https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/laa/issue/feed Lisanul' Arab: Journal of Arabic Learning and Teaching 2020-06-29T15:41:29+00:00 Zukhaira, S.S., M.Pd pba_unnes@yahoo.com Open Journal Systems <p>This journal is intended as a medium for scientific discussion, description, and a survey on education, learning, and analysis of Arabic language and literature.Author of the journal is open to all parties who have an interest in education, learning, and analysis of Arabic language and literature. This journal accept articles from the research, conceptual thinking, and book reviews.This journal accepts articles written in Indonesian and Arabic.Publishing twice each year, ie in March and September.</p> <p><a href="https://scholar.google.co.id/citations?user=ni4TSpEAAAAJ&amp;hl=id" target="_blank" rel="noopener"><img src="/sju/public/site/images/widiyanto/images_2_-_copy1_160.jpg" alt="http://journal.unnes.ac.id/sju/public/site/images/widiyanto/images_2_-_copy1_160"></a></p> https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/laa/article/view/39297 AYYUN DALAM AL-QUR’AN (ANALISIS SINTAKSIS) 2020-06-29T15:41:25+00:00 Anis Musthofiyah anismusthofiyah@gmail.com Ahmad Miftahuddin Miftahuddin ahmadmiftahuddin_82@yahoo.com Nafis Azmi Amrullah nafisazmi@mail.unnes.ac.id <p>Ayyun adalah ism (nomina) yang dikategorikan dalam ism syart, ism istifham dan ism maushul yangmana semua ism tersebut termasuk ism yang mabni. Akan tetapi, ada pengecualian untuk nomina ayyun ini, yaitu dimu’rabkan. Penelitian ini bertujuan untuk; 1) mengetahui jenis ayyun dalam Al-Qur’an, 2) mengetahui kasus dan penanda gramatikal ayyun dalam Al-Qur’an, 3) mengetahui penanda gramatikal ayyun dalam Al-Qur’an. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan desain studi pustaka (library research). Teknik pengumpulan data menggunakan teknik dokumentasi. Data dalam penelitian ini adalah ayyun yang bersumber dari Al-Qur’an. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa kartu data dan lembar rekapitulasi. Analisis data menggunakan analisis kualitatif. Dalam penelitian ditemukan 210 data ayyun, dan peneliti mengambil sampel 48 data, dan dari data tersebut peneliti menemukan 2 ayyu syarthiyyah, 18 ayyu istifhamiyyah, 2 ayyu maushuliyyah, 26 ayyu washaliyyah&nbsp; dan tidak ditemukan data ayyu kamaliyyah. Terdapat 14 data berkasus nominatif, 30 data berkasus akusatif, dan 4 data berkasus genetif. Terdapat 14 data yang memiliki fungsi sebagai mubtada’. Terdapat 29 data berfungsi sintaksis sebagai maf’ul bih. 1 data berfungsi sintaksis sebagai maf’ul muthlaq, 4 data berfungsi sintaksis sebagai nomina yang dirangkai dengan huruf jar (letter of reduction) atau disebut majrur. Berdasarkan penanda gramatikalnya, ditemukan 14 data bertanda gramatikal dhummah, 3 data bbertanda gramatikal fathah, 4 data bertanda gramatikal kasrah, dan 27 data mabni dhummah.