Peningkatan Keterampilan Menulis Geguritan dengan Metode 3M pada Siswa Kelas IX SMP Negeri 3 Kroya
##plugins.themes.academic_pro.article.sidebar##
Published
Jun 30, 2023
Download
Statistic
##plugins.themes.academic_pro.article.main##
Abstract
Learning to write geguritan is one of the materials that are difficult for students to master. Limited diction, students' disinterest in learning literature, teachers who are less creative in learning, and students' difficulties in getting ideas are the main factors of student difficulties. Knowing these problems, the researchers are trying to improve students' skills in writing geguritan using the 3M learning method using short film media. The researcher used the penelitian tindakan kelas (PTK) method with 32 students in class IX B, SMP Negeri Kroya, as the subject. PTK is carried out in two cycles, which produce data based on test and non-test instruments. The data analysis technique used is quantitative and qualitative. In the pre-cycle action, the average value is 73, this value is in the sufficient category. Cycle 1 increased the average score to 75 in the sufficient category, but there were still 17 students whose scores were below the KKM. Observation results in cycle 1 with the target teacher showing a score of 81, while student observations get a value of 80. The average value of cycle 2 is 85 with a good category, the observations show that the teacher's score obtained is 90 with a good predicate, while students get a score of 95 or a very good predicate. Increasing students' skills in writing geguritan brings positive changes. Students become more active in asking questions to the teacher, discussing with friends, and enthusiastic in participating in learning.
##plugins.themes.academic_pro.article.details##
How to Cite
Saputri, I. (2023). Peningkatan Keterampilan Menulis Geguritan dengan Metode 3M pada Siswa Kelas IX SMP Negeri 3 Kroya. Piwulang : Jurnal Pendidikan Bahasa Jawa, 11(1), 47-64. https://doi.org/10.15294/piwulang.v11i1.67738
References
Agnetha Puspadewi, A., & Mugara, R. (2022). Pembelajaran daring menulis puisi pada siswa kelas IV SD menggunakan model picture and picture berbantuan media video. Journal of Elementary Education, 05(4), 816–825.
Arini, D. R., & Nuryatin, A. (2018). Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi Menggunakan Teknik Kata Mengalir dengan Media Sticky Notes pada Siswa Kelas VIII D SMP Negeri 2 Magelang. JPBSI 7(1) (2018), 7(1), 14–18.
Aztry, A. (2012). Keefektifan model sinektik dan penemuan konsep pada Pembelajaran menulis puisi berdasarkan tingkat kemandirian Siswa kelas VII SMP. SELOKA, 1(2), 91–96.
https://doi.org/10.15294/SELOKA.V1I2.689
Bakri, M., & Yusni, Y. (2021). Pemanfaatan Youtube sebagai Media Pembelajaran Menulis Puisi. Silampari Bisa: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Indonesia, Daerah, Dan Asing, 4(1), 39–46. https://doi.org/10.31540/silamparibisa.v4i1.1183
Budiono, A. (2021). Penggunaan Aplikasi Whatsapp Groupping Terhadap Hasil Belajar Menulis Geguritan Di Masa Pandemi Covid-19 Pada Siswa Kelas 9H SMP 1 Karanggayam, Kebumen. Syntax Idea, 3(11), 2270–2280.
Pedoman Kurikulum Muatan Lokal Bahasa Jawa Jenjang Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah di Provinsi Jawa Tengah, Pub. L. No. 423.5/04678 (2022).
Ediyono, S., & Alfiati, A. (2019). Membangun Budaya Literasi Berbasis Kearifan Lokal dalam Mata Kuliah Menulis Puisi Mahasiswa. An-Nuha : Jurnal Kajian Islam, Pendidikan, Budaya Dan Sosial, 6(2), 183–194. https://doi.org/10.36835/annuha.v6i2.334
Fithriani, R. (2021). Poetry Writing in EFL Classrooms: Learning from Indonesian Students’ Strategies. KnE Social Sciences, 59–75. https://doi.org/10.18502/kss.v5i4.8667
Haruminarti, T. E. (2022). Learning to write poetry with imagination suggestion using natural beauty video media to increase learning outcome of students of class VIII E UPT SMPN 2 Talun. Wacana : Jurnal Bahasa, Seni, Dan Pengajaran, 5(2), 92–100. https://doi.org/10.29407/jbsp.v5i2.17561
Helmawati, Raja, P., & Samhati, S. (2014). Peningkatan Kemampuan Menulis Puisi Melalui Pendekatan Saintifik pada Peserta Didik SMA. J-SIMBOL, 2(1), 1–13.
