STRENGTHENING THE LEARNING MODEL OF THE ASATIDZ MADRASAH DINIYAH AT “PONDOK PESANTREN AL ASROR” SEMARANG CITY
##plugins.themes.academic_pro.article.sidebar##
##plugins.themes.academic_pro.article.main##
Abstract
Madrasah Diniyah (Madin) is one of the applications of Islamic education in pesantren huts. Madin must be managed properly to produce learning quality that can improve santri competence. Asatidz council should be given sufficient provision in implementing learning models, classroom mastery, and learning media development. The problems experienced by partners have been the basis for the FE UNNES community service team to provide solutions in strengthening the learning model of the Madin Al Asror asatidz board held in the neighbourhood of As Salafy Al Asror boarding school, Patemon Semarang. Community service activities have been held on Saturday, July 24, 2021, in the hall room of MA Al Asror. The event was attended by 40 teachers madin Al Asror. The caretaker of Pondok Pesantren As Salafy Al Aror, KH Al Mamnukhin Kholid gave a speech and officially opened the event and delivered a certificate of activity participation to participants. The speakers of the activities are experts in education and development of learning media, Ardhi Prabowo, M.Pd. and Ahmad Nurkhin, S.Pd., M.Si. The model of the implementation of devotional activities is interactive lectures, group discussions and group assignments. Participants follow the exposure of the source and continued by making the learning media in groups according to their needs. Participants presented products made and speakers conducted discussions with other participants and madin managers. Participants are very enthusiastic to participate in devotional activities.
Madrasah Diniyah (Madin) merupakan salah satu aplikasi pendidikan Islam di pondok pesantren. Madin harus dikelola dengan baik agar menghasilkan kualitas pembelajaran yang mampu meningkatkan kompetensi santri. Dewan asatidz sudah seharusnya diberikan bekal yang cukup dalam menerapkan model pembelajaran, penguasaan kelas, dan pengembangan media pembelajaran. Permasalahan yang dialami mitra selama ini menjadi dasar bagi tim pengabdian kepada masyarakat FE UNNES untuk memberikan solusi dalam penguatan model pembelajaran dewan asatidz Madin Al Asror yang diselenggarakan di lingkungan pondok pesantren As Salafy Al Asror, Patemon Semarang. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat telah dilaksanakan pada hari Sabtu, 24 Juli 2021 di ruang Aula MA Al Asror. Kegiatan diikuti 40 guru madin Al Asror. Pengasuh Pondok Pesantren As Salafy Al Aror, KH Al Mamnukhin Kholid memberikan sambutan dan membuka acara secara resmi dan menyampaikan sertifikat partisipasi kegiatan kepada peserta. Narasumber kegiatan adalah pakar Pendidikan dan pengembangan media pembelajaran, Ardhi Prabowo, M.Pd. dan Ahmad Nurkhin, S.Pd., M.Si. Model pelaksanaan kegiatan pengabdian adalah ceramah interaktif, diskusi kelompok dan penugasan kelompok. Peserta mengikuti paparan narasumber dan dilanjutkan dengan membuat media pembelajaran secara berkelompok sesuai dengan kebutuhan. Peserta menyajikan produk yang dibuat dan narasumber melakukan pembahasan bersama peserta lain dan pengurus madin. Peserta sangat antusias mengikuti kegiatan pengabdian.
##plugins.themes.academic_pro.article.details##
References
Kardoyo, K., Muhsin, M., Fachrurrozie, F., & Nurkhin, A. (2019). IbM BAGI SANTRI DI KECAMATAN GUNUNGPATI KOTA SEMARANG UNTUK MENINGKATKAN MINAT BERWIRAUSAHA. Jurnal Pengabdian Al-Ikhlas Universitas Islam Kalimantan Muhammad Arsyad Al Banjary, 4(1).
Muhammad, K. (2018). Pembelajaran Materi Hadis Kitab Riyadh Assholihin Di Pondok Pesantren Yp Kh Syamsuddin Durisawo Ponorogo (Doctoral dissertation, IAIN PONOROGO).
Khotimah, H. (2018). DESAIN PROSES PENGEMBANGAN KURIKULUM DI KELAS MATRIKULASI MADRASAH DINIYAH SALAFIYAH AL ASROR SEMARANG. FIP.
Manan, A., & Maftukhin, M. (2017). MODEL PENGEMBANGAN PENDIDIKAN ISLAM DI MADRASAH DINIYAH AL-IKHLAS MENONGO SUKODADI LAMONGAN. Akademika, 11(02).
Mubayanah, S. (2020). Peran Kiai dalam Penerapan Metode Sorogan Kitab Safinatun Najjah di Pondok Pesantren Riyadlatul Ulum 39 B Batanghari Lampung Timur (Doctoral dissertation, IAIN Metro).
Muhtar, M. S. (2019). TRANSFORMASI SISTEM PENDIDIKAN TRADISIONAL DI PONDOK PESANTREN TARBIYATUL ISLAM AL-FALAH SIDOMUKTI, KOTA SALATIGA TAHUN 2019 (Doctoral dissertation, IAIN SALATIGA).
Mursiyam, U. (2018). STRATEGI PENGEMBANGAN PENDIDIKAN MADRASAH DINIYAH SALAFIYAH AL ITTIHAAD KELURAHAN PASIR KIDUL KECAMATAN PURWOKERTO BARAT, KABUPATEN BANYUMAS (Doctoral dissertation, IAIN PURWOKERTO).
MUHAMMAD, M. (2020). MANAJEMEN PEMBELAJARAN DI PONDOK PESANTREN SALAFIYAH ASY-SYAFI’IYYAH GADING TUNTANG KABUPATEN SEMARANG TAHUN AJARAN 2019/2020 (Doctoral dissertation, IAIN SALATIGA).
Nurkhin, A., Muhsin, M., Baswara, S. Y., & Astuti, D. P. (2020). PROGRAM PENINGKATAN KOMPETENSI WIRAUSAHA HALAL FOOD BAGI SANTRI TAHFIDZ. Jurnal Pengabdian Al-Ikhlas Universitas Islam Kalimantan Muhammad Arsyad Al Banjary, 5(2).
Saputra, A. A. (2019). kreativitas guru dalam pengadaan materi ajar di madrasah diniyah an-nafi'duri slahung (Doctoral dissertation, IAIN PONOROGO).
Suratno, B. (2006). Peranan Pondok Pesantren Al Asror Terhadap kehidupan Masyasrakat Desa Patemon Kecamatan Gunungpati Kota Semarang tahun 1980-2005 (Doctoral dissertation, Universitas Negeri Semarang).
Toyyib, R. (2017). Peran Madrasah Diniyah dalam peningkatan mutu Pendidikan Agama Islam: Studi tentang peningkatan mutu Pendidikan Agama Islam di Sekolah Menengah Pertama Nurul Jadid Paiton Probolinggo (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim).