The Implementation of Q-SETS-Based Physics Teaching Materials Containing Characters to Increase Students' Interest in Learning
(1) Universitas Negeri Semarang
(2) Universitas Negeri Semarang
Abstract
Good physics teaching materials are teaching materials that present physics concepts that can be understood by students easily and can attract students to read and study physics. However, its implementation is currently not running perfectly. The Q-SETS-based physics teaching materials containing characters are expected to be a solution to encourage students' interest in learning physics, given that interest in learning is an important factor in achieving the success of education. This study intends to analyze the increase in students' interest in learning after using these teaching materials. The method used in this study is an experimental method with students of class X RPL 2 and X MM 3 SMK Negeri 8 Semarang as research subjects. The results of the students' interest in learning before and after being given the Q-SETS-based physics teaching materials containing the characters were 70.08% and 80.51%, respectively. Then, there was a medium category containing an increase in learning interest with an N-gain of 0.35.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Pribadi, B. A., & Sjarif, E. 2010. Pendekatan konstruktivistik dan pengembangan bahan ajar pada sistem pendidikan jarak jauh. Jurnal Pendidikan Terbuka Jarak Jauh, 11(2), 117–128.
Anggela, M., Masril, & Y. Darvina. 2013. Pengembangan Buku Ajar Bermuatan Nilai-Nilai Karakter pada Materi Usaha dan Momentum untuk Pembelajaran Fisika Siswa Kelas XI SMA. Pillar of Physics Education. 1: 63-70.
Astuti, S. P. 2015. Pengaruh Kemampuan Awal dan Minat Belajar Terhadap Prestasi Belajar Fisika. Jurnal Formatif. 5(1): 68-75.
Hamdani. 2011. Strategi Belajar Mengajar. Bandung: CV PUSTAKA SETIA.
Hendriana, E. C. & A. Jacobus. 2016. Implementasi Pendidikan Karakter di Sekolah Melalui Keteladanan dan Pembiasaan. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia. 1(2): 25-29.
Ilham, J., & T. Andayono. 2018. Hubungan Minat Belajar dengan Hasil Belajar Ilmu Ukur Tanah Siswa Kelas X Jurusan Teknik Konstruksi Batu dan Beton SMKN 5 Padang. CIVED Jurusan Teknik Sipil. 5(3): 1-5.
Ilmiwan, B., Masril, & Y. Darvani. 2013. Pengaruh Penerapan Bahan Ajar Bermuatan Nilai-Nilai Karakter dalam Model Pembelajaran Langsung terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI SMAN 1 Bukittinggi. Pillar of Physics Education. 2: 153-160.
Inayah, S. 2018. Penerapan Pembelajaran Kuantum untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Representasi Multipel Matematis Siswa. KALAMATIKA Jurnal Pendidikan Matematika. 3(1): 1-16.
Islam, S. 2017. Karakteristik Pendidikan Karakter; Menjawab Tantangan Multidimensional Melalui Implementasi Kurikulum 2013. Edureligia. 1(1): 89-101.
Khasanah, N. 2015. SETS (Science, Environmental, Technology, and Society) sebagai Pendekatan Pembelajaran IPA Modern pada Kurikulum 2013. Seminar Nasional Konservasi dan Pemanfaatan Sumber Daya Alam. UIN Walisongo Semarang: 270-277.
Kuswandari, M., W. Sunarno & Supurwoko. 2013. Pengembangan Bahan Ajar Fisika SMA dengan Pendekatan Kontekstual pada Materi Pengukuran Besaran Fisika. Jurnal Pendidikan Fisika. 1(2): 41-44.
Nasri, M., E. Namaziandost, & S. Akbari. 2019. Impact of Pictorial Cues on Speaking Fluency and Accuracy among Iranian Pre-Intermediate EFL Learners. International Journal of English Language and Literature Studies. 8(3): 99-109.
Rohimah, D. F., B. Suprapta, & D. A. G. Agung. 2019. Pengaruh Model Pembelajaran Kuantum Tipe TANDUR terhadap Minat Belajar Siswa Kelas X. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan. 4(9): 1229-1236.
Sakti, I. 2013. Pengaruh Media Animasi Fisika dalam Model Pembelajaran Langsung (direct instruction) Terhadap Minat Belajar dan Pemahaman Konsep Fisika Siswa di SMA Negeri Kota Bengkulu. Prosiding Semirata FMIPA Universitas Lampung. Universitas Lampung: 493-498.
Suci, N. K. A. A., K. Pudjawan, & D. P. Parmiti. 2020. Pengaruh Model Pembelajaran CORE Berbasis SETS Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD. Mimbar Pendidikan Indonesia. 1(3): 297-308.
Susiani, K., N. Dantes, & I. N. Tika. 2013. Pengaruh Model Pembelajaran Quantum Terhadap Kecerdasan Sosio-Emosional dan Prestasi Belajar IPA Siswa Kelas V SD di Banyuning. Jurnal Pendidikan Dasar. 3: 1-10.
Syarifah, B. A. 2019. Bahan Ajar Fisika Berbasis I-SETS (Islamic, Science, Environment, Technoloy, and Society) Terkomplementasi Karakter untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Unnes Physics Education Journal. 8(3): 239-247.
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License