Hendra, H. (2018). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas XI IPA SMAN Negeri 1 Bangkinang Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 29–41. https://doi.org/10.31004/cendekia.v2i2.47
Hughes, J. (2007). Poetry: A Powerful Medium for Literacy and Technology Development. What Works? Research into Practice. Http://Www.Edu.Gov.on.ca/Eng/Literacynumeracy/Inspire/ Research/WhatWorks.Html.
Ismatunsarrah, I., Ridha, I., & Hadiya, I. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe CTL untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas XI pada Materi Elastisitas di SMAN 1 Peusangan. Jurnal IPA & Pembelajaran IPA, 4(1), 70–80. https://doi.org/10.24815/jipi.v4i1.14567
Khoerunnisa, P. (2022). Upaya Meningkatkan Keterampilan Menulis Puisi dengan Penggunaan Media Video pada Siswa Kelas II SDIT Al-Fashih. ARZUSIN, 2(6), 540–564. https://doi.org/10.58578/arzusin.v2i6.684
Kusumandaru, A. D., & Rahmawati, F. P. (2022). Implementasi Media Sosial Aplikasi Tik Tok sebagai Media Menguatkan Literasi Sastra dalam Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 4876–4886. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2972
Mahsun. (2014). Teks dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. . Raja Grafindo Persada.
Mawardi. (2019). Desain Penelitian Tindakan Kelas. Samudra Biru.
Muryanti, T. (2022). Peningkatan Literasi Menulis Geguritan Melalui Metode 3M Berbantuan Karikatur Berkarakter. GEMA WIRALODRA , 13(2), 467–487.
Ngurah Suragangga, I. M. (2017). Mendidik lewat literasi untuk pendidikan berkualitas. Jurnal Penjaminan Mutu, 3(2), 154. https://doi.org/10.25078/jpm.v3i2.195
Nur Saptanti, S. (2018). Semar ngejawantah sebagai metode meningkatkan kemampuan berbicara Bahasa Jawa ragam krama siswa SMP. Piwulang Jawi, 6(2), 22–29. https://doi.org/10.15294/PIWULANG%20JAWA.V6I2.17496
Prianto, P., Widayati, M., & Sudiyana, B. (2022). Penerapan Model Problem Based Learning dalam Pembelajaran Menulis Puisi dengan Media Video di Kelas VIII A SMP Negeri 1 Slogohimo Kabupaten Wonogiri. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(6), 4065–4088. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i6.8905
Puspita, O. W. (2017). Upaya Meningkatkan Keterampilan Menulis Geguritan Berdasarkan Cerkak Melalui Penerapan Metode Mind Mapping (Peta Pikiran). Jurnal Lingua Idea, 6(2), 98–113.
Putri, A. A. N., Suhartono, & Suripto. (2015). Penerapan Pendekatan Saintifik dengan Media Video dalam Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi di Kelas V SD Negeri Kembaran Tahun Ajaran 2015/2016. KALAM CENDEKIA, 4(6), 724–729.
Rahmawati. (2022). Analisis Makna serta Diksi Pada Puisi “Padamu Jua” Karya Amir Hamzah Rahmawati. Concept: Journal of Social Humanities and Education, 1(3), 67–76.
Safari. (2019). Evaluasi Pendidikan: Penyusunan Kisi-Kisi, Penulisan, Dan Analisis Butir Soal Berdasarkan Kurikulum 2013 Menuju Penilaian Abad 21. Penerbit Erlangga.
Sinclair, C., Jeanneret, N., & O’Toole, J. (2009). Education in the Arts: Teachingand Learning in the Contemporary Curriculum. Oxford University.
Sitorus, W. I., & Sojanah, J. (2018). Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Melalui Keterampilan Mengajar Guru.
Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 3(2), 233–238. https://doi.org/10.17509/jpm.v3i2.11769
Sufiati, V., & Afifah, S. N. (2019). Peran perencanaan pembelajaran untuk performance mengajar guru pendidikan anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak, 8(1), 48–53. https://doi.org/10.21831/jpa.v8i1.26609
Suherman, A. (2022). Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Puisi Menggunakan Metode Akrostik (Penelitian Tindakan Kelas). Silampari Bisa: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Indonesia, Daerah, Dan Asing, 5(1), 33–48. https://doi.org/10.31540/silamparibisa.v5i1.1720
Tampubolon, M. S. (2014). Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Pengembangan Profesi Pendidik dan Keilmuan. Erlangga.
Waluyo, H. J. (2005). Apresiasi puisi untuk pelajar dan mahasiswa. Gramedia Pustaka Utama.
Wantoro, A. W. (2021). Penerapan Teknik Parafrase Diary Tingkatkan Keterampilan Menulis Geguritan Pada Peserta Didik SMK. Kawruh : Journal of Language Education, Literature and Local Culture, 3(1), 1. https://doi.org/10.32585/kawruh.v3i1.1426
Wurianto, A. B. (2017). Literasi Sastra Dalam Masyarakat Belajar (Learning Society). SENASBASA (Seminar Nasional Bahasa Dan Sastra), 24–29. https://doi.org/https://doi.org/10.22219/.v1i1.1742
Zakiyah Ismuwardani, Nuryatin, A., & Doyin, M. (2019). Implementation of Project Based Learning Model to Increased Creativity and Self-Reliance of Students on Poetry Writing Skills Article Info. Journal of Primary Education, 8(1), 51–58. https://doi.org/10.15294/jpe.v8i1.25229
Arini, D. R., & Nuryatin, A. (2018). Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi Menggunakan Teknik Kata Mengalir dengan Media Sticky Notes pada Siswa Kelas VIII D SMP Negeri 2 Magelang. JPBSI 7(1) (2018), 7(1), 14–18.
Aztry, A. (2012). Keefektifan model sinektik dan penemuan konsep pada Pembelajaran menulis puisi berdasarkan tingkat kemandirian Siswa kelas VII SMP. SELOKA, 1(2), 91–96.
https://doi.org/10.15294/SELOKA.V1I2.689
Bakri, M., & Yusni, Y. (2021). Pemanfaatan Youtube sebagai Media Pembelajaran Menulis Puisi. Silampari Bisa: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Indonesia, Daerah, Dan Asing, 4(1), 39–46. https://doi.org/10.31540/silamparibisa.v4i1.1183
Budiono, A. (2021). Penggunaan Aplikasi Whatsapp Groupping Terhadap Hasil Belajar Menulis Geguritan Di Masa Pandemi Covid-19 Pada Siswa Kelas 9H SMP 1 Karanggayam, Kebumen. Syntax Idea, 3(11), 2270–2280.
Pedoman Kurikulum Muatan Lokal Bahasa Jawa Jenjang Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah di Provinsi Jawa Tengah, Pub. L. No. 423.5/04678 (2022).
Ediyono, S., & Alfiati, A. (2019). Membangun Budaya Literasi Berbasis Kearifan Lokal dalam Mata Kuliah Menulis Puisi Mahasiswa. An-Nuha : Jurnal Kajian Islam, Pendidikan, Budaya Dan Sosial, 6(2), 183–194. https://doi.org/10.36835/annuha.v6i2.334
Fithriani, R. (2021). Poetry Writing in EFL Classrooms: Learning from Indonesian Students’ Strategies. KnE Social Sciences, 59–75. https://doi.org/10.18502/kss.v5i4.8667
Haruminarti, T. E. (2022). Learning to write poetry with imagination suggestion using natural beauty video media to increase learning outcome of students of class VIII E UPT SMPN 2 Talun. Wacana : Jurnal Bahasa, Seni, Dan Pengajaran, 5(2), 92–100. https://doi.org/10.29407/jbsp.v5i2.17561
Helmawati, Raja, P., & Samhati, S. (2014). Peningkatan Kemampuan Menulis Puisi Melalui Pendekatan Saintifik pada Peserta Didik SMA. J-SIMBOL, 2(1), 1–13.
Hendra, H. (2018). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas XI IPA SMAN Negeri 1 Bangkinang Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 29–41. https://doi.org/10.31004/cendekia.v2i2.47
Hughes, J. (2007). Poetry: A Powerful Medium for Literacy and Technology Development. What Works? Research into Practice. Http://Www.Edu.Gov.on.ca/Eng/Literacynumeracy/Inspire/ Research/WhatWorks.Html.
Ismatunsarrah, I., Ridha, I., & Hadiya, I. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe CTL untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas XI pada Materi Elastisitas di SMAN 1 Peusangan. Jurnal IPA & Pembelajaran IPA, 4(1), 70–80. https://doi.org/10.24815/jipi.v4i1.14567
Khoerunnisa, P. (2022). Upaya Meningkatkan Keterampilan Menulis Puisi dengan Penggunaan Media Video pada Siswa Kelas II SDIT Al-Fashih. ARZUSIN, 2(6), 540–564. https://doi.org/10.58578/arzusin.v2i6.684
Kusumandaru, A. D., & Rahmawati, F. P. (2022). Implementasi Media Sosial Aplikasi Tik Tok sebagai Media Menguatkan Literasi Sastra dalam Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 4876–4886. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2972
Mahsun. (2014). Teks dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. . Raja Grafindo Persada.
