Adeyemi, S. B. (2012). Developing Critical Thinking Skills in Students: A Mandate for Higher Education in Nigeria. European Journal of Education Research, 3(2), 155–161. https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1086348.pdf
Alvian, Yulianto, A., & Subali, B. (2017). Desain Alat Peraga Digital Image Creator for Optical Microscope (DIGICOM) dalam Pembelajaran IPA untuk Menumbuhkan Motivasi Belajar Siswa. Unnes Physics Education Journal, 6(3), 32–37. https://doi.org/10.15294/upej.v6i3.19312
Amalia, N. F., & Pujiastuti, E. (2016). Kemampuan Berpikir Kritis dan Rasa Ingin Tahu Melalui Model PBL. Seminar Nasional Matematika X Universitas Negeri Semarang 2016, 523–531. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/article/view/21571
Anriani, N., & Pamungkas, A. S. (2019). The Development of Mathematics Teaching Materials Based Higher Order Thinking Skills in Improving Logical Thinking Skills. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 51(3), 155–121. http://dx.doi.org/10.23887/jpp.v51i3.15923
Candrawati, N., & Hidayati, N. A. (2017). The Relationship Among Learning Independence, the Logically Thinking Ability and Learning Environment At Home With Mathematics Learning Outcomes of Students Grade XI of Audio Video Mechanical Deparment in SMK Negeri 1 Pundong Bantul Yogyakarta. AdMathEduSt: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika, 4(1), 23–28. https://doi.org/10.12928/admathedust.v4i2.13363
Cholisoh, L., Fatimah, S., & Yuniasih, F. (2015). Critical Thinking Skills in Integrated Science Learning Viewed from Learning Motivation. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 11(22), 134–141. https://doi.org/10.15294/jpfi
Dewi, C., Astuti, B., & Nugroho, S. E. (2018). Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Melalui Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Bahan Ajar Fisika Berbasis Pendekatan Saintifik. UPEJ Unnes Physics Education Journal, 7(2), 22–28. https://doi.org/10.15294/upej.v7i2.27464
Fajarini, A., Soetjipto, B. E., & Hanurawan, F. (2016). Developing A Social Studies Module by Using P roblem Based Learning (PBL) With Scaffolding for the Seventh Grade Students in A Junior High School in Malang, Indonesia. IOSR Journal of Research & Method in Education (IOSR-JRME), 6(1), 62–69. https://doi.org/10.9790/7388-06126269
Farda, U. J., Binadja, A., & Purwanti, E. (2016). Validitas Pengembangan Bahan Ajar IPA Bervisi SETS. Journal of Primary Education, 5(1), 36–41. https://doi.org/10.15294/jpe.v5i1.12890
Febrianti, E., Haryani, S., & Supardi, K. I. (2015). Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) Materi Larutan Penyangga Model Problem Based Learning Bermuatan Karakter Untuk Siswa SMA. Journal of Inovative Science Education, 4(2), 50–58. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jise/article/view/9904
Handoko, A., Sajidan, & Maridi. (2016). Pengembangan Modul Biologi Berbasis Discovery Learning (Part of Inquiry Spectrum Learning-Wenning) Pada Materi Bioteknologi Kelas XII IPA Di SMA Negeri 1 Magelang Tahun Ajaran 2014/2015. Jurnal Inkuiri, 5(3), 144–154. https://doi.org/10.20961/inkuiri.v5i3.9460
Hendri, N. (2020). Merdeka Belajar; Antara Retorika dan Aplikasi. Ejournal Tech, 08(01), 1–9. https://doi.org/10.24036/et.v8i1.107288
Jannah, S. W., Saptono, S., & Lisdiana. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Sistem Reproduksi Manusia Berwawasan Religi Sains Untuk Meningkatkan Kemampuan Analisis Siswa Ma. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Biologi, 177–185. https://jurnalfkip.unram.ac.id/index.php/SemnasBIO/article/view/610/0
