PENGARUH PEMBELAJARAN AUTENTIK BERBASIS BTL-BERKARAKTER METODE SEVEN JUMP TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS

Ela Rahmawati, Sri Sukaesih

Abstract


Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pengaruh penerapan pembelajaran autentik berbasis BTL-Berkarakter dengan metode Seven Jump pada materi Invertebrata terhadap penguasaan keterampilan proses sains siswa SMA Negeri 1 Pekalongan. Penelitian ini merupakan penelitian pre-experimental design dengan desain one group pretest-posttest design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X-MIA (1, 2, 3, 4, 5, 6, dan 7). Sampel penelitian ditentukan secara convinience sampling, yaitu kelas X-MIA 1 dan 2. Data penelitian berupa keterampilan proses sains siswa, karakter demokratis siswa, tanggapan siswa, dan tanggapan guru. Peningkatan penguasaan keterampilan proses sains siswa ditentukan dengan N-gain, sedangkan perbedaan hasil pretest dan posttest dengan uji Wilcoxon. Hasil penelitian menggunakan rumus N-gain menunjukkan bahwa mayoritas (91%) siswa penguasaan keterampilan proses sainsnya meningkat. Sebanyak 98% siswa kelas eksperimen kompeten dan sangat kompeten menguasai keterampilan proses sains. Berdasarkan uji Wilcoxon diketahui bahwa penerapan pembelajaran autentik berbasis BTL-Berkarakter dengan metode Seven Jump berpengaruh meningkatkan penguasaan keterampilan proses sains siswa pada materi Invertebrata di SMA Negeri 1 Pekalongan. Tanggapan siswa dan guru terhadap penerapan pembelajaran sangat baik.

The aim of the study was to describe the effect of authentic learning on the basis of BTL with character by Seven Jump method to students science process skill mastery in the matter of Invertebrate on SMA Negeri 1 Pekalongan. This study was pre-experimental design using a pattern of one group pretest-posttest design. The population in this study is an entire class X-Science of SMA Negeri 1 Pekalongan. The sample were taken by convinience sampling that were class X-MIA 1 and X-MIA2. The datas of this study were science process skill, Students democratic character, student opinion, and teacher opinion. Students science process skill mastery determined by N-gain analyses, whereas the different of pretest and posttest by Wilcoxon test. The results of N-gain analyses showed that the science process skill of students majority (91%) get rises. As many as 98% students of experiment class were competence and very competence on science process skill mastery.Based on the Wilcoxon test result showed that aplication of authentic learning on the basis of BTL with character by Seven Jump method infuential to students science process skill mastery in the matter of Invertebrate on SMA Negeri 1 Pekalongan. Teacher and student opinion to the learning activity had very good


Keywords


BTL-Berkarakter, Keterampilan Proses Sains, Metode Seven Jump, Pembelajaran Autentik

Full Text:

PDF

References


Anni CT. 2007. Psikologi Belajar. Semarang: UPT UNNES Press.

Arikunto S. 2012. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan (Edisi 2). Jakarta: Bumi Aksara.

Borthwick F, S Bennett, G Lefoe, & Huber. 2007. Applying authentic learning to social science: A learning design for an inter-disciplinary sociology subject. Journal of Learning Design 2 (1).

[DBE3] Decentralized Basic Education 3. 2011. Modul Pelatihan Pengajaran Profesinal dan Pembelajaran Bermakna 2. Jakarta: DBE3 USAID.

Dimyati & Mudjiono. 2009. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.

Gijselaers W. 1995. Perspectives On Problem-based Learning. Netherlands: Kluwer Academic Publisher. Hlm 39-52.

Hake RR. 1998. Interactive-engagement versus traditional methods: A six-thousand-student survey of mechanics test data for introductory physics courses. Am J. Phys 66 (1).

Hui F & M Koplin. 2011. The Implementation of authentic activities for learning: a case study in finance education. e-Journal of Bussiness Education & Scholarship of Teaching 5 (1).