</p> 2020-06-29T13:09:34+00:00 ##submission.copyrightStatement## https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/laa/article/view/39300 INTEGRASI BAHASA INGGRIS KE DALAM BAHASA ARAB DI BIDANG PENDIDIKAN PADA KAMUS ISTILAH PENDIDIKAN DAN PSIKOLOGI KARYA DR. HASSAN SHEHATA DAN ZAINAB AN NAJAR ANALISIS FONOLOGI DAN SEMANTIK 2020-06-29T15:41:25+00:00 Galuh Kiki Safitri galuhkiki24@gmail.com Ahmad Miftahuddin Miftahuddin ahmadmiftahuddin_82@yahoo.com Retno Purnama Irawati rp.irawati@mail.unnes.ac.id <p>Artikel ini membahas proses integrasi bahasa Inggris ke dalam bahasa Arab di bidang pendidikan. Akibat perkembangan berbagai bidang ilmu pengetahuan, sehingga terciptalah&nbsp; kata dan istilah baru. Oleh karena kata maupun istilah baru tersebut berasal dari bahasa asing terutama bahasa Inggris, maka&nbsp; diperlukan berbagai cara pembentukannya dalam bahasa Arab, yaitu dengan melibatkan proses integrasi. Adapun proses integrasi yang dijadikan pedoman dalam penelitian ini menurut Qunaibiy yaitu meliputi <em>isytiqa:q, tarjamah, nacht, ta’ri:b, </em>dan <em>tadkhi:l</em>. Pertama, <em>isytiqa:q </em>yakni pembentukan kata dari bentuk lainnya&nbsp; dengan kesesuaian asal dan hasil bentukannya. Kedua, <em>tarjamah </em>yakni penerjemahan dari bahasa asing ke dalam bahasa Arab. Ketiga, <em>nacht</em> yakni perangkaian sebuah kata dari dua kata atau lebih dengan cara dipendekkan atau disingkat. Keempat, <em>ta’’ri:b </em>yakni penyerapan sesuai dengan kaidah-kaidah bahasa Arab baik secara pengucapan maupun penulisan. Kelima, <em>tadkhi:l </em>yakni penyerapan yang tidak sepenuhnya sesuai dengan penulisan dan pengucapannya dalam bahasa Arab. Selain proses integrasi, artikel ini akan membahas mengenai perubahan bunyi vokal dan bunyi konsonan serta perubahan makna yang terjadi dalam proses integrasi.</p> 2020-06-29T13:32:06+00:00 ##submission.copyrightStatement## https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/laa/article/view/39304 MAGIC DISC ARABIC BERBASIS KARAKTER RELIGIUS SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA ARAB UNTUK KETERAMPILAN MEMBACA PADA SISWA KELAS VII MTs DI KOTA SEMARANG 2020-06-29T15:41:26+00:00 Iftinaan Nuurul Haniifah iftinan.hanifa@gmail.com Singgih Kuswardono singgihkuswardono@mail.unnes.ac.id Zukhaira Zukhaira zukhaira_unnes@yahoo.com <p>Penelitian ini dilatarbelakangi oleh sebagian siswa masih merasa kesulitan dalam pembelajaran bahasa Arab termasuk dalam membaca bahasa Arab, permasalahan tersebut disebabkan oleh beberapa hal salah satunya adalah kurangnya perhatian guru terhadap penggunaan media dalam pembelajaran. Penelitian ini menggunakan desain penelitian research and development (R&amp;D). Data yang diperoleh pada penelitian ini menggunakan non-tes berupa angket kebutuhan guru dan siswa terhadap media pembelajaran Magic Disc Arabic berbasis karakter religius, wawancara, observasi, dan dokumentasi. Penelitian ini hanya sampai pada tahap kelima yaitu potensi dan masalah, pengumpulan data, desain produk, validasi desain, dan revisi desain. Hasil dari penelitian ini adalah hasil analisis kebutuhan guru dan siswa&nbsp; terhadap pengembangan media pembelajaran Magic Disc Arabic untuk keterampilan membaca bahasa Arab kelas VIII MTs menunjukan hasil guru dan siswa menghendaki media pembelajaran Magic Disc Arabic yang memuat kosakata disertai dengan gambar ilustrasi kartun, materi, penjelasan tata bahasa, dan evaluasi. Purwarupa media Magic Disc Arabic didesain menggunakan aplikasi Corel Draw X7 kemudian dicetak dengan bahan kertas Art Karton. Hasil analisis validasi para ahli dan guru terhadap media Magic Disc Arabic berbasis karakter religius untuk keterampilan membaca siswa kelas VIII MTs di Kota Semarang adalah media Magic Disc Arabic dinyatakan sangat layak/ sangat sesuai dalam aspek kelayakan isi (materi), penyajian, bahasa, dan grafis dengan rata-rata 362,6 nilai dan termasuk kategori ≥360 (sangat layak/ sangat sesuai).