PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA IPA TERPADU BERBASIS PEMANFAATAN LABORATORIUM PADA TEMA CIRI-CIRI MAKHLUK HIDUP DI KELAS VII SMP 1 JATI KUDUS

Eka Fitriana; Kusoro Siadi; Endah Peniati

doi:10.15294/usej.v3i1.2972

Duda, Hilarius J. 2010. Prakticum Based Learning and its Assessment in System Excretion Concept to Enhance the Ability of Critical Thinking of Senior High School Students. Journal VOX Edukasi Vol 1 No.2 Juli 2010

Hadis, Abdul. 2010. Manajemen Mutu Pendidikan. Bandung: Alfa Beta.

Lestari, A.W. 2012. Pengembangan Perangkat Pembelajaran IPA SMP Berbasis Kooperatif Tipe STAD Pada Tema Metamorfosis Di SMP Giki 3 Surabaya. Jurnal Pendidikan Sains 1 (1): 1-8. Tersedia di http://ejournal.unesa .ac.id/jurnal [diakses 14-02-2013].

Novianti, Nur Raina. 2011. Kontribusi Pengelolaan Laboratorium & Motivasi Belajar Siswa Terhadap Efektifitas Proses Pembelajaran. Jurnal Pendidikanâ€Edisi Khusus No. 1â€ ISSN 1412-565X.

Purnaningtyas, Rulita. 2012. Pengembangan LKS IPA Terpadu Berbasis Inkuiri Terbimbing dengan Tema Asyiknya Berolahraga dan Berkeringat Guna Mengembangkan Ketrampilan Proses Sains Siswa SMP N 1 Klaten. E-Jurnal UNY pendidikan IPA S1 Volume 1, Nomor 1, Juli 2012.

Rahayu, P. 2012. Pengembangan Pembelajaran IPA Terpadu dengan Menggunakan Model Pembelajaran Problem Base Melalui Lesson Study. JPII (1): 63-70. Jurnal. Tersedia di http://journal.unnes.ac.id/index.php/jpii [diakses 5-01-2013].

Rohaeti Eli, Widjajanti E, & Padmaningrum. 2010. Pengembangan lks mata pelajaran sains kimia untuk SMP Kelas VII, VII, & IX. Jurnal. Tersedia di http://ejournal.uny.ac.id/ [diakses 25-08-2013].

Sugiyono. 2009. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sunyono. 2008. Development of Student Worksheet Base on Environment to Sains Material of Yunior High School In Class VII On Semester I. Jurnal Proceeding of The 2nd International Seminar of Science Education â€“ UPI, 2008 â€“ 1

Trianto. 2010. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif, Progresif Konsep, Landasan, dan Implemen-tasinya Pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta: Kencana.

Abstract viewed - 1054 times
PDF downloaded - 1286 times

Affiliations

Eka Fitriana
Prodi Pendidikan IPA, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Semarang, Indonesia

Kusoro Siadi
Prodi Pendidikan IPA, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Semarang, Indonesia

Endah Peniati
Prodi Pendidikan IPA, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Semarang, Indonesia

Content Top

PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA IPA TERPADU BERBASIS PEMANFAATAN LABORATORIUM PADA TEMA CIRI-CIRI MAKHLUK HIDUP DI KELAS VII SMP 1 JATI KUDUS

Eka Fitriana ,
Kusoro Siadi ,
Endah Peniati

Vol 3 No 1 (2014): February 2014

DOI 10.15294/usej.v3i1.2972

Submitted: Feb 13, 2014

Published: Feb 15, 2014

Abstract

IPA berkaitan dengan permasalahan kehidupan baik mengenai proses kehidupan, interaksi dengan lingkungan sekitar. Hal yang melatarbelakangi penelitian yaitu belum tersedianya bahan ajar IPA Terpadu, kurangnya pemanfaatan laboratorium IPA serta kondisi siswa yang kurang aktif dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan LKS IPA Terpadu berbasis pemanfaatan laboratorium dan untuk mengetahui apakah LKS tersebut dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development. Pada tahap validasi oleh validator yang meliputi komponen isi, bahasa dan penyajian diperoleh skor rata-rata 97,56% menunjukkan LKS ini sangat layak diterapkan dalam pembelajaran. Hal itu didukung tanggapan guru yang mencapai 98,33% dan tanggapan siswa sebesar 91% menyatakan bahwa LKS ini sangat menarik. LKS ini dapat meningkatkan hasil belajar kognitif siswa mencapai 0,71 yang merupakan kriteria peningkatan tinggi. Dari analisis tersebut disimpulkan bahwa LKS IPA Terpadu berbasis pemanfaatan laboratorium sangat layak digunakan dalam proses pembelajaran dan dapat meningkatkan hasil belajar siswa.

Science deals with problems of the life of both the processes of life, interaction with the surrounding environment. The background to the researchers is the unavailability of integrated science teaching materials, lack of utilization of laboratory science, and conditions that are less active students in the learning process. This study aims to determine the feasibility of integrated science worksheets based laboratory utilization and to determine whether these worksheets can increase student learning outcomes. The research method used is a Research and Development. In the validation phase by the validator, which includes content, language and presentation earned an average score of 97.56% shows this very worthy worksheets applied in learning. This is supported by the response of teachers who achieved 98.33% and a response of 91% of students stated that the worksheets is very interesting. Worksheets may increase students' cognitive learning outcomes reached 0.71 which is a high improvement criteria. From the analysis concluded that the integrated science worksheets based laboratory utilization is very suitable to be used in the learning process and can increase student learning outcomes.