Jeronimo, A. da C., Sutarto, J., Sukestiyarno, Y., & Rusdarti. (2020). Enhancement Student Critical Thinking Skills and Learning Outcomes Using Problem-Based Learning. International Journal of Innovative Research in Advanced Engineering, 7(8), 326–330. https://doi.org/10.26562/ijirae.2020.v0708.003
Kusumam, A., Mukhidin, M., & Hasan, B. (2016). Pengembangan Bahan Ajar Mata Pelajaran Dasar dan Pengukuran Listrik untuk Sekolah Menengah Kejuruan. Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan, 23(1), 28. https://doi.org/10.21831/jptk.v23i1.9352
Magdalena, I., Prabandani, R. O., Rini, E. S., Fitriani, M. A., & Putri, A. A. (2020). Analisis Pengembangan Bahan Ajar. Nusantara: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(2), 170–187. https://core.ac.uk/download/pdf/327208713.pdf
Muqodas, R. Z., Sumardi, K., & Berman, E. T. (2015). Desain Dan Pembuatan Bahan Ajar Berdasarkan Pendekatan Saintifik Pada Mata Pelajaran Sistem Dan Instalasi Refrigerasi. Journal of Mechanical Engineering Education, 2(1), 106. https://doi.org/10.17509/jmee.v2i1.1160
Nilasari, E., Djatmika, E. T., Santoso, A., Dasar, P., & Malang, P. N. (2016). Pengaruh Penggunaan Modul Pembelajaran Kontekstual Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian Dan Pengembangan, 1(7), 1399–1404. http://dx.doi.org/10.17977/jp.v1i7.6583
Nurbaeti, R. U. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Ipa Berbasis Problem Based Learning Untuk Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 5(1), 53–57. https://doi.org/10.31949/jcp.v5i1.1233
Nurfatanah, Rusmono, & Nurjannah. (2018). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Sekolah Dasar. Prosiding Seminar Dan Diskusi Nasional Pendidikan Dasar 2018, 546–551. http://journal.unj.ac.id/unj/index.php/psdpd/article/view/10204/6617
Nurrita, T. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Misykat, 03(01), 171–187. http://dx.doi.org/10.33511/misykat.v3n1.171
Octaria, D. (2017). Kemampuan Berpikir Logis Mahasiswa Pendidikan Matematika Universitas PGRI Palembang pada Mata Kuliah Geometri Analitik. Jurnal Pendidikan Matematika RAFA, 3(2), 181–194. https://doi.org/10.19109/jpmrafa.v3i2.1740
Prasetiyo, N. A., & Perwiraningtyas, P. (2017). Pengembangan Buku Ajar Berbasis Lingkungan Hidup Pada Matakuliah Biologi di Universitas Tribhuwana Tunggadewi. Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia, 3(1), 19–27. https://pdfs.semanticscholar.org/50c1/a174d3c86ffc5906eb120a4df9de413e9a3c.pdf
Prasetyo, F., & Kristin, F. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Model Pembelajaran Discovery Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas 5 SD. DIDAKTIKA TAUHIDI: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(1), 13. https://doi.org/10.30997/dt.v7i1.2645
Prayogi, S., & Asy’ari, M. (2013). Implementasi Model PBL (Problem Based Learning) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Prisma Sains, 1(1), 81–88. https://e-journal.undikma.ac.id/index.php/prismasains/article/view/521
Ramdoniati, N., Muntari, & Hadisaputra, S. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Kimia Berbasis Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Metakognisi. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 5(1), 27–33. https://doi.org/10.29303/jppipa.v5i1.148
Ratna, M. (2015). Pengaruh Metode CTL dan Kemampuan Berpikir Logis Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Negeri 114 Palembang. Jurnal Pendidikan Dasar, 6(2), 254–265. https://doi.org/10.21009/JPD.062.07
