Biological Science Curriculum Study 5e Instructional Model dengan Pendekatan Jelajah Alam Sekitar terhadap Kemampuan Literasi Sains

Abstract

Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui pengaruh dan menganalisis kontribusi BSCS
5E Instructional Model dengan pendekatan JAS terhadap kemampuan literasi sains siswa. Metode
penelitian yang digunakan adalah quasi experimental design dengan desain penelitian pretestt-posttest
control group design, sedangkan teknik analisis data menggunakan uji regresi linear sederhana.
Populasi penelitian ini adalah siswa SMP Negeri 1 Boja kelas VIII tahun pelajaran 2016/2017
dengan sampel kelas VIII B dan VIII D yang diambil secara purposive sampling. Instrumen tes
digunakan untuk mengukur kemampuan literasi sains, sedangkan tingkat keterlaksanaan sintaks
BSCS 5E Instructional Model dengan pendekatan JAS diukur menggunakan angket. Berdasarkan
analisis data yang telah dilakukan, diperoleh persamaan regresi Ŷ=48,421X + 0,354, koefisien
korelasi antara BSCS 5E Instructional Model dengan pendekatan JAS dengan kemampuan literasi sains
siswa sebesar 0,572 dan koefisien determinasi 0,328. Hasil penelitian menunjukkan bahwa BSCS 5E
Instructional Model dengan pendekatan JAS berpengaruh signifikan terhadap kemampuan literasi
sains siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Boja Kendal dan BSCS 5E Instructional Model dengan
pendekatan JAS memiliki pengaruh terhadap kemampuan literasi sains siswa kelas VIII SMP Negeri
1 Boja Kendal sebesar 32,8%.

The purpose of this study to determine the effect and analyze the contribution of the BSCS 5E
Instructional Model with JAS approach towards students' science literacy skills. The method used is a quasiexperimental
design with pretestt-posttest control group design, whereas the data analysis techniques using simple
linear regression test. This study population are students of SMP Negeri 1 Boja class VIII school year 2016/2017
with a sample class VIII B and VIII D were taken by purposive sampling. The test instrument used to measure
the ability of science literacy, while the level of adherence to the syntax of the BSCS 5E Instructional Model with
JAS approach is measured using a questionnaire. Based on data analysis that has been done, regression equation
Y = 48,421X + 0.354, the correlation coefficient between the BSCS 5E Instructional Model with JAS approach
with students' science literacy skills amounted to 0.572 and the determination coefficient is 0.328. The results
showed that the BSCS 5E Instructional Model with the approach JAS significant effect on the ability of science
literacy class VIII SMP Negeri 1 Boja Kendal and BSCS 5E Instructional Model with the approach of JAS have
an impact on the ability of science literacy class VIII SMP Negeri 1 Boja Kendal about 32, 8%.