PENERAPAN MODEL PICTURE AND PICTURE PADA PEMBELAJARAN BIOTEKNOLOGI UNTUK MENINGKATKAN SOFT SKILL KONSERVASI PADA MAHASISWA IPA UNNES

Andin Vita Amalia; Siti Harnina Bintari

doi:10.15294/usej.v5i1.9644

Marianti, A & Kartijono, N.E. 2005. Jelajah Alam Sekitar (JAS), Makalah, Dipresentasikan pada Seminar dan Lokakarya pengembangan Kurikulum dan Desin Inovasi Pembelajaran Biologi Prodi Pendidikan Biologi dengan Pendekatan JAS, tanggal 14-15 Pebruari 2005 di Jurusan Biologi FMIPA UNNES.

Marianti, A., Christijanti, W., Isnaeni, W. 2013. Pembelajaran Berbasis Projek dengan Pendekatan Jelajah Alam Sekitar sebagai Model Perkuliahan Fisiologi Hewan. Prosiding Seminar Nasional Biologi Vol. 10 No.1, hlmn 1-10.

Mulyani, E.S., Marianti, A., Kartijono, N.E., Widianti, T., Saptono, S., Pukan, K.K., Bintari, S.H. 2008. Jelajah Alam Sekitar (JAS) Pendekatan Pembelajaran Biologi. Semarang. Jurusan Biologi FMIPA UNNES.

Negara, H.T.P., Ifrianti, S., Kuswanto, E. 2012. Pendekatan Jelajah Alam Sekitar (JAS) dalam Meningkatkan Kualitas Hasil Belajar Peserta Didik pada Materi Pengelolaan Lingkungan. Prosiding SNSMAIP III. ISBN No. 978-602-98559-1-3, hlmn 33-40.

Piaget, J. 1970. Science of Education and The Psychology of The Child. New York: Wiley

Rachman, M. 2012. Konservasi Nilai dan Warisan Budaya. Indonesian Journal of Conservation Vol. 1 No. 1 - Juni 2012 [ISSN: 2252-9195] Hlm. 30â€”39.

Ridlo, S. 2005. Pendekatan Jelajah Alam Sekitar (JAS). Dipresentasikan pada Seminar dan Lokakarya Pengembangan Kurikulum dan Desain Inovasi Pembelajaran Jurusan Biologi FMIPA UNNES

Sari, Y.K., Susilowati, S.M.E., Ridlo, S. 2012. Efektivitas Penerapan Metode Quantum Teaching Pada Pendekatan Jelajah Alam Sekitar (JAS) Berbasis Karakter dan Konservasi. Unnes Journal of Biology Education. ISSN 2252-6579, hlmn 165-172.

Sitiatava, P.R. 2013. Desain Belajar Mengajar Kreatif Berbasis Sains. Yogyakarta: Diva Press.

Suastra, I.W. 2009. Pembelajaran Sains Terkini. Singaraja: Universitas Pendidikan Ganesha.

Sudarmin & Widiyatmoko, A. 2012. Pengembangan Modul Pembelajaran Konservasi Mata Pelajaran IPAuntuk Menumbuhkan Karakter Siswa yang Cinta Alam. Prosiding Semnas MIPA Unnes.

Suparno, P. 1997. Filsafat Konstruktivisme dalam Pendidikan. Yogyakarta: Kanisius

Suriasumantri, J.S. 2000. Filsafat Ilmu Sebuah Pengantar Populer. Jakarta: Sinar Harapan

Widiaswati, D., Nurhayati, S., Sudarmin. Pengembangan Instrumen Self-Assessment pada Pembelajaran IPA Terpadu di SMP Tema Energi dalam Sistem Kehidupan. Unnes Science Education Journal. 3 (3), halaman 623-630.

Wiyanto, 2008. Menyiapkan Guru Sains Mengembangkan Kompetensi Laboratorium. Semarang: Unnes Press.

Abstract viewed - 645 times
pdf downloaded - 752 times

Affiliations

Andin Vita Amalia
Prodi Pendidikan IPA Jurusan Biologi Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Semarang

Siti Harnina Bintari
Prodi Pendidikan IPA Jurusan Biologi Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Semarang

Content Top

PENERAPAN MODEL PICTURE AND PICTURE PADA PEMBELAJARAN BIOTEKNOLOGI UNTUK MENINGKATKAN SOFT SKILL KONSERVASI PADA MAHASISWA IPA UNNES

Andin Vita Amalia ,
Siti Harnina Bintari

Vol 5 No 1 (2016): February 2016

DOI 10.15294/usej.v5i1.9644

Submitted: Mar 7, 2016

Published: Feb 29, 2016

Abstract

Abstrak

___________________________________________________________________

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan perangkat pembelajaran kooperatif picture and picture terintegrasi dengan mata kuliah bioteknologi di prodi IPA. Metode penelitian ini adalah research and de-velopment (R&D). Hasil penelitian menunjukkan persentase soft skill konsevasi mahasiswa minimal baik menunjukkan sebesar 100%. Ketuntasan belajar ranah kognitif meningkat setelah penerapan pembelajaran menggunakan metode picture and picture yaitu dengan frekuensi relatif ketuntasan nilai posttest sebesar 80.65% dan nilai LKM sebesar 100%. LKM yang dikembangkan sangat layak untuk digunakan dalam pembelajaran bioteknologi. Selain itu, persentase skor yang diperoleh dari hasil perhitungan angket tanggapan siswa sebesar 97.35%Â dengan kriteria sangat puas (tanggapan positif). Oleh sebab itu, perangkat pembelajaran picture and picture dapat meningkatkan pemahaman konsep mahasiswa pada matakuliah bioteknologi dan peningkatan soft skill konservasi mahasiswa.

Abstract

___________________________________________________________________

This study aimed to develop cooperative learning device integrated picture and picture with the subject of biotechnology in education science program. This research method was the research and development (R & D). The results showed the percentage of students who owned the soft skills of conservation was at 100%. Mastery learning cognitive increased after the application of learning methods that picture and picture with relative frequency completeness posttest score of 80.65% and an MFI value of 100%. MFI developed a very viable for use in teaching biotechnology. In addition, the percentage score obtained from the calculation of students' questionnaire responses of 97.35% with a very satisfied criterion (positive feedback). Therefore, the learning device picture and picture could improve student understanding of concepts in the course of biotechnology and increased conservation soft skills of students.