Développement Du Materiel D’apprentissage Le Français En Utilisant Le Web Pixton Edu
Abstract
Le processus de cette recherche a pour but de décrire Développement Du Matériel d’Apprentissage Le Français En Utilisant Le Web Pixton Edu À SMA GKPI Padang Bulan Medan et de montrer la faisabilité du matériel sur le sujet “Raconter Ce Qu’on Aime Et Déteste à l’Ecole”. Elle utilise le type de la recherche et de développement de Sugiyono qui se compose de 10 étapes, mais le chercheur a modifié en 5 étapes, à savoir 1) le potentiel du problème, en recueillant des informations sur le RPP français de SMA GKPI Padang Bulan Medan, en distribuent des questionnaires d’analyse des besoins et des entretiens avec l’enseignant. 2) collecte des données, collecte de matériel didactique de français. 3) la conception du produit, à ce stade, il a été conçu sous la forme du matériel et du média d’apprentissage.4) validation de la conception, qui a reçu la validation du validateur du matériel et du média. 5) révision de la conception, le produit est révisé sur la base des suggestions et commentaires du validateur. L’analyse des données utilise une approche descriptive quantitative. Les résultats de la recherche et du développement du matériel « Raconter ce Qu’on Aime et Déteste à L’école » utilisant le Web Pixton a été déclaré réalisable avec un niveau de faisabilité de 93,3% avec une catégorie “très bien”.
The purpose of this research process is to describe Development Of French Learning Material Using Web Pixton Edu At SMA GKPI Padang Bulan Medan and to show the feasibility of the material on the topic “Raconter Ce Qu’on Aime Et Déteste à l’École” . It uses the type of research and development of Sugiyono which consists of 10 steps, but the researcher modified in 5 steps, namely 1) the potential of the problem, by collecting information on the French RPP of SMA GKPI Padang Bulan Medan, distribute needs analysis questionnaires and interviews with the teacher. 2 data collection, collect collection of French language teaching materials. 3) the design of the product, at this stage it has been designed in the form of the material and the learning medium.
References
Anggraini, Y., Rosita, D., & Rini, S. (2020). Model Pembelajaran Scramble pada Keterampilan Menulis Bahasa Prancis Siswa Kelas X SMAN 9 Bandarlampung. PRANALA (Jurnal Pendidikan Bahasa Prancis), 3(1).
Anto, D. (2017). Pengaruh Pratique De La Grammaire Élémentaire Pada Production Écrite Élémentaire. Skripsi. Semarang. Universitas Negeri Semarang.
Arifin, Z. (2012). Penelitian Pendidikan Metode Dan Paradigma Baru. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Buchori, A., & Setyawati, R. D. (2015). Development Learning Model Of Charactereducation Through E-Comic In Elementary School. International sJournal of Education and Research, 3(9), 369-386.
Cabrera, P., Castillo, L., González, P., Quiñónez, A., & Ochoa, C. (2018). The Impact of Using" Pixton" for Teaching Grammar and Vocabulary in the EFL Ecuadorian Context. Teaching English with Technology, 18(1), 53-76.
Davi, F. S., Susilo, H., & Ramli, M. (2017, May). Penerapan Model Brain Based Learning Dengan Mind Map Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Siswa Kelas IV Di SDN Penanggungan Malang. In Seminar Nasional Teknologi Pembelajaran dan Pendidikan Dasar 2017 (pp. 249-252).
De l'Europe, C. (2003). Cadre Européen Commun De Référence Pour Les Langues: Apprendre, Enseigner, Évaluer. Council of Europe.
Dika Ismu Meilani, P. B. S. I. (2021). Pengembangan Komik Berbasis Pixton Pada Keterampilan Menceritakan Kembali Teks Fantasi Kelas VII SMP Negeri 1 Kretek Tahun Ajaran 2021/2022. PBSI, Universitas PGRI Yogyakarta.
Galuh, G. H. S. I. (2021). Telaah Materi Pembelajara Teks Cerita Pendek Pada Buku Ajar Bahasa Indonesia Kelas Xi Edisi Revisi 2017. Metabahasa: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 4(1).
Hermawan, L. I., Hobri, H., Murtikusuma, R. P., Setiawani, S., & Yudianto, E. (2018). Pengembangan E-Comic Berbantuan Pixton pada Materi Program Linear Dua Variabel. KadikmA, 9(2), 78-88
Hidayah, K. M. N. (2019). Pengembangan Media Komik Digital Menggunakan Pixton Disertai Quiz (Kahoot) pada Konsep Sistem Gerak (Bachelor's thesis, Jakarta: FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta).
Kalvadema, R. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Komik Kontekstual Pada Materi Virus Untuk Siswa Sma Kelas X Mipa (Doctoral dissertation, University of Jambi).
Kanti, F. Y., Suyadi, B., & Hartanto, W. (2018). Pengembangan Media
Pembelajaran Komik Digital Pada Kompetensi Dasar Sistem Pembayaran Dan Alat Pembayaran Untuk Siswa Kelas X IPS Di MAN 1 Jember. Jurnal Pendidikan Ekonomi: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, Ilmu Ekonomi Dan Ilmu Sosial, 12(1), 135-141.
Kurniawan, D. T., Tresnawati, N., & Maryanti, S. (2019). Implementasi Aplikasi Pixton Sebagai Upaya Meningkatan Keterampilan Pembuatan Bahan Ajar Digital Dalam Bentuk Komik Untuk Mahasiswa Calon Guru Sekolah Dasar. Caruban: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Dasar, 2(2), 71-83.
Little, D. (2008). Le Cadre Européen Commun De Référence Pour Les Langues Et L’élaboration De Politiques En Faveur De L’intégration Des Migrants Adultes.
Mailasari, W. A., Anshari, Y. Z., & Febrianto, B. (2021, August). Efektivitas Metode Pembelajaran Ecola (Extending Concept Through Language Activities) Terhadap Keterampilan Membaca Pemahaman. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan (Vol. 3, pp. 123-128).
Mufarrochah, M. (2022). Penggunaan Aplikasi Pixton Untuk Meningkatkan Minat Menulis Pada Materi Teks Cerita Sejarah Kelas XII. Secondary: Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah, 2(1), 27-40.
Munir, M. S. (2019). Penggunaan Sumber Belajar Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Aqidah Akhlak di Mts Assyafi’iyah Gondang Tulungagung.
Nurmala, A. I., & Wiratsiwi, W. (2022). Pengembangan Komik Digital Berbasis Pendidikan Karakter Menggunakan Aplikasi Web Pixton Untuk Siswa Kelas VI. Prosiding SNasPPM, 7(1), 269-273.
Perancis, P. B., & Wardaningrum, E. G. (2016). Peningkatan Keterampilan Membaca Bahasa Prancis Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Sanden Bantul Yogyakarta Dengan Metode Question Student Have. UNY-Fle