PENERAPAN PEMBELAJARAN IPA TERPADU MENGGUNAKAN LKS BERBASIS CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) PADA SISWA KELAS VII SMP N 1 DUKUHSETI PATI

Nur Okta Wiliani; Srii Mulyan E.S; Parmin Parmin

doi:10.15294/usej.v3i1.2967

Buharno. 2005. Pendekatan Kontekstual Pada Pembelajaran Matematika. Jurnal Guru. 2 (2): hal 65-75.

Fogarty. 1991. The Mindful School: How to integrate the curricula. Palatine, lllinois: IRI/Skylight Publising.Inc.

Hidayat. 2009. Pengembangan Pembelajaran Terpadu Model Connected Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam. Inovasi Kurikulum 1 (4): hal 15-29. Yogjakarta.

Listyawati. 2012. Pengembangan Perangkat Pembelajaran IPA Terpadu di SMP. Journal of innovative Science Education 1 (1): hal 62-69. Semarang: Universitas Negeri Semarang.

Rahayu, Mulyani & Miswadi. 2012. Pengembangan Pembelajaran IPA Terpadu dengan Menggunakan Model Pembelajaran Problem Base Melalui Lesson Study. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia. 1 (1): hal 63-70. Semarang: Universitas Negeri Semarang.

Rohaeti, Widjajanti, & Padmaningrum. 2009. Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) Mata Pelajaran Sains Kimia untuk SMP. Inovasi Pendidikan. hal 1-11. Yogjakarta: FMIPA Universitas Negeri Yogjakarta.

Sanjaya. 2011. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.

Sudjana. 2005 . Metode Statistika.Bandung: Tarsito Bandung.

Sunyono. 2008. Development of Student Worksheet Base on Environment to Sains Material of Yunior High School in Class VII on semester I Dalam: Proceeding of the 2nd International Seminar of Science Education. Bandung: UPI.

Susilo, Wiyanto, & Supartono. 2012. Model Pembelajaran IPA Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar dan Berpikir Kritis. Unnes Science Education Journal. 1(1): hal 13-20. Semarang: Unnes.

Trianto. 2011. Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: PT. Bumi Aksara.

Winarsih, Shoidah & Rachmadiarti. 2012. Pengembangan LKS berbasis Contextual Teaching and Learning Materi Hama dan Penyakit Tumbuhan. BioEdu. 1(3): hal 8-12. Surabaya: Universitas Negeri Surabaya.

Abstract viewed - 154 times
PDF downloaded - 158 times

Affiliations

Nur Okta Wiliani
Prodi Pendidikan IPA, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Semarang, Indonesia

Srii Mulyan E.S
Prodi Pendidikan IPA, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Semarang, Indonesia

Parmin Parmin
Prodi Pendidikan IPA, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Semarang, Indonesia

Content Top

PENERAPAN PEMBELAJARAN IPA TERPADU MENGGUNAKAN LKS BERBASIS CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) PADA SISWA KELAS VII SMP N 1 DUKUHSETI PATI

Nur Okta Wiliani ,
Srii Mulyan E.S ,
Parmin Parmin

Vol 3 No 1 (2014): February 2014

DOI 10.15294/usej.v3i1.2967

Submitted: Feb 13, 2014

Published: Feb 15, 2014

Abstract

Berdasarkan hasil observasi diperoleh fakta bahwa pembelajaran IPA di SMP N 1 Dukuhseti, diketahui masih belum terpadu. Lembar kerja siswa yang digunakan juga belum terpadu, masih terpilah-pilah berdasarkan tiga mata pelajaran IPA. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan apakah pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam terpadu dengan menggunakan lembar kerja siswa berbasis CTL efektif diterapkan pada siswa kelas VII SMP Negeri 1 Dukuhseti. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen dengan menggunakan rancangan control group pre-test post-test desain. Berdasarkan uji hipotesis diperoleh t_hitung > t_tabel atau 5,03 > 1,68 maka Ha (peningkatan hasil belajar setelah diberi pembelajaran IPA terpadu dengan menggunakan LKS berbasis CTL) diterima. Kelompok eksperimen sebesar 100% mendapat nilai â‰¥ 70. Siswa yang aktif sebesar 80,28% dengan skor rata-rata 22,36 dengan skor maksimal 28. Simpulan penelitian ini adalah pembelajaran IPA terpadu menggunakan LKS berbasis CTL efektif diterapkan pada siswa kelas VII SMP N 1 Dukuhseti.

Based on observations obtained by the fact that the study of natural science in SMP N 1 Dukuhseti, known still not integrated. Student worksheets that are used are also not unified, still separated by three natural science subjects. The purpose of this study was to describe whether the Natural Sciences learning integrated by using contextual teaching and learning based student worksheets effectively applied to a class VII student of SMP Negeri 1 Dukuhseti. The research method used was experimental research design using control group pre test post test design. Based on the hypothesis test t _obtained > t _table or 5.03> 1.68 then Ha (improved learning outcomes after learning be integrated with natural science students use a spreadsheet based contextual teaching and learning) received. 100% of the experimental group scored â‰¥ 70. Students are active of 80.28% with an average score of 22.36 with a maximum score of 28. Conclusions This study is the integrated nature of learning science penetahuan using contextual teaching and learning based student worksheets effectively applied to students of class VII SMP N 1 Dukuhseti.