PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA BERBASIS MULTIPLE INTELLIGENCES PADA MATERI PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN

  • Dwi Septiani Gedung D6 Lt.1, Kampus Sekaran, Gunungpati Semarang, 50229
  • Saiful Ridlo Gedung D6 Lt.1, Kampus Sekaran, Gunungpati Semarang, 50229
  • Ning Setiati Gedung D6 Lt.1, Kampus Sekaran, Gunungpati Semarang, 50229
Keywords: Growth and development, Multiple intelligences, Student worksheet

Abstract

This study aimed to develop and assess feasibility of student worksheet on Growth and Development topics, based on multiple intelligences theory, as well as to measure the effectiveness of  the student worksheet. Research design used  was one of research and development modified from Sugiyono (2010), and was based on students’ intelligences identification and teaching materials analyzed. LKS validation results were analyzed with descriptive percentages. Small-scale testing was  carried out on 1 teacher and 12 students to assess worksheets legibility. Large-scale field-testing was carried out on one teacher and 36 students to measure student worksheets’ effectiveness. Results of student worksheet development based on multiple intelligences theory in terms of  its material feasibility aspects was  96,87% (obtained score) and media feasibility 89,56% under medium category. Normalized gain score was 0,65, indicating that  there was an increasing learning achievement  from pretest to posttest under medium category. Classical completeness of  students reached 88,89%. The use of  the student worksheet for  learning process was appreciated ‘ very good responses’ by  teachers and students, 100% and 88,69%. Student worksheet development  on the basis of multiple intelligence theories for  Growth and Development topics was  feasible and effectively applied for  learning.

 

Penelitian bertujuan untuk mengembangkan dan mengetahui kelayakan Lembar Kerja Siswa (LKS) berbasis multiple intelligences pada materi pertumbuhan dan perkembangan serta mengukur keefektifan LKS dalam pembelajaran. Penelitian menggunakan metode penelitian pengembangan (Research and Development) dimodifikasi dari Sugiyono (2010) berdasarkan hasil identifikasi kecerdasan siswa dan analisis kebutuhan bahan ajar. Hasil validasi LKS dianalisis dengan deskriptif persentase. Uji coba skala kecil dilakukan terhadap 1 guru dan 12 siswa untuk menilai keterbacaan LKS. Uji coba skala besar dilakukan terhadap 1 guru dan 36 siswa untuk mengukur efektivitas LKS dalam pembelajaran. Hasil pengembangan LKS berbasis multiple intelligences aspek kelayakan materi memperoleh skor 96,87% dan kelayakan media 89,56% dengan kategori sangat layak. Nilai gain ternormalisasi sebesar 0,65 menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar dari pretest ke posttest dengan kategori sedang. Ketuntasan klasikal siswa mencapai 88,89%. Penggunaan lembar kerja siswa dalam pembelajaran memperoleh tanggapan sangat baik dari guru dan siswa dengan persentase 100% dan 88,69%. Pengembangan lembar kerja siswa berbasis multiple intelligences pada materi pertumbuhan dan perkembangan layak dan efektif diterapkan dalam pembelajaran.

Author Biographies

Dwi Septiani, Gedung D6 Lt.1, Kampus Sekaran, Gunungpati Semarang, 50229

Jurusan Biologi Fakultas MIPA Universitas Negeri Semarang Indonesia

Saiful Ridlo, Gedung D6 Lt.1, Kampus Sekaran, Gunungpati Semarang, 50229
Jurusan Biologi Fakultas MIPA Universitas Negeri Semarang Indonesia
Ning Setiati, Gedung D6 Lt.1, Kampus Sekaran, Gunungpati Semarang, 50229
Jurusan Biologi Fakultas MIPA Universitas Negeri Semarang Indonesia

References

Anidityas NA. 2012. Penggunaan alat peraga pernapasan manusia pada kualitas hasil belajar siswa kelas VIII. Unnes Science Education Journal 1(2): 60-69.

Armstrong T. 2005. Setiap Anak Cerdas. Jakarta : Gramedia.

Bas G & O Beyhan. 2010. Effect of multiple intelligences supported project-based learning on student’s achievement levels and attitudes towards english lesson. International Electric Journal of Elementary Education 2 (3):365-386.

Dastgoshadeh A & K Jalilzadeh. 2011. Multiple intelligences-based language curriculum for the third millenium. International Conference on Education, Research dan Innovation 18: 57-62

[Depdiknas] Departemen Pendidikan Nasional. 2008. Panduan Pengembangan Bahan Ajar. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.

JC Xie & RL Lin. 2009. Research on multiple intelligences teaching and assessment. Asian Journal of Management and Humanity Sciences 4 (2-3): 106-124.

Kadir & E Wulandari. 2011. The implementation of multiple intelligences based learning to improve students’learning activities, response, and learning outcome in mathematics. This paper has been presented at International Seminar and the Fourth National Conferences on Marhematic Education 2011. Department of Mathematics Education, Yogyakarta State University. Yogyakarta July 21-23 2011.

Mulyani D. 2013. Hubungan kesiapan belajar siswa dengan prestasi belajar. Jurnal Ilmiah Konseling 2 (1): 27-31

Republik Indonesia. 2003. UU No 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Lembaran Negara RI Tahun 2003, No. 6. Sekretariat Negara. Jakarta.

Rizal M & Wasis. 2012. Pengembangan LKS fisika berbasis teori kecerdasan majemuk (multiple intelligence) materi alat optik pada kelas VIII SMP Negeri 01 Madiun. Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika 1 (1): 120-127.

Setyowati MD & AA Hinduan. 2009. Penerapan kecerdasan majemuk untuk meningkatkan hasil belajar fisika peserta didik di SMA N 2 Magelang, Jawa Tengah. Jurnal Berkala Fisika Indonesia 1 (1): 27-31.

Sitepu BP. 2005. Memilih buku pelajaran. Jurnal Pendidikan Penabur IV (4):113-126.

Sudijono A. 2005. Pengantar Statistika Pendidikan. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Suryadi A. 2007. Tingkat keterbacaan wacana sains dengan teknik klos. Jurnal Sosioteknologi 10 (6): 196-200.

Temur OD. 2007. The effects of teaching activities prepared according to the multiple intelligence theory on mathematics achievements and permanence of information learned by 4th grade students. International Journal of Environment and Education 2 (4): 86-91.

Untari S, SA Hakim, KD Astawa & NW Rochmadi. 2008. Pengembangan bahan ajar dan lembar kegiatan siswa mata pelajaran PKn dengan pendekatan deep dialoque/critical thinking untuk meningkatkan kemampuan berdialog dan berpikir kritis siswa SMA di Jawa Timur. Jurnal Penelitian Kependidikan 18 (1):154-177.

Widjajanti E. 2008. Kualitas lembar kerja siswa. Makalah disampaikan pada Kegiatan Pelatihan Penyusunan LKS Mata Pelajaran Kimia Berdasarkan KTSP bagi Guru SMK/MK. Jurusan Pendidikan Kimia FMIPA UNY: Yogyakarta 22 Agustus 2008.

Published
2013-12-05
Section
Articles