Peningkatan Hasil Belajar matematika Melalui Metode Pembelajaran Seleksi Soal Evaluasi Terpadu 5 Unsur Pendidikan Berbantu Media Gambar Pada Peserta Didik Kelas V SD

Abstract

Tujuan Penelitian Tindakan kelas ini adalah untuk membuktikan bahwa metode pembelajaran seleksi soal evaluasi terpadu 5 unsur pendidikan berbantu media gambar dapat meningkatkan hasil belajar matematika materi volume bangun ruang. Selain itu juga untuk mengetahui langkah-langkah untuk menerapkan metode tersebut sehingga dapat meningkatkan hasil belajar matematika materi volume bangun ruang. Penelitian Tindakan Kelas ini menggunakan “Metode Pembelajaran Seleksi Soal Evaluasi terpadu 5 Unsur Pendidikan Berbantu Media Gambar†untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Metode tersebut dipilih karena metode pembelajaran model ini berbeda dengan metode pembelajaran konvensional. Prinsip dasarnya sederhana, yaitu mengevaluasi sekaligus melakukan pembelajaran terintegrasi yang mencakup unsur-unsur evaluasi dalam Pendidikan. Lebih tepatnya, lima unsur pembelajaran: unsur kognitif, afektif, motorik, spiritual, dan keseimbangan peserta didik. Penelitian dilakukan dengan 2 siklus. Di mana tiap siklus terdiri atas 3 kali pertemuan. Di setiap siklus diakhiri dengan evaluasi. Soal yang diberikan yang bersifat terbuka, produktif, dan imajinatif. Evaluasi dilaksanakan guna mengetahui seberapa besar perubahan peningkatan hasil belajar siswa. Hasil dari Penelitian Tindakan Kelas dengan menerapkan metode pembelajaran seleksi soal evaluasi terpadu 5 unsur pendidikan berbantu media gambar ini adalah adanya peningkatkan aktivitas proses belajar dalam pembelajaran matematika. Selain itu juga terdapat peningkatan hasil belajar tentang volume bangun ruang dalam pembelajaran matematika.

The purpose of this classroom action research is to prove that the learning method of integrated evaluation questions selection 5 elements of education assisted by image media can improve mathematics learning outcomes in the volume of space building materials. In addition, it is also to know the steps to apply this method so that it can improve the results of learning mathematics on the volume of space shapes. This Classroom Action Research uses "Learning Methods Integrated Evaluation Question Selection 5 Elements of Image Media Assisted Education" to improve student learning outcomes. This method was chosen because the learning method of this model is different from conventional learning methods. The basic principle is simple, namely evaluating as well as carrying out integrated learning which includes evaluation elements in education. More precisely, the five elements of learning: cognitive, affective, motoric, spiritual, and balance elements of learners. The research was conducted in 2 cycles. Where each cycle consists of 3 meetings. Each cycle ends with an evaluation. Problems given that are open, productive, and imaginative. Evaluation is carried out in order to find out how much change in the improvement of student learning outcomes. The results of the Classroom Action Research by applying the integrated evaluation question selection learning method 5 elements of education assisted by image media is an increase in the activity of the learning process in learning mathematics. In addition, there is also an increase in learning outcomes about the volume of space in mathematics learning.