,059, maka H0 ditolak dan Ha diterima. Dapat disimpulkan bahwa Video Animasi Berbasis Powtoon efektif dan layak digunakan dalam pembelajaran dan mampu meningkatkan kemampuan siswa untuk memahami materi keragaman di Indonesia pada mata pelajaran IPS. Peneliti menyarankan kepada guru untuk dapat menggunakan Video Animasi Berbasis Powtoon sebagai salah satu media untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam materi keragaman di Indonesia. This research aims to develop Powtoon-Based Animation Videos, testing the feasibility and effectiveness of Powtoon-Based Animation Videos on diversity material in Indonesia for fifth grade students at Batursari 01State Elementary School. This research uses a quantitative approach with the type of research, namely research and development (R&D). The development research procedures carried out refer to the development model according to Borg & Gall. The sampling technique uses purposive sampling technique. The data analysis technique uses initial data analysis with…
subject: Articles
  topic: section
subject: Learning Outcomes, Social Sciences, Powtoon Videos
  topic: keywords
creator: Istiqomah Fita Sari
creator: Fitria Dwi Prasety
rights: Copyright (c) 2025 Joyful Learning Journal
date: 2025-09-28
publication date: 2025-09-28
starting page: 286
ending page: 294
doi: 10.15294/jlj.v14i3.25084

Penerapan media religiosity lab book (RLB) untuk meningkatkan kesadaran keberagaman agama siswa
type: item
description: This study aims to enhance religious diversity awareness among 2E grade students at MI Hidayatun Najah Tuban through the implementation of the Religiosity Lab Book (RLB) media. This media is designed to help students understand the concept of religious diversity in an interactive and enjoyable way. The study uses Classroom Action Research (CAR) with a cyclical design consisting of planning, action, observation, and reflection. The research subjects were 28 students from class 2E at MI Hidayatun Najah Tuban who participated in the learning process using the RLB media. Data collection techniques included observation, interviews, tests, and documentation. The results of the study show that the implementation of RLB media effectively improves students’ understanding of religious diversity and fosters attitudes of tolerance among religious communities. This improvement is reflected in test results indicating increased student comprehension before and after using the RLB media, as well as changes in students’ attitudes to be more open and appreciative of religious differences. This study is expected to contribute positively to efforts in developing religious diversity learning at the elementary school level, particularly in creating a more inclusive and harmonious environment.
subject: Articles
  topic: section
subject: Religious Diversity, Religiosity Lab Book Media, Classroom Action Research, Tolerance, Elementary Education.
  topic: keywords
creator: Nurlaili Dina Hafni Nurlaili Dina Hafni
creator: Kafiyatul Muthoharoh Kafiyatul Muthoharoh
creator: Roichatul jannah Roichatul jannah
creator: Erisa Dwi Septiani Erisa Dwi Septiani
rights: Copyright (c) 2025 Joyful Learning Journal
date: 2025-06-28
publication date: 2025-06-28
starting page: 237
ending page: 243
doi: 10.15294/jlj.v14i2.24749

KEEFEKTIFAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR KETERAMPILAN MENULIS TEKS EKSPLANASI SISWA KELAS 6
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keefektifan model Problem Based Learning (PBL) dalam meningkatkan hasil belajar keterampilan menulis teks eksplanasi pada siswa kelas 6 SDN 1 Tanggulangin. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan pendekatan kuantitatif dan kualitatif. Subjek penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas 6A yang menerapkan model PBL dan kelas 6B yang menggunakan metode pembelajaran konvensional. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PBL mampu meningkatkan hasil belajar siswa secara signifikan. Pada kelas 6A, persentase ketuntasan meningkat dari 72,7% menjadi 95,5%, sedangkan kelas 6B yang tidak menerapkan model PBL hanya mengalami kenaikan dari 76,2% menjadi 81%. Selain itu, terjadi peningkatan pada nilai rata-rata, nilai minimal, dan nilai maksimal pada kelas yang menggunakan model PBL. Kendala yang ditemukan dalam penerapan PBL meliputi kesulitan dalam apersepsi, kurangnya pemahaman peran dalam kelompok, ketimpangan kerja sama, dan rendahnya kepercayaan diri dalam presentasi. Solusi yang diberikan adalah dengan memberikan stimulus yang menarik, membimbing kerja sama kelompok, serta memberikan apresiasi kepada siswa yang aktif. Dengan demikian, model Problem Based Learning terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa, khususnya dalam keterampilan menulis teks eksplanasi. This study aims to analyze the effectiveness of the Problem-Based Learning (PBL) model in improving students' learning outcomes in writing explanatory texts among sixth-grade students at SDN 1 Tanggulangin. The research method employed was classroom action research (CAR) with both quantitative and qualitative approaches. The research subjects consisted of two classes: Class 6A, which implemented the PBL model, and Class 6B, which utilized conventional teaching methods. Data collection techniques included observation, intervie…
subject: Articles
  topic: section
subject: Problem-Based Learning
  topic: keywords
subject: Writing Skills
  topic: keywords
subject: Explanatory Text
  topic: keywords
subject: Learning Outcomes
  topic: keywords
subject: Active Learning
  topic: keywords
creator: Dyah Ayu Suci Larasati
creator: Sukarir Nuryanto
rights: Copyright (c) 2025 Joyful Learning Journal
date: 2025-06-28
publication date: 2025-06-28
starting page: 251
ending page: 256
doi: 10.15294/jlj.v14i2.24399