</p> 2020-06-29T13:49:37+00:00 ##submission.copyrightStatement## https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/laa/article/view/39307 LAM AMR DAN DU’A DALAM AL-QUR’AN (ANALISIS MORFOSINTAKSIS) 2020-06-29T15:41:27+00:00 Kevin Yudi Egi Stevani kevinstevani1@gmail.com Zaim El Mubarok zaimelmubarok@mail.unnes.ac.id Hasan Busri hasanbusri@mail.unnes.ac.id <p><em>Lam amr</em> dan <em>du’a</em> merupakan salah satu <em>‘amil jazm</em> yang men<em>jazm</em>kan suatu <em>fi’l</em> <em>mudlari’</em> saja, yang mempunyai makna <em>thalab</em> (permintaan). <em>Lam amr</em> mempunyai makna perintah sedangkan <em>lam du’a</em> mempunyai makna do’a. Jenis <em>fi’l mudlari’</em> yang dimasuki <em>lam amr</em> dan <em>du’a</em> menjadikan penanda gramatikal yang berbeda-beda. Artikel ini bertujuan untuk; 1) mengetahui apa saja <em>fi’l mudlari’</em> yang dimasuki <em>lam amr </em>dan<em> du’a</em> dalam Al-Qur’an, 2) mengetahui jenis <em>fi’l mudlari’</em> yang dimasuki <em>lam amr </em>dan<em> du’a </em>dalam Al-Qur’an, dan 3) mengetahui penanda gramatikal <em>fi’l mudlari’</em> yang dimasuki <em>lam amr </em>dan<em> du’a </em>dalam Al-Qur’an. Artikel ini merupakan artikel kualitatif dengan desain <em>library research</em>. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan metode dokumentasi. Instrumen yag digunakan berupa kartu data dan lembar rekapitulasi data. Analisis data menggunakan metode distribusional teknik bagi unsur langsung.</p> 2020-06-29T14:38:05+00:00 ##submission.copyrightStatement## https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/laa/article/view/39308 MAF’UL MUTHLAQ (ABSOLUTE OBJECT) DALAM KITAB SHAHIH AL-BUKHARI JUZ 2 (ANALISIS MORFOSINTAKSIS) 2020-06-29T15:41:27+00:00 Saefi Puji Masruroh sefipujimasruroh@gmail.com M. Yusuf Ahmad Hasyim yusufarab@mail.unnes.ac.id Muchlisin Nawawi muchlisinnawawi@mail.unnes.ac.id <p><em>Maf’u&gt;l muthlaq</em> (Absolute Object) merupakan bagian dari sintaksis bahasa Arab yang mempunyai beberapa makna dan pengganti. <em>Maf’</em><em>u&gt;l muthlaq</em> adalah <em>mas}dar</em> yang di-<em>nas}ab</em>-kan untuk mengukuhkan makna <em>‘a&gt;mil</em>-nya, atau untuk menjelaskan <em>nau’</em> (jenis) <em>‘a&gt;mil</em>-nya atau bilangannya. Terkadang hal inilah yang menyulitkan pembelajar bahasa Arab dalam memahami dan menentukan <em>maf’ul muthlaq </em>dalam suatu kalimat. Oleh karena itu diperlukan suatu analisis mengenai <em>maf’ul muthlaq</em>. Artikel ini bertujuan untuk; (1) Untuk mengetahui apa saja <em>maf’u&gt;l mut}laq</em> (absolute object) yang terdapat dalam Kitab <em>Shahih Al-Bukhari </em>Juz 2 (2) Untuk mengetahui proses pembentukan <em>maf’u&gt;l mut}laq</em> (absolute object) dalam Kitab <em>Shahih Al-Bukhari </em>Juz 2 dalam tinjauan morfologi (3) Untuk mengetahui. penanda gramatikal kasus akusatif <em>maf’u&gt;l mut}laq</em> (absolute object) dalam Kitab <em>Shahih Al-Bukhari </em>Juz 2. Artikel ini merupakan artikel kualitatif dengan desain penelitian <em>library research</em>. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan teknik dokumentasi, sedangkan proses pengambilan sampelnya dilakukan dengan menggunakan teknik <em>purpose sampling</em>. Instrumen yang digunakan berupa kartu data dan lembar rekapitulasi. Adapun analisis datanya dilakukan dengan menggunakan teknik agih.