Abstract

Permasalahan penelitian ini adalah rendahnya rerata prestasi belajar peserta didik kelas X SMA Negeri 1 Bangsri Jepara pada mata pelajaran Ekonomi materi konsumsi dan investasi tahun pelajaran 2009/2010 dan 2010/2011. Tujuan penelitian  untuk: (1) menghasilkan perangkat pembelajaran berbasis humanistik model kooperatif  Two Stay  Two Stray (TSTS); (2) mengukur efektivitas pembelajaran berbasis humanistik model kooperatif  TSTS pada materi kosumsi dan  investasi. Metode yang digunakan    adalah penelitian pengembangan dengan tahap-tahap define, design, dan develop. Perangkat pembelajaran yang dikembang-kan adalah silabus, RPP, buku pegangan peserta didik, LKPD, dan TPB. Subyek penelitian adalah peserta didik kelas X SMA N 1 Bangsri Jepara tahun  pelajaran 2011/2012. Hasil penelitian menunjukan  (1) sete-lah melalui proses validasi dan revisi diperoleh perangkat pembelajaran berupa silabus dengan rerata skor 89,63%, RPP dengan rerata skor  91,52%, buku pegangan peserta didik dengan rerata skor 94,76% , LKPD dengan rerata skor 95,00%, TPB dengan rerata skor  88,54%. Semua skor tersebut termasuk kriteria valid; (2) proses pembelajaran  ekonomi  humanistik  dengan model TSTS pada materi konsumsi  dan  investasi efektif.  Efektifitas ditandai dengan a) tingginya aktivitas (66,67), afektif  (74,31), dan kreativitas (73,85), b) tercapainya KKM prestasi belajar peserta didik dengan rata-rata 85,28, c) ada peningkatan prestasi belajar, d) rerata prestasi belajar kelas eksperimen (85,28) lebih baik secara signifikan daripada prestasi belajar kelas kontrol (76,25).  Berdasarkan hasil tersebut dapat dinyatakan bahwa pengembangan perangkat pembelaja-ran yang efektif  menunjukkan tercapai.

 

The problem  of   the  research  is  the poor  learning  outcome  of   students  in  grade X SMA Negeri 1 Bangsri-Jepara  on consumption and investation material in academic year 2009/2010 and 2010/2011. The objectives of  this research are to: (1) produce a valid instrument of  humanistic based  learning on cooperative TSTS;  (2) measure the ef fectiveness of  humanistic based learning on cooperative model TSTS for consumption and investation material. The type of  research used was Research and Development with modification of  model 4-D (becomes 3-D) following these steps: Define, Design and Develop. The types of  developed learning instrument were syllabus, lesson plan, module, LKPD, TPB. The subject of  the research was students of  X grade SMA Negeri 1 Bangsri-Jepara in academic year 2011/2012. This research can be a benefit for teachers as it provides an alternative for innovative teaching that optimizes the stundents’ activity as well as achievement.The results indicated that (1) after a validation and revision process, learning instrument was developed in the form of  syllabus with average score 89/63%, lesson plan: 91.52%, students’ module: 94.76%, LKPD: 95.00%, TPB: 88.54%; thus the scores were categorized as valid. (2) The learning process of  economy using humanistic approach with model TSTS on consumption and  investation material was proven  effective. The effectiveness was  indicated by: a)  intensity  of  activity  (66.67), affective  (74.31), and  creativity  (73.85); b)  the achievement  of  students with average 85.28 and the result of  sample t-test with p = 0.000. c) There was an improvemenet in students’ achievement proven by the paired sample  t-test with p = 0.0000.  (d) The average  in experimental group was  (85.28) significantly better than the achievement of  controlled group: (76.25) and  the result of   independent sample  test were obtained p = 0.001.  The effectiveness and validity of  this learning instrument show that the objectives of  research and development were achieved.