Sari, J. I., Syamswisna, & Yokhebed. (2019). Kelayakan Bahan Ajar Pada Materi Keanekaragaman Hayati Kelas X SMA. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 8(6), 1–11. https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/33329
Setyowati, R., Parmin, & Widiyatmoko, A. (2013). Pengemabangan Modul IPA Berkarakter Peduli Lingkungan Tema Polusi Sebagai Bahan Ajar Siswa SMK N 11 Semarang. Unnes Science Education Journal, 2(2), 245–253. https://doi.org/10.1259/bjr.70.830.9135443
Sistyarini, D. I., & Nurtjahyani, S. D. (2017). Analisis Validitas Terhadap Pengembangan Handout Berbasis Masalah pada Materi Pencemaran Lingkungan Kelas VII SMP/MTS. Proceeding Biology Education Conference, 14(1), 581–584. https://jurnal.uns.ac.id/prosbi/article/view/21112
Sulistiyawati, & Hedianti, R. (2015). Pengembangan Ensiklopedia Peralatan Laboratorium Biologi Sebagai Sumber Belajar IPA Biologi Untuk Siswa Kelas VII SMP/MTs. Makalah. Seminar Nasional XII Pendidikan Biologi FKIP UNS. Solo, 7(1), 148. https://jurnal.uns.ac.id/prosbi/article/view/6686
Surat, I. M. (2016). Pembentukan Karakter dan Kemampuan Berpikir Logis Siswa Melalui Pembelajaran Matematik Berbasis Saintifik. Jurnal EMASAINS, 5(6), 57–65. https://ojs.mahadewa.ac.id/index.php/emasains/article/view/20
Susilo, A. B. (2012). Pengembangan Model Pembelajaran Ipa Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Dan Berpikir Kritis Siswa Smp. Journal of Primary Education, 1(1). https://doi.org/10.15294/jpe.v1i1.58
Syafei, I. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Pendidikan Agama Islam Berbasis Problem Based Learning Untuk Menangkal Radikalisme Pada Peserta Didik SMA Negeri Di Kota Bandar Lampung. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 10(1), 137–158. https://doi.org/10.24042/atjpi.v10i1.3631
Trian, E. A., Haryani, S., & Sedyawati, S. M. R. (2013). Pengembangan Modul IPA Terpadu Berkarakter Pada Tema Pengelolaan Lingkungan Untuk Kelas VII SMP. Unnes Science Education Journal, 2(2), 269–273. https://doi.org/10.15294/usej.v2i2.2034
Umuroh, K., & Agoestanto, A. (2016). Implementasi model pembelajaran PBL terhadap kemampuan berpikir kritis dan kedisiplinan siswa. Seminar Nasional Matematika X Universitas Negeri Semarang, 532–538. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/article/view/21570/10269
Utariyanti, I. F. Z., Wahyuni, S., & Zaenab, S. (2015). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Komik Dalam Materi Sistem Pernapasan Pada Siswa Kelas VIII MTs Muhammadiyah 1 Malang. Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia, 1(3), 343–355. https://doi.org/10.22219/jpbi.v1i3.2668
Walfajri, R. U., & Harjono, N. (2019). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Tematik Muatan IPA Melalui Model Problem Based Learning Kelas 5 SD. Jurnal Basicedu, 3(1), 16–20. https://doi.org/10.35568/naturalistic.v3i2.406
Wardani, I. K., Maulidin, & Fitriatun, E. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Fisika Berbasis PBL (Problem Based Learning) Pada Pokok Bahasan Listrik Dinamis Untuk SMA/MA Kelas X. JUPE: Jurnal Pendidikan Mandala, 4(5), 307–311. http://dx.doi.org/10.36312/jupe.v4i5.917
Widiastuti, N. L. G. K., Subagia, I. W., & Tika, I. N. (2018). Pengembangan Bahan Ajar IPA Berbasis Masalah Pada Topik Klasifikasi Benda Untuk Siswa Kelas VII SMP. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran IPA Indonesia, 8(1), 1–6. https://ejournal-pasca.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_ipa/article/view/2919
Widyastuti, N. S., & Pujiastuti, P. (2014). Pengaruh Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) terhadap Pemahaman Konsep dan Berpikir Logis Siswa. Prima Edukasia, 2(2), 183–193. https://doi.org/10.21831/jpe.v2i2.2718
