KEEFEKTIFAN METODE PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) DAN THINK PAIRS SHARE (TPS) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA

Main Article Content

Ismi Faradila
Joko Widodo
Widiyanto- Widiyanto

Abstract

Permasalahan utama yang menjadi kendala dalam proses pembelajaran adalah terkait keaktifan siswa selama proses pembelajaran. Siswa hanya terfokus pada guru, sehingga siswa menjadi bosan dan pasif. Selain itu masih kurangnya pengembangan varasi dalam pembelajaran. Hal tersebut perlu adanya pengembangan variasi dalam pembelajaran dengan menerapkan metode pembelajaran yang mengutamakan keaktifan siswa dalam pembelajaran, metode tersebut adalah metode pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) dan  Think Pairs Share (TPS). Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen. Penentuan kelas Sampel dengan cara cluster random sampling, terpilih kelas X1 sebagai kelas kontrol dengan metode pembelajaran Think Pairs Share (TPS) dan kelas X2 sebagai kelas Eksperimen dengan metode pembelajaran Numbered Heads Together (NHT). Berdasarkan hasil uji tahap akhir, diperoleh nilai rata-rata kelas eksperimen meningkat yaitu 77,07 sedangkan kelas kontrol yaitu 70,04. Nilai rata-rata posttest kelas eksperimen lebih tinggi dibanding kelas kontrol.


The main problems were are an obstancle in the process of learning is related to activity of students during the learning process. Students are only focused on the teacher, so that students become bored and passive. In addition to the lack of development in learning varasi. It is necessary of the developmnet of varation in learning by applying active learning method that promotes student learning, the method thet promotes student learning, the method is a method learning Numbered Heads Together (NHT) and the Think Pairs Share (TPS). Determination of sample by Cluster random sampling, was selected as a control class X1 class with learning method Think Pairs Share (TPS) and X2 class as a class experiment with teaching methods Numbered Heads Together (NHT). Based on the results of the final phase of testing, the average values obtained experimental class higher than the control class.

Article Details

How to Cite
Faradila, I., Widodo, J., & Widiyanto, W.-. (1). KEEFEKTIFAN METODE PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) DAN THINK PAIRS SHARE (TPS) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA. Economic Education Analysis Journal, 1(1). Retrieved from https://journal.unnes.ac.id/sju/eeaj/article/view/531
Section
Articles

References

Hamdani. 2011. Strategi Belajar Mengajar. Bandung : Pustaka Setia

Rifa’i, Ahmad dan Catharina Tri Anni. 2009. Psikologi Pendidikan. Semarang : UNNES

Sanjaya, Wina. 2006. Strategi Pembelajaran: berorientasi standar proses pendidikan. Jakarta: Kencana

Sukwiaty, dkk. 2006. Ekonomi SMA Kelas X. Bandung: Yudhistira

Suprijono, Agus. 2009. Cooperative Learning (teori dan aplikasi PAIKEM). Yogyakarta: pustaka pelajar

Trianto, 2007. Metode-metode pembelajaran inovatif berorientasi kontrutivistik. Jakarta : Prestasi Pustaka Publisher

Uno, B. Hamzah. 2008. Model Pembelajaran menciptakan proses belajar mengajar yang kreatif dan efektif. Jakarta: Bumi Aksara

Wena, Made. 2009. Strategi pembelajaran inovatif kontemporer (suatu tinjuan konseptual. Jakarta : bumi Aksara