PENGEMBANGAN HANDOUT IPA TERPADU BERBASIS INKUIRI PADA TEMA MATA UNTUK KELAS IX SISWA MTs AL-ISLAM SUMUREJO

Mieta Novitaningrum; Parmin Parmin; Stephani Diah Pamelasari

doi:10.15294/usej.v3i2.3356

Ergul, R. 2011. The Effects Of Inquiry-Based Science Teaching On Elementary School Studentsâ€™ Science Process Skills And Science Attitudes. Bulgarian Journal of Science and Education Policy (BJSEP), 5

Hofstein and Woldberg.2005. Developing students ability to ask more and better question resulting inquiry type chemistry laboratories. Journal of Science Teaching. 42 (7), 791-806.

Irwandi. 2009. Pengaruh Pendekatan Kontekstual Melalui Model Inkuiri dan Masyarakat Belajar Terhadap Hasil Belajar Kognitif. Jurnal Pembelajaran Biologi Volume 1 : 81-86

Ketut, NR. 2009. Implementasi Model Pembelajaran Inkuiri Terpimpin Dalam Pembelajaran Fisika Untuk meningkatkan Hasil Belajar Pada Siswa Kelas X SMA Negeri 2 Singaraja. Jurnal Pendidikan Pengajaran.

Majid, A. 2005. Perencanaan Pembelajaran Mengembangkan Standar Kompetensi Guru. PT Remaja Rosdakarya

Mince. 2011. Pengembangan Prangkat Pembelajaran Biologi Menggunakan Model Pembelajaran Inkuiri Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Kelas XI IPA SMA Karuna Dipa Palu. Biodidaktis, Volume 5, Nomor .

Minner, D.D, A.J. Levy and J. Century. 2010. Inquiry-Based Science Instruction- What Is It and Does It Matter? Result from a Research Synthesis Year 1984 to 2002. Journal of Research in Science Teaching. 47(4): 474-496.

Mulyasa. 2006. Kurikulum yang Disempurnakan. Jakarta: PT Remaja Rosdakarya.

Sidharta, A. 2005. Model Pembelajaran Asam Basa Berbasis Inkuiri Laboratorium Sebagai Wahana Pendidikan Sains Siswa Smp. Jurnal Penelitian Kependidikan 13(2): 32-56.

Sulistyorini, S. 2005. Implementasi Pendekatan Inkuiri Pada Mata Pelajaran Sains. Jurnal Pendidikan. Vol. (1): 47-53

Sugiyono. 2009. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D. Bandung: Alfabeta

Tursinawati. 2012. Penerapan Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Untuk Meningkatkan Pemahaman Hakikat Sains Siswa. Jurnal Pendidikan Serambi Ilmu. Volume 11. Nomor 2.

Yusuf, Y dan Natalina M. 2006. Upaya Peningkatan Ketrampilan Proses Sains dan Hasil Belajar Biologi Melalui Penggunaan Model Pembelajaran Inkuiri pada Siswa Kelass II4 SMP Negeri 2 Pekanbaru Tahun Ajaran 2004/2005. Jurnal Biogenesis 2(2):59-63.

Abstract viewed - 648 times
PDF downloaded - 833 times

Affiliations

Mieta Novitaningrum
Jurusan IPA Terpadu, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Semarang, Indonesia

Parmin Parmin
Jurusan IPA Terpadu, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Semarang, Indonesia

Stephani Diah Pamelasari
Jurusan IPA Terpadu, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Semarang, Indonesia

Content Top

PENGEMBANGAN HANDOUT IPA TERPADU BERBASIS INKUIRI PADA TEMA MATA UNTUK KELAS IX SISWA MTs AL-ISLAM SUMUREJO

Mieta Novitaningrum ,
Parmin Parmin ,
Stephani Diah Pamelasari

Vol 3 No 2 (2014): July 2014

DOI 10.15294/usej.v3i2.3356

Submitted: Jun 16, 2014

Published: Jul 1, 2014

Abstract

Hasil observasi di MTs Al-Islam Sumurejo, ditemukan bahwa proses pembelajaran IPA belum dilaksanakan secara terpadu dan bertema, seperti di MTs Al-Islam Sumurejo. Bahan ajar yang digunakan belum terpadu masih terpisah-pisah antara materi fisika, kimia dan biologi. Materi yang digunakan masih menggunakan bahan ajar yang belum terpadu dan keseluruhan materinya masih penuh dengan kalimat sehingga siswa sulit untuk memahaminya. Tujuan dari penelitian ini adalah mengembangkan bahan ajar berupa Handout IPA Terpadu berbasis inkuiri dengan tema mata untuk kelas IX MTs Al-Islam Sumurejo. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian dan pengembangan (Research and Development). Penelitian dilakukan di MTs Al-islam Sumurejo dengan skala kecil kelas IX A dan uji skala besar kelas IX B. Hasil penelitian dengan menggunakan Handout IPA Terpadu berbasis inkuiri yang dilaksanakan di MTs Al-Islam Sumurejo dianalisis secara kuantitatif. Hasil uji kelayakan Handout IPA Terpadu oleh pakar penyajian 87,5%, pakar isi 92,5% dan pakar bahasaÂ 95%. Tingkat ketuntasan klasikal siswa 100% dengan nilai rata-rata 84,41. Angket tanggapan guru memiliki persentase sebesar 100%, angket tanggapan siswa dalam uji coba skala kecil sebesar 93% dan uji coba skala luas sebesar 95%. Hal ini berarti Handout IPA Terpadu yang dikembangkan layak digunakan dalam pembelajaran IPA disekolah yang diteliti. Berdasarkan dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa Handout IPA Terpadu yang dikembangkan dinyatakan layak.

Observation result in MTs Al-Islam Sumurejo, showed that the process of teaching and learning science has not been implemented integrstedly. In MTs Al-Islam Sumurejo. The instructional material of physics, chemistry and biology subject was still used separately not integratedly. The instructional material that was used as the main material was not represented science integratedly and it was fullof word that made the students got difficulties to understand it. Therefore the purpose of this research is to develop the instructional materials on handout that uses inquiry approach to activate the studentsâ€™systematical thinking skill. This research used Research and Development design. The study was conducted in MTs AL-Islam Sumurejo with the small-scale trial in IX A grade and large-scale IX B grade. The data were analyzed quantitatively, and it was obtained that the handout was feasible to be used as instructional material, based on the expertsâ€™ judegment it was obtained 87,5% design, 92.5% content, 95% language. The KKM was 100% with the average score of 84.41. The teachersâ€™ question of handout usageÂ readhed 100% while studentsâ€™ respond reached 93% in small scale trial, and 95% large scale trial. Therefore it can be concluded that the handout is eligible to be used as the instructional material in Junior High School level.