Winoto, Y. C., & Prasetyo, T. (2020). Efektivitas Model Problem Based Learning Dan Discovery Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(2), 228–238. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i2.348
Yamin, M., & Syahrir. (2020). Pembangunan Pendidikan Merdeka Belajar (Telaah Metode Pembelajaran). Jurnal Ilmiah Mandala Education, 6(1), 126–136. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.36312/jime.v6i1.1121
Živkovic, S. (2016). A Model of Critical Thinking as an Important Attribute for Success in the 21st Century. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 232, 102–108. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2016.10.034
Alvian, Yulianto, A., & Subali, B. (2017). Desain Alat Peraga Digital Image Creator for Optical Microscope (DIGICOM) dalam Pembelajaran IPA untuk Menumbuhkan Motivasi Belajar Siswa. Unnes Physics Education Journal, 6(3), 32–37. https://doi.org/10.15294/upej.v6i3.19312
Amalia, N. F., & Pujiastuti, E. (2016). Kemampuan Berpikir Kritis dan Rasa Ingin Tahu Melalui Model PBL. Seminar Nasional Matematika X Universitas Negeri Semarang 2016, 523–531. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/article/view/21571
Anriani, N., & Pamungkas, A. S. (2019). The Development of Mathematics Teaching Materials Based Higher Order Thinking Skills in Improving Logical Thinking Skills. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 51(3), 155–121. http://dx.doi.org/10.23887/jpp.v51i3.15923
Candrawati, N., & Hidayati, N. A. (2017). The Relationship Among Learning Independence, the Logically Thinking Ability and Learning Environment At Home With Mathematics Learning Outcomes of Students Grade XI of Audio Video Mechanical Deparment in SMK Negeri 1 Pundong Bantul Yogyakarta. AdMathEduSt: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika, 4(1), 23–28. https://doi.org/10.12928/admathedust.v4i2.13363
Cholisoh, L., Fatimah, S., & Yuniasih, F. (2015). Critical Thinking Skills in Integrated Science Learning Viewed from Learning Motivation. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 11(22), 134–141. https://doi.org/10.15294/jpfi
Dewi, C., Astuti, B., & Nugroho, S. E. (2018). Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Melalui Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Bahan Ajar Fisika Berbasis Pendekatan Saintifik. UPEJ Unnes Physics Education Journal, 7(2), 22–28. https://doi.org/10.15294/upej.v7i2.27464
Fajarini, A., Soetjipto, B. E., & Hanurawan, F. (2016). Developing A Social Studies Module by Using P roblem Based Learning (PBL) With Scaffolding for the Seventh Grade Students in A Junior High School in Malang, Indonesia. IOSR Journal of Research & Method in Education (IOSR-JRME), 6(1), 62–69. https://doi.org/10.9790/7388-06126269
Farda, U. J., Binadja, A., & Purwanti, E. (2016). Validitas Pengembangan Bahan Ajar IPA Bervisi SETS. Journal of Primary Education, 5(1), 36–41. https://doi.org/10.15294/jpe.v5i1.12890
Febrianti, E., Haryani, S., & Supardi, K. I. (2015). Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) Materi Larutan Penyangga Model Problem Based Learning Bermuatan Karakter Untuk Siswa SMA. Journal of Inovative Science Education, 4(2), 50–58. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jise/article/view/9904
Handoko, A., Sajidan, & Maridi. (2016). Pengembangan Modul Biologi Berbasis Discovery Learning (Part of Inquiry Spectrum Learning-Wenning) Pada Materi Bioteknologi Kelas XII IPA Di SMA Negeri 1 Magelang Tahun Ajaran 2014/2015. Jurnal Inkuiri, 5(3), 144–154. https://doi.org/10.20961/inkuiri.v5i3.9460