</p> 2020-06-29T14:51:18+00:00 ##submission.copyrightStatement## https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/laa/article/view/39309 PENGEMBANGAN BUKU PENUNJANG PEMBELAJARAN TARAKIB BAHASA ARAB BERBASIS METODE MNEMONIC UNTUK SISWA KELAS X MA/SMA SEDERAJAT 2020-06-29T15:41:27+00:00 Ulfa Maghfiroh ulfamaghfiroh8@gmail.com Ahmad Miftahuddin ahmadmiftahuddin_82@yahoo.com Nailur Rahmawati nailur_rahma99@yahoo.co.id <p><em>Penelitian ini didasari pada permasalahan para pembelajar bahasa Arab dalam mempelajari tarkib bahasa Arab khususnya siswa kelas X MA/SMA yaitu kurangnya ketersediaan buku penunjang tarakib bahasa Arab yang efektif, menarik dan mudah dipahami serta rendahnya pemahaman siswa saat mempelajari tarakib. Jenis penelitian ini adalah kualitatif dengan desain penelitian dan pengembangan (research and development) dengan menempuh tlima dari sepuluh tahapan, yaitu potensi dan masalah, pengumpulan data, desain produk, validasi desain dan revisi desain. Hasil dari penelitian ini adalah sebagai berikut. Pertama, guru dan siswa menghendaki adanya pengembangan buku penunjang tarakib bahasa Arab berbasis metode mnemonic untuk siswa kelas X MA/SMA sederajat. Kedua, prototipe buku berisi materi tarakib bahasa Arab kelas X MA/SMA, kosakata, ilustrasi gambar sesuai kebutuhan, harakat pada materi, latihan soal dan kata-kata motivasi. Ketiga, penilaian aspek kelayakan isi memperoleh nilai rata-rata 86,875 (sangat sesuai), kelayakan penyajian memperoleh nilai rata-rata 86,6 (sangat sesuai), kelayakan bahasa memperoleh nilai rata-rata 87,04 (sangat sesuai) dan kelayakan kegrafikan memperoleh nilai rata-rata 85 (sesuai). Nilai aspek kelayakan buku adalah 86,38 pada rentang 86-100 dan termasuk kategori 4 (sangat sesuai/sangat layak).</em></p> 2020-06-29T15:03:34+00:00 ##submission.copyrightStatement## https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/laa/article/view/39310 AL AF’AL AL MU’TALLAH in SYARAH FATHUL QORIB AL MUJIB By MUHAMMAD BIN QOSIM AL GHOZY (MORPHOLOGY ANALYSIS) 2020-06-29T15:41:28+00:00 Umi Hsasanah Umi01juni@gmail.com M. Yusuf Ahmad Hasyim yusufarab@mail.unnes.ac.id Singgih Kuswardono singgihkuswardono@mail.unnes.ac.id <p><em>Tujuan dilakukannya penelitian ini yaitu 1) Mendeskripsikan fi’l mu’tal; 2) jenis dan keadaan fi’l mu’tal; 3) proses pembentukan (i’lal) fi’l mu’tal; 4) perubahan fi’l mu’tal apabila bertemu dengan ism dlomir dalam kitab Syarah Fathul Qorib Al Mujib. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan desain studi pustaka (library research). Objek penelitian adalah kitab Syarah Fathul Qorib Al Mujib karya Muhammad Bin Qosim Al Ghozy. Analisis data menggunakan metode distribusional teknik bagi unsur langsung. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pada kitab Syarah Fathul Qorib Al Mujib Karya Muhammad Bin Qosim Al Ghozy terdapat 407 data fi’l mu’tal. Berdasarkan analisis yang dilakukan, peneliti menemukan 33 fi’l mu’tal madli, 43 fi’l mu’tal mudlori’ dan 4 fi’l mu’tal amr, 8 fi’l mu’tal pelaku pertama, 2&nbsp; fi’l mu’tal pelaku kedua dan 70 fi’l mu’tal pelaku ketiga., 66 fi’l mu’tal mudzakkar(maskulin) dan 14 fi’l mu’tal berjenis muannats(feminim , 73 fi’l mu’tal mufrod (tunggal), 5 fi’l mu’tal berjenis tatsniyyah dan 2 fi’l mu’tal jama’, 70&nbsp; fi’l mu’tal ma’lum (aktif) dan 10 fi’l mu’tal majhul,sekitar 37 data fi’l mu’tal mabni (bina’) dan sekitar 43 data fi’l mu’tal mu’rob (i’rob).