Mawardi. (2019). Desain Penelitian Tindakan Kelas. Samudra Biru.
Muryanti, T. (2022). Peningkatan Literasi Menulis Geguritan Melalui Metode 3M Berbantuan Karikatur Berkarakter. GEMA WIRALODRA , 13(2), 467–487.
Ngurah Suragangga, I. M. (2017). Mendidik lewat literasi untuk pendidikan berkualitas. Jurnal Penjaminan Mutu, 3(2), 154. https://doi.org/10.25078/jpm.v3i2.195
Nur Saptanti, S. (2018). Semar ngejawantah sebagai metode meningkatkan kemampuan berbicara Bahasa Jawa ragam krama siswa SMP. Piwulang Jawi, 6(2), 22–29. https://doi.org/10.15294/PIWULANG%20JAWA.V6I2.17496
Prianto, P., Widayati, M., & Sudiyana, B. (2022). Penerapan Model Problem Based Learning dalam Pembelajaran Menulis Puisi dengan Media Video di Kelas VIII A SMP Negeri 1 Slogohimo Kabupaten Wonogiri. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(6), 4065–4088. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i6.8905
Puspita, O. W. (2017). Upaya Meningkatkan Keterampilan Menulis Geguritan Berdasarkan Cerkak Melalui Penerapan Metode Mind Mapping (Peta Pikiran). Jurnal Lingua Idea, 6(2), 98–113.
Putri, A. A. N., Suhartono, & Suripto. (2015). Penerapan Pendekatan Saintifik dengan Media Video dalam Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi di Kelas V SD Negeri Kembaran Tahun Ajaran 2015/2016. KALAM CENDEKIA, 4(6), 724–729.
Rahmawati. (2022). Analisis Makna serta Diksi Pada Puisi “Padamu Jua” Karya Amir Hamzah Rahmawati. Concept: Journal of Social Humanities and Education, 1(3), 67–76.
Safari. (2019). Evaluasi Pendidikan: Penyusunan Kisi-Kisi, Penulisan, Dan Analisis Butir Soal Berdasarkan Kurikulum 2013 Menuju Penilaian Abad 21. Penerbit Erlangga.
Sinclair, C., Jeanneret, N., & O’Toole, J. (2009). Education in the Arts: Teachingand Learning in the Contemporary Curriculum. Oxford University.
Sitorus, W. I., & Sojanah, J. (2018). Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Melalui Keterampilan Mengajar Guru.
Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 3(2), 233–238. https://doi.org/10.17509/jpm.v3i2.11769
Sufiati, V., & Afifah, S. N. (2019). Peran perencanaan pembelajaran untuk performance mengajar guru pendidikan anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak, 8(1), 48–53. https://doi.org/10.21831/jpa.v8i1.26609
Suherman, A. (2022). Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Puisi Menggunakan Metode Akrostik (Penelitian Tindakan Kelas). Silampari Bisa: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Indonesia, Daerah, Dan Asing, 5(1), 33–48. https://doi.org/10.31540/silamparibisa.v5i1.1720
Tampubolon, M. S. (2014). Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Pengembangan Profesi Pendidik dan Keilmuan. Erlangga.
Waluyo, H. J. (2005). Apresiasi puisi untuk pelajar dan mahasiswa. Gramedia Pustaka Utama.
Wantoro, A. W. (2021). Penerapan Teknik Parafrase Diary Tingkatkan Keterampilan Menulis Geguritan Pada Peserta Didik SMK. Kawruh : Journal of Language Education, Literature and Local Culture, 3(1), 1. https://doi.org/10.32585/kawruh.v3i1.1426
Wurianto, A. B. (2017). Literasi Sastra Dalam Masyarakat Belajar (Learning Society). SENASBASA (Seminar Nasional Bahasa Dan Sastra), 24–29. https://doi.org/https://doi.org/10.22219/.v1i1.1742
Zakiyah Ismuwardani, Nuryatin, A., & Doyin, M. (2019). Implementation of Project Based Learning Model to Increased Creativity and Self-Reliance of Students on Poetry Writing Skills Article Info. Journal of Primary Education, 8(1), 51–58. https://doi.org/10.15294/jpe.v8i1.25229