Hendri, N. (2020). Merdeka Belajar; Antara Retorika dan Aplikasi. Ejournal Tech, 08(01), 1–9. https://doi.org/10.24036/et.v8i1.107288
Jannah, S. W., Saptono, S., & Lisdiana. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Sistem Reproduksi Manusia Berwawasan Religi Sains Untuk Meningkatkan Kemampuan Analisis Siswa Ma. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Biologi, 177–185. https://jurnalfkip.unram.ac.id/index.php/SemnasBIO/article/view/610/0
Jeronimo, A. da C., Sutarto, J., Sukestiyarno, Y., & Rusdarti. (2020). Enhancement Student Critical Thinking Skills and Learning Outcomes Using Problem-Based Learning. International Journal of Innovative Research in Advanced Engineering, 7(8), 326–330. https://doi.org/10.26562/ijirae.2020.v0708.003
Kusumam, A., Mukhidin, M., & Hasan, B. (2016). Pengembangan Bahan Ajar Mata Pelajaran Dasar dan Pengukuran Listrik untuk Sekolah Menengah Kejuruan. Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan, 23(1), 28. https://doi.org/10.21831/jptk.v23i1.9352
Magdalena, I., Prabandani, R. O., Rini, E. S., Fitriani, M. A., & Putri, A. A. (2020). Analisis Pengembangan Bahan Ajar. Nusantara: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(2), 170–187. https://core.ac.uk/download/pdf/327208713.pdf
Muqodas, R. Z., Sumardi, K., & Berman, E. T. (2015). Desain Dan Pembuatan Bahan Ajar Berdasarkan Pendekatan Saintifik Pada Mata Pelajaran Sistem Dan Instalasi Refrigerasi. Journal of Mechanical Engineering Education, 2(1), 106. https://doi.org/10.17509/jmee.v2i1.1160
Nilasari, E., Djatmika, E. T., Santoso, A., Dasar, P., & Malang, P. N. (2016). Pengaruh Penggunaan Modul Pembelajaran Kontekstual Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian Dan Pengembangan, 1(7), 1399–1404. http://dx.doi.org/10.17977/jp.v1i7.6583
Nurbaeti, R. U. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Ipa Berbasis Problem Based Learning Untuk Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 5(1), 53–57. https://doi.org/10.31949/jcp.v5i1.1233
Nurfatanah, Rusmono, & Nurjannah. (2018). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Sekolah Dasar. Prosiding Seminar Dan Diskusi Nasional Pendidikan Dasar 2018, 546–551. http://journal.unj.ac.id/unj/index.php/psdpd/article/view/10204/6617
Nurrita, T. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Misykat, 03(01), 171–187. http://dx.doi.org/10.33511/misykat.v3n1.171
Octaria, D. (2017). Kemampuan Berpikir Logis Mahasiswa Pendidikan Matematika Universitas PGRI Palembang pada Mata Kuliah Geometri Analitik. Jurnal Pendidikan Matematika RAFA, 3(2), 181–194. https://doi.org/10.19109/jpmrafa.v3i2.1740
Prasetiyo, N. A., & Perwiraningtyas, P. (2017). Pengembangan Buku Ajar Berbasis Lingkungan Hidup Pada Matakuliah Biologi di Universitas Tribhuwana Tunggadewi. Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia, 3(1), 19–27. https://pdfs.semanticscholar.org/50c1/a174d3c86ffc5906eb120a4df9de413e9a3c.pdf
Prasetyo, F., & Kristin, F. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Model Pembelajaran Discovery Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas 5 SD. DIDAKTIKA TAUHIDI: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(1), 13. https://doi.org/10.30997/dt.v7i1.2645
Prayogi, S., & Asy’ari, M. (2013). Implementasi Model PBL (Problem Based Learning) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Prisma Sains, 1(1), 81–88. https://e-journal.undikma.ac.id/index.php/prismasains/article/view/521