Ibrahim M & M Nur. 2001. Pengajaran Berdasarkan Masalah. Surabaya: Universitas Negeri Surabaya Press.

Kamsinah. 2008. Metode dalam proses pembelajaran: studi tentang ragam dan implementasinya. Lentera Pendidikan 11(1):101-114.

Kurniawan W & D Endah. 2010. Pembelajaran fisika dengan metode inquiry terbimbing untuk mengembangkan keterampilan proses sains. JP2F 1 (2).

[Kemendikbud] Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 81A Tahun 2013 tentang Implementasi Kurikulum. Jakarta: Kemendikbud.

Lombardi MM. 2007a. Authentic Learning for the 21st Century: An Overview. Di dalam: Diana G. Oblinger. Educause Learning Initiative Paper 1.

_____. 2007b. Approaches that work: how authentic learning is transforming higher education. Di dalam: Diana G. Oblinger, editor. Educause Learning Initiative Paper 5

Moust J, H Robertsen, H Savelberg, & AD Rijk. 2005. Problem-Based Learning. Revitalising PBL groups: evaluating PBL with study teams. Education for Health 18 (1).

Mulyasa E. 2004. Kurikulum Berbasis Kompetensi. Bandung: Remaja rosda karya.

Mustafa, Yusnani, & Baharuddin. 2011. Penerapan pembelajaran kooperatif model numbered head together (NHT) untuk meningkatkan keaktifan dan penguasaan konsep matematika. Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Decentralized Basic Education 3 khusus(1):7-14.

Nurohman S. 2009. Penerapan Seven Jump Method (SJM) sebagai Upaya Peningkatan Keterampilan Proses Sains Mahasiswa. Prosiding Seminar Nasional IPA dan Pendidikan IPA FMIPA UNY; Yogyakarta, 2009.

Rusilowati A, Hartono, & Supriyadi. 2012. Pengembangan model pembelajaran Better Teaching and Learning Berkarakter untuk membekali kompetensi pedagogi mahasiswa calon guru. Jurnal Penelitian Pendidikan 29 (2).

Rustaman YN. 2007. Belajar IPA Melalui Keterampilan Proses Sains. Bandung: Sekolah Pasca Sarjana Universitas Pendidikan Indonesia.

Sabilu M. 2008. Pengaruh penggunakan jurnal belajar dalam pembelajaran multistrategi terhadap kemampuan kognitif dan metakognitif siswa SMA Negeri 9 Malang/Murni. (Disertasi). Malang: Program Pasca Sarjana Universitas Negeri Malang.

Sanjaya W. 2011. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Santoso FGI. 2011. Mengasah Kemampuan Berpikir Kreatif dan Rasa Ingin Tahu Melalui Pembelajaran Matematika dengan Berbasis Masalah (Suatu Kajian Teoritis). Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika FMIPA UNY; Yogyakarta, 2011.

Smith M & K Cook. 2012. Attendance and achievement in Problem based-Learning: the value of scaffolding. Interdisciplinary Journal of Problem based-Learning 6 (1).

Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. 2012. Statistika untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.

Sukaesih S & S Alimah. 2012. Penerapan Praktek Pembelajaran Bermakna Berbasis Better Teaching and Learning (BTL) pada Mata Kuliah Microteaching untuk Mengembangkan Kompetensi Profesional Calon Guru. Jurnal Penelitian Pendidikan 29 (2).

Sumpeno W. 2013. Penerapan Model Simulasi Sosial dalam Mengembangkan Nilai dan Sikap Demokrasi: Studi Eksperimen untuk Mengembangkan Nilai dan Sikap Demokrasi Siswa di SMU Negeri 1 Indramayu (Thesis). Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.

Widyan D, Herawati, & Y Kardiman. 2013. Penerapan metode Problem Based Learning dalam pembelajaran PKN untuk membangun budaya demokrasi siswa (penelitian tindakan kelas di sma negeri 97 jakarta kelas x). Jurnal PPKN UNJOnline 1 (2).


Refbacks

  • There are currently no refbacks.