EFEKTIVITAS PEMANFAATAN PENANGKARAN KUPU-KUPU DI UNNES SEBAGAI SUMBER BELAJAR MATERI PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN BAGI SISWA SMP NEGERI 24 SEMARANG
Abstract
The research aimed to identify the effectiveness of the use of the Butterfly Sanctuary at Semarang State University (SSU) as biology learning resourcess for SMP Negeri 24 Semarang students who learned the Growth and Development topics. It was a Quasi Experimental Research with Non Equivalent Control Group Design and with purposiverandom sampling techniques. The location of research was at both SMP Negeri 24 Semarang and the Butterfly Sanctuary at SSU during the academic semester of 2013/2014. The research result showed that the students’ activities of experimental groups were more active in biology learning than of that of the untreated group (control classess), t-test showed that tcount (12,94) > ttable (1,99) there was significant difference of learning achievement between the two classes (experiment and control). The use of the Butterfly Sanctuary at SSU had significantly influenced the increased biology activities and achievements on the topics of Growth and Development.
Â
Penilitian ini bertujuan mengetahui efektivitas-pemanfaatan penangkaran kupu-kupu di Unnes sebagai sumber belajar terhadap aktivitas dan hasil belajar siswa dalam kegiatan pembelajaran di SMP Negeri 24 Semarang pada materi pertumbuhan dan perkembangan. Penelitian ini menggunakan rancangan Quasi Experimental Research dengan Non Equivalent Control Group Design dan pengambilan sampel secara purposif random sampling. Pelaksanaan penelitian dilakukan di SMP Negeri 24 Semarang dan penangkaran kupu-kupu di Unnes pada semester gasal tahun ajaran 2013/2014. Hasil penelitian menunjukkan tingkat aktivitas siswa kelas eksperimen pada kegiatan pembelajaran di penangkaran kupu-kupu lebih aktif daripada kelas control. Hasil uji t terhadap rerata nilai hasil belajar menunjukkan thitung (12.94) > ttabel (1,99) hal ini menunjukkan bahwa ada perbedaan signifikan terhadap rerata nilai hasil belajar antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kesimpulan penelitian ini adalah pemanfaatan penangkaran kupu-kupu di Unnes sebagai sumber belajar berpengaruh positif terhadap peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa dalam kegiatan pembelajaran di SMP Negeri 24 Semarang pada materi pertumbuhan dan perkembangan
Â
References
Abdullah S & Abbas M. 2006. The Effect of Inquiry-Based Computer Simulation with Cooperative Learning on Scientific Thinking and Conceptual Understanding. Malaysian Online Journal of Intructional Technology (MOJIT) 3(2): 1-16
Aritonang KT. 2008. Minat dan motivasi dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Penabur 7 (10): 11-21.
Astuti WW. 2012. Pengaruh Motivasi Belajar dan Metode Pembelajaran terhadap Hasil Belajar IPS Terpadu Kelas VIII SMP PGRI 16 Brangsong Kabupaten Kendal. Economic Education Analysis Journal 1(2):1-6.
Birney B. (1988). Criteria for successful museum and zoo visits: Children offer guidance. Journal of Curator, 31: 292-316.
Boyle S. 2011. An Introduction to Games Based Learning. Online at http:www.ucd.ie/teaching. [Accessed 16 Agustus 2013]
Darmawan A & Sanusi. 2009. Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TPS dan NHT terhadap Prestasi Belajar Matematika Ditinjau dari Aspek Self Concept. Jurnal Pendidikan MIPA 1(1): 31-43
Diaz AL. 2002. Personal, Familly, and Academic Factors Affecting Low Achievement in Secondary School. Journal Research in Educational Psyhcology and Pscyopedodody 1(1): 43-46
Fagerstam Emilia & Jonas Blom. 2012. Learning biology and mathematics outdoors: effects and attitudes in a Swedish high school context. Journal of Adventure Education & Outdoor Learning 1 (1):1-20 .
Maisaroh & Rostrieningsih. 2010. Peningkatan Hasil Belajar Siswa dengan Menggunakan Pembelajaran Active Learning Tipe Quiz Team pada Mata Pelajaran Keterampilan Dasar Komunikasi di SMK Negeri 1 Bogor. Jurnal Ekonomi & Pendidikan 8(2):157-172.
Nur FM. 2012. Pemanfaatan Sumber Belajar Dalam Pembelajaran Sains Kelas V SD pada Pokok Bahasan Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan. Jurnal Penelitian Pendidikan 13(1):67-78.
Rohani A & Ahmadi. 1995. Pengelolaan Pengajara. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Sardiman AM. 2005. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Raja Gravindo Persada.
Stewart JL & VL Wilkerson. 1999. Chemconnections A Guide to Teaching with Modules. http://chemlinks.beloit.edu/guide/superim.pdf. [09 September 2013].
Tanel Z & Erol M. 2008. Effects of Cooperative Learning on Instructing Magnetism: Analysis of an Experimental Teaching Sequence. Lat. Am. J. Phys.
The copyright of the article once it is accepted for publication shall be assigned to the journal as the publisher. The intended copyright includes the right to publish the article in various forms (including reprints). The journal maintains the publishing rights to the published articles.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