Ramdoniati, N., Muntari, & Hadisaputra, S. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Kimia Berbasis Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Metakognisi. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 5(1), 27–33. https://doi.org/10.29303/jppipa.v5i1.148
Ratna, M. (2015). Pengaruh Metode CTL dan Kemampuan Berpikir Logis Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Negeri 114 Palembang. Jurnal Pendidikan Dasar, 6(2), 254–265. https://doi.org/10.21009/JPD.062.07
Sari, J. I., Syamswisna, & Yokhebed. (2019). Kelayakan Bahan Ajar Pada Materi Keanekaragaman Hayati Kelas X SMA. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 8(6), 1–11. https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/33329
Setyowati, R., Parmin, & Widiyatmoko, A. (2013). Pengemabangan Modul IPA Berkarakter Peduli Lingkungan Tema Polusi Sebagai Bahan Ajar Siswa SMK N 11 Semarang. Unnes Science Education Journal, 2(2), 245–253. https://doi.org/10.1259/bjr.70.830.9135443
Sistyarini, D. I., & Nurtjahyani, S. D. (2017). Analisis Validitas Terhadap Pengembangan Handout Berbasis Masalah pada Materi Pencemaran Lingkungan Kelas VII SMP/MTS. Proceeding Biology Education Conference, 14(1), 581–584. https://jurnal.uns.ac.id/prosbi/article/view/21112
Sulistiyawati, & Hedianti, R. (2015). Pengembangan Ensiklopedia Peralatan Laboratorium Biologi Sebagai Sumber Belajar IPA Biologi Untuk Siswa Kelas VII SMP/MTs. Makalah. Seminar Nasional XII Pendidikan Biologi FKIP UNS. Solo, 7(1), 148. https://jurnal.uns.ac.id/prosbi/article/view/6686
Surat, I. M. (2016). Pembentukan Karakter dan Kemampuan Berpikir Logis Siswa Melalui Pembelajaran Matematik Berbasis Saintifik. Jurnal EMASAINS, 5(6), 57–65. https://ojs.mahadewa.ac.id/index.php/emasains/article/view/20
Susilo, A. B. (2012). Pengembangan Model Pembelajaran Ipa Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Dan Berpikir Kritis Siswa Smp. Journal of Primary Education, 1(1). https://doi.org/10.15294/jpe.v1i1.58
Syafei, I. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Pendidikan Agama Islam Berbasis Problem Based Learning Untuk Menangkal Radikalisme Pada Peserta Didik SMA Negeri Di Kota Bandar Lampung. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 10(1), 137–158. https://doi.org/10.24042/atjpi.v10i1.3631
Trian, E. A., Haryani, S., & Sedyawati, S. M. R. (2013). Pengembangan Modul IPA Terpadu Berkarakter Pada Tema Pengelolaan Lingkungan Untuk Kelas VII SMP. Unnes Science Education Journal, 2(2), 269–273. https://doi.org/10.15294/usej.v2i2.2034
Umuroh, K., & Agoestanto, A. (2016). Implementasi model pembelajaran PBL terhadap kemampuan berpikir kritis dan kedisiplinan siswa. Seminar Nasional Matematika X Universitas Negeri Semarang, 532–538. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/article/view/21570/10269
Utariyanti, I. F. Z., Wahyuni, S., & Zaenab, S. (2015). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Komik Dalam Materi Sistem Pernapasan Pada Siswa Kelas VIII MTs Muhammadiyah 1 Malang. Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia, 1(3), 343–355. https://doi.org/10.22219/jpbi.v1i3.2668
Walfajri, R. U., & Harjono, N. (2019). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Tematik Muatan IPA Melalui Model Problem Based Learning Kelas 5 SD. Jurnal Basicedu, 3(1), 16–20. https://doi.org/10.35568/naturalistic.v3i2.406
Wardani, I. K., Maulidin, & Fitriatun, E. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Fisika Berbasis PBL (Problem Based Learning) Pada Pokok Bahasan Listrik Dinamis Untuk SMA/MA Kelas X. JUPE: Jurnal Pendidikan Mandala, 4(5), 307–311. http://dx.doi.org/10.36312/jupe.v4i5.917
