Penyesuaian Diri Siswa Dilihat dari Segi Konsep Diri dan Dukungan Sosial pada Siswa SMP
##plugins.themes.academic_pro.article.main##
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara konsep diri dan dukungan sosial dengan penyesuaian diri siswa kelas VII SMP baik secara parsial maupun secara bersama-sama. Penelitian ini menggunakan desain kuantitatif korelasional dengan populasi 286 siswa dan sampel 158 siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah probability sampling. Adapun teknik analisis data menggunakan korelasi ganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa antara konsep diri dengan penyesuaian diri memiliki hubungan yang signifikan (R= 0,648, p = <0,05), kemudian antara dukungan sosial dengan penyesuaian diri juga memiliki hubungan yang signifikan (R= 0,350, p = <0,05). Begitu pula antara konsep diri dan dukungan sosial dengan penyesuaian diri juga memiliki hubungan yang signifikan (R = 0,658 , p = <0,05).
Kata kunci : konsep diri; dukungan sosial; penyesuaian diri
ABSTRACT
This study aims to determine the relationship between self-concept and social support with the self-adjustment of students of class VII SMP either partially or jointly. This study uses correlational quantitative design with a population of 286 students and a sample of 158 students. the sampling technique used is probability sampling. The data analysis techniques using multiple correlation. The results showed that between self-concept and self-adjustment had significant correlation (R = 0,648, p = <0,05), then between social support and self-adjustment also had significant correlation (R = 0,350, p = <0,05 ). Similarly, between self-concept and social support with self-adjustment also has a significant relationship (R = 0.658, p = <0.05).
Keyword: self-concept, social support, social support
##plugins.themes.academic_pro.article.details##
References
Desmita. 2011. Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Bandung: Remaja Rosda Karya.
Eggens, L., Van Der Werf, M. C. P., & Bosker, R. J. (2007). The influence of personal networks and social support on study attainment of students in university education. Journal of Educational Psychology, 5(5): 553-573.
Ghozali, I. 2011. Aplikasi Analisis Multivariate Program SPSS. Semarang: Universitas Diponegoro.
Ghufron, M.N. & R. Risnawati. S. 2016. Teori-teori Psikologi. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.
Kusdiyanti, S., L. Halimah, & Faisaluddin. 2011. Penyesuaian Diri Di Lingkungan Sekolah Pada Siswa Kelas XI SMA Pasundan 2 Bandung. Jurnal Humanitas, 3(2): 171-194.].
Kumalasari, F. 2012. Hubungan Antara Dukungan Sosial Dengan Penyesuaian Diri Remaja Di Panti Asuhan. Jurnal Psikologi Pitutur, 1(1): 21-31.
Myers, D.G. 2012. Psikologi Sosial. Jakarta: Salemba Humanika.
Nurhadi, R.A. 2013. Hubungan Antara Konsep Diri Dan Penyesuaian Diri Pada Remaja di Islamic Boarding School SMPIT Daarul Hikmah Bontang. Disertasi. Malang: Fakultas Pendidikan Psikologi Universitas Negari Malang.
Priyatno, D. 2010. Paham Analisa Statistik Data dengan SPSS. Jakarta: PT. Buku Seru.
Riyani, Y. 2012. Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Prestasi Belajar Mahasiswa. Jurnal EKSOS, 8(1): 19-25.
Sarafino, E.P. & T.W. Smith. 2011. Health Psycology Byopsychosocial Interaction. Unitec States Of Amirica: JohnWiley & Sons, Inc.
Sunarto & A. Hartono. 2013. Perkembangan Peserta Didik. Jakarta: Rineka Cipta.
Supriyo. 2008. Studi Kasus Bimbingan dan Konseling. Semarang : CV. Nieuw Setapak.
Syam, N.W. 2014. Psikologi Sosial Sebagai Akar Ilmu Komunikasi. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Offset.