</em></p> 2020-06-29T15:11:49+00:00 ##submission.copyrightStatement## https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/laa/article/view/39312 BAHASA ARAB PEGON SEBAGAI TRADISI PEMAHAMAN AGAMA ISLAM DI PESISIR JAWA 2020-06-29T15:41:28+00:00 Zaim Elmubarok zaimelmubarok@mail.unnes.ac.id Darul Qutni darulqutni@mail.unnes.ac.id <p><em>Islam di Jawa, terutama kalangan Islam tradisional, terutama di bagian utara pesisir pulau jawa sebagian besar sangat mengenal huruf Pegon dengan baik. Huruf ini sangat populer pasca masuknya Islam ke Nusantara. Dugaan sementara penulis, bahwa munculnya Aksara Pegon disebabkan karena alasan-alasan primordial dan politis. Sebab, sebagian besar masyarakat Jawa saat itu masih menggunakan simbol-sumbol kepercayaan sebelumnya. Oleh karena itulah sinkretisme adalah fakta teologis dari proses konversi budaya yang belum tuntas dalam Islamisasi masyarakat Jawa. Elaborasi antara huruf Arab dan bahasa Jawa ini telah menjadi barometer kemandirian Islam lokal di tanah Jawa sejak berabad silam. penelitian ini berkaitan dengan data yang perlu dianalisa secara deskriptif dan upaya memecahkan masalah ada tiga tahapan yang dilakukan yaitu : (1) penyediaan data, (2) Penganalisaan data dan (3) pengkajian hasil analisa data ,Dengan demikian, Aksara Pegon telah menjadi sebuah ketahanan budaya yang dipahami dan dipelajari secara turun temurun di kalangan Islam tradisional terutama di pesisir jawa. Berdasarkan definisi diatas dapat ditarik benang merah bahwa identitas masyarakat islam Jawa yang mempopulerkan aksara pegon senbagai simbol mereka merupakan ciri khas dari sebuah kelompok yang dapat membedakan kelompok tersebut dengan kelompok lain yaitu masyarakat Jawa sendiri. Pada saat yang bersamaan konstruksi sosial atas realitas (Social Construction of Reality) yang diperkenalkan oleh Peter L. Berger dan Thomas Luckman menggambarkan proses sosial melalui tindakan dan interaksinya, dimana individu menciptakan secara terus-menerus suatu realitas yang dimiliki dan dialami bersama secara subyektif.</em></p> 2020-06-29T00:00:00+00:00 ##submission.copyrightStatement## https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/laa/article/view/39311 EFEKTIVITAS MEDIA FLASHCARD TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA NYARING (AL-JAHRIYAH) DAN MEMBACA DALAM HATI (ASH-SHAMITAH) BAHASA ARAB SISWA KELAS VIII MTs NEGERI 1 PURBALINGGA TAHUN AJARAN 2018/2019 2020-06-29T15:41:29+00:00 Vina Anisatul Fauji vinaannisatul@gmail.com Darul Qutni darulqutni@mail.unnes.ac.id Muchlisin Nawawi muchlisinnawawi@mail.unnes.ac.id <p><em>Keterampilan membaca merupakan keterampilan berbahasa yang harus dicapai siswa dalam pembelajaran bahasa Arab. Keterampilan membaca ditinjau dari kegiatannya dibagi menjadi dua macam, yaitu membaca nyaring (al-qira’ah al-jahriyah) dan membaca dalam hati (al-qira’ah ash-shamitah). Kemampuan membaca nyaring dan membaca dalam hati siswa kelas VIII MTs Negeri 1 Purbalingga tergolong masih rendah. Antusiasme dan keaktifan siswa masih kurang disebabkan oleh beberapa faktor salah satunya adalah media pembelajaran yang diaplikasikan dalam pembelajaran kurang inovatif. Oleh karena itu perlu adanya penerapan media pembelajaran yang inovatif sehingga siswa termotivasi belajar aktif dan menyanangkan. Salah satunya menerapkan media flashcard. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan dan efektivitas media flashcard pada keterampilan membaca nyaring (al-qira’ah al-jahriyah) dan membaca dalam hati (al-qira’ah ash-shamitah) bahasa Arab siswa kelas VIII MTs N 1 Purbalingga tahun ajaran 2018/2019. Jenis dan desain penelitian ini adalah kuantitatif dan kuasi eksperimen dengan pola nonequivalent control design. Hasil penelitian diperoleh data pretest-posttest kelas kontrol dan kelas eksperimen dengan nilai rata-rata pretest-posttest keterampilan membaca nyaring kelas kontrol 60,6 dan 72,1, sedangkan nilai rata-rata pretest-posttest keterampilan membaca nyaring kelas eksperimen 49,8 dan 82,1. Nilai rata-rata pretest-posttest keterampilan membaca dalam hati kelas kontrol 67,4 dan 76,1, sedangkan nilai rata-rata pretest-posttest keterampilan membaca dalam hati kelas eksperimen 57,4 dan 84,3. Hipotesis yang diterima dalam penelitian ini adalah Ha maka dapat disimpulkan bahwa media flashcard efektif untuk meningkatkan keterampilan kemampuan membaca nyaring (al-qira’ah al-jahriyah) dan membaca dalam hati (al-qira’ah ash-shamitah)&nbsp; siswa kelas VIII MTs Negeri 1 Purbalingga tahun ajaran 2018/2019.</em></p> 2020-06-29T15:27:42+00:00 ##submission.copyrightStatement## https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/laa/article/view/39314 MABAR : PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS ADOBE FLASH PROFESSIONAL CS 6 UNTUK KETERAMPILAN MENYIMAK BAHASA ARAB KELAS VIII MTS 2020-06-29T15:41:29+00:00 Yeyen Febrianti Sekar Romi Yeyen.2539@gmail.com Nailur Rahmawati nailur_rahma99@yahoo.co.id Nafis Azmi Amrullah nafisazmi@mail.unnes.ac.id <p><em>Dalam proses pembelajaran membutuhkan media pembelajaran untuk menarik minat siswa. Salah satu software yang dapat digunakan adalah adobe flash. Adobe flash dapat digunakan sebagai media pembelajaran karena sifatnya yang dinamis dan interaktif, sehingga menambah ketertarikan siswa dalam belajar.</em></p> <p><em>Purwarupa dari media pembelajaran berbasis adobe flash professional CS 6 adalah 1) bagian awal yang berupa animasi opening 2) halaman utama yang terdiri dari tombol KI, KD, dan Indikator, tombol petunjuk penggunaan dan petunjuk tombol dalam media, tombol profil, tombol tema 1, tombol tema 2, dan tombol tema 3. 3) setiap tema terdiri dari 12 kosakata, 3 kosakata untuk evaluasi berupa permainan hangman, dialog sederhana, 4 dialog rumpang berupa permainan metal ball, dan 2 pertanyaan berupa pilihan ganda untuk evaluasi. Media pembelajaran MABAR yaitu sebagai sarana belajar siswa di dalam dan di luar kelas untuk keterampilan menyimak bahasa Arab karena dapat menarik minat siswa dan melatih kemandirian siswa dalam belajar bahasa Arab.</em> <em>Hasil penilaian validasi dari para ahli dan guru dari berbagai aspek meliputi aspek rekayasa perangkat lunak dengan nilai rata-rata 87,65; aspek komunikasi memperoleh nilai rata-rata 88,30; aspek audio memperoleh nilai rata-rata 80; dan aspek visual memperoleh nilai rata-rata 86,71 dari ahli media dan guru. Sedangkan penilaian ahli materi dan guru yang meliputi aspek kelayakan isi memperoleh nilai rata-rata 88,30; aspek kelayakan penyajian memperoleh nilai rata-rata 88,25; dan pada aspek kelayakan bahasa memperoleh nilai rata-rata 88,43; sehingga dari seluruh aspek mendapatkan nilai rata-rata 85 sehingga dapat dikatakan media MABAR layak digunakan.</em></p> 2020-06-29T15:40:10+00:00 ##submission.copyrightStatement##