Widiastuti, N. L. G. K., Subagia, I. W., & Tika, I. N. (2018). Pengembangan Bahan Ajar IPA Berbasis Masalah Pada Topik Klasifikasi Benda Untuk Siswa Kelas VII SMP. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran IPA Indonesia, 8(1), 1–6. https://ejournal-pasca.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_ipa/article/view/2919
Widyastuti, N. S., & Pujiastuti, P. (2014). Pengaruh Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) terhadap Pemahaman Konsep dan Berpikir Logis Siswa. Prima Edukasia, 2(2), 183–193. https://doi.org/10.21831/jpe.v2i2.2718
Winoto, Y. C., & Prasetyo, T. (2020). Efektivitas Model Problem Based Learning Dan Discovery Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(2), 228–238. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i2.348
Yamin, M., & Syahrir. (2020). Pembangunan Pendidikan Merdeka Belajar (Telaah Metode Pembelajaran). Jurnal Ilmiah Mandala Education, 6(1), 126–136. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.36312/jime.v6i1.1121
Živkovic, S. (2016). A Model of Critical Thinking as an Important Attribute for Success in the 21st Century. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 232, 102–108. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2016.10.034
- Abstract viewed - 220 times
- PDF downloaded - 228 times
Affiliations
Sasmita Sari
Pascasarjana Universitas Negeri Semarang
Joko Sutarto
Universitas Negeri Semarang
Lisdiana Lisdiana
Universitas Negeri Semarang
How to Cite
Sari, S., Sutarto, J., & Lisdiana, L. (2021). Development of Problem-Solving-Based Science Teaching Materials to Improve Students Critical and Logical Thinking Skills. Journal of Primary Education, 10(3), 323-335. https://doi.org/10.15294/jpe.v10i3.48278
Development of Problem-Solving-Based Science Teaching Materials to Improve Students Critical and Logical Thinking Skills
Vol 10 No 3 (2021): September 2021
Submitted: Jul 16, 2021
Published: Sep 30, 2021
Abstract
This research innovation is developing problem-solving-based science teaching materials that can help students solve problems in daily life and science and teaching materials can be tested for feasibility. This research is an important step in providing innovation in the development of science teaching materials and forming changes in the form an increase in students critical thingking and logical thingking skills. This research aims to develop problem-solving-based science teaching materials to improve the critical thinking and logical thinking skills of the learners. This Research & Development adopted Sugiyono’s model. The research design used was one groups pretest-posttest design with the member of subject were 58 students. The data collection techniques were interview, test, and questionnaire. The results of the interview show that there is a need for innovation in the development of science teaching materials. The results based on tes show that the problem-solving-based science teaching materials influenced the critical thinking and logical thinking skill improvements with the classical accomplishment 89%. The N-Gain score is 0.70, categorized high. The results based questinnaire show the teachers’ responses were 100% considered the material was very excellent. The results of the learners’ responses showed a percentage of 96.75% considered the material was very excellent. The content reliability, validity, display, and graph obtained a percentage of 86.54%, categorized as very reliable. Thus, the problem-solving-based teaching material was reliable for the learners to solve the lesson related to daily life. It could also improve the critical thinking and logical thinking skills of the learners.