KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN MODUL CAHAYA BERBASIS SALINGTEMAS TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA

Febri Rosela Pratidina; Stephani Diah Pamelasari; Miranita Khusniati

doi:10.15294/usej.v5i2.11914

Asfiah, N. Mosik & E. Purwantoyo. 2013. Pengembangan Modul IPA Terpadu Kontekstual Pada Tema Bunyi. Unnes Science Education Journal, 2 (1): 188-195.

Binadja, A., S. Wardani, & S. Nugroho. 2008. Keberkesanan Pembelajaran Kimia Materi Ikatan Kimia Bervisi Sets Pada Hasil Belajar Siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 2(2): 256-262.

Frank, M. & A. Barzilai. 2006. Project-Based Technology: Instructional Strategy for Developing Technological Literacy. Journal of Technology Education, 18 (1): 39-53.

Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas VIII. Jakarta: Katalog Dalam Terbitan (KDT).

Khusniati, M. 2012. Pendidikan Karakter Melalui Pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 1(2): 204-210.

Monhardt, L. & R. Monhardt. 2006. Creating a Context for the Learning of Science Process Skills Through Picture Books. Early Childhood Education Journal, 34 (1): 67-71.

Muhafid, E.A, N.R. Dewi, & A. Widiyatmoko. 2013. Pengembangan Modul IPA Terpadu Berpendekatan Keterampilan Proses Pada Tema Bunyi Di Smp Kelas VIII. Unnes Science Education Journal, 2 (1): 140-148.

Nisaâ€™, A., Sudarmin, & Samini. 2015. Efektivitas Penggunaan Modul Terintegrasi Etnosains Dalam Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa. Unnes Science Education Journal, 4 (3): 1049-1056.

Nuryanto & A. Binadja. 2010. Efektivitas Pembelajaran Kimia Dengan Pendekatan Salingtemas Ditinjau Dari Minat Dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 4 (1) : 552-556.

Nourma, A. Pengembangan Modul Fisika Berbasis kearifan Lokal pada Materi Hukum Newton untuk siswa SMA N 1 Sentolo Kelas X Kulon Progo. Skripsi. Yogyakarta: UNY.

Pamelasari, S. D. & M. Khusniati. 2014. Keefektifan Metode Schoolyard Inquiry Terhadap Peningkatan Pemahaman Science Vocabulary. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 3 (2): 177-182.

Permendiknas. 2006. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional RI Nomor 22 Tahun 2006 Tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta : Kemendiknas.

Putri, N. L.T., A. Hakim, & E. Junaidi. 2015. Pengaruh Penerapan Keterampilan Proses Sains Pada Materi Pokok Koloid Terhadap Hasil Belajar Kimia Siswa Kelas XI SMA Negeri 8 Mataram Tahun Ajaran 2013/2014. Jurnal Ilmiah Widiya Pustaka Pendidikan, 3 (1): 82-89.

Reiss, F. 2000. History of Physics in Science Teacher Training in Oldenburg. Science & Education, 9: 399-402.

Rizqy, A.M., Parmin, & S. Nurhayati. 2013. Pengembangan Modul IPA Terpadu Berkarakter Tema Pemanasan Global Untuk Siswa SMP/ MTs. Unnes Science Education Journal. 1 (1) : 203-208.

Sudjana, N. & A. Rivai. 2009. Teknologi pengajaran. Bandung: Sinar Baru Algensindo.

Abstract viewed - 405 times
pdf downloaded - 559 times

Affiliations

Febri Rosela Pratidina
Jurusan IPA Terpadu, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Semarang, Indonesia

Stephani Diah Pamelasari
Jurusan IPA Terpadu, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Semarang, Indonesia

Miranita Khusniati
Jurusan IPA Terpadu, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Semarang, Indonesia

Content Top

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN MODUL CAHAYA BERBASIS SALINGTEMAS TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA

Febri Rosela Pratidina ,
Stephani Diah Pamelasari ,
Miranita Khusniati

Vol 5 No 2 (2016): July 2016

DOI 10.15294/usej.v5i2.11914

Submitted: Aug 18, 2016

Published: Sep 11, 2016

Abstract

Abstrak

___________________________________________________________________

Proses pembelajaran IPA tidak hanya belajar bagaimana mengingat materi, tetapi juga menguasai keterampilan proses sains dan mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini menggunakan modul cahaya berbasis salingtemas yang dalam pembelajarannya memadukan tema cahaya dengan sains, lingkungan, teknologi dan masyarakat (salingtemas) untuk meningkatkan Keterampilan Proses Sains siswa. Dengan menerapkan pendekatan Salingtemas dalam pembelajaran, siswa dapat memahami penerapan sifat-sifat cahaya dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan penggunaan modul cahaya berbasis salingtemas terhadap keterampilan proses sains siswa. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan jenis penelitian quasi experimental design. Penelitian dilaksanakan di SMP Negeri 7 Magelang dengan subjek penelitian siswa kelas VIII. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan modul cahaya berbasis Salingtemas efektif terhadap keterampilan proses sains siswa dengan hasil t_hitung 7,813 lebih besar dari t_tabel 1,67. Dengan jumlah siswa yang tuntas atau melampaui KKM pada kelas eksperimen sebanyak 28 siswa dan pada kelas kontrol sebanyak 5 siswa.

Abstract

___________________________________________________________________

Science learning process does not only consist l how to remember the material, but also master the science process skills and apply them in daily life. This research used a module with topic of Light based science, environment, technology and society (SETS) to integrate the theme of Light with SETS approach to improve Science Process Skills (SPS) of students. By applying SETS approach in learning process, students can understand the application of the characteristics of light in everyday life. This research aims to determine the effectiveness of module to studentsâ€™ science process skills. It was an experimental study with quasi-experimental research design. This research was conducted at SMP 7 Magelang with eighth grade students as research subject. The result showed that the use of modules is effective to improve studentsâ€™ science process skills where t_count 7.813 is greater than t_table 1.67. Students who pass KKM score in experiment group were 28 students and in control group were 5 students.