PENGEMBANGAN STRATEGI PEMBELAJARAN FISIKA BERDASARKAN TEORI KECERDASAN MAJEMUK UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA SMP

Abstract

Siswa dengan kecerdasan logis-matematis yang lemah biasanya mengalami kesulitan dalam memahami fisika. Pembelajaran fisika yang disesuaikan dengan kecerdasan yang dimiliki siswa perlu dikembangkan. Strategi pembelajaran berdasarkan teori kecerdasan majemuk adalah perencanaan tentang rangkaian kegiatan pembelajaran yang didesain dan disesuaikan dengan kecerdasan majemuk yang dimiliki siswa untuk mencapai tujuan yang ditentukan. Tujuan penelitian untuk mengembangkan strategi pembelajaran Fisika berdasarkan teori kecerdasan majemuk serta meningkatkan motivasi dan hasil belajar. Metode yang digunakan adalah Research and Development. Uji keefektifan menggunakan Pre-test and Post-test One Group Design. Komponen strategi kegiatan prapengajaran terbagi menjadi empat, yaitu zona alfa, warm up, pre-teach, dan scene setting. Komponen penyampaian informasi dan partisipasi siswa disajikan secara terpadu, yaitu The Power of Two, We’re The Light, Choose The Area, dan We Can Find It Ourself. Hasil uji kelayakan menunjukkan strategi pembelajaran layak digunakan. Setelah diterapkan, strategi pembelajaran dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa

 

Students with low logic-mathematics intelligence usually have difficulty in understanding physics lesson. Physics learning that adapted the student’s intelligences need to be developed. Learning strategy based on the theory multiple intelligences is the planning about series of learning activities that designed and adapted with the student’s multiple intelligences to achieve the goals sets. The purpose of this research is to develop physics learning strategies based on theory of multiple intelligences and enchance students motivation and learning results. The method which used is Research and Development. Effectiveness test using Pre-test and Post-test One Group Design. The component of Pre teaching strategy divided into four, these are alpha zone, warm-up, pre-teach, and scene setting. The component of delivery of information and students activity presented in intregated way, these are The Power of Two, We’re The Light, Choose The Area, and We Can Find It Ourself. The feasibility test results shows that learning strategy is feasible to be used. After it applied, learning strategy can enchance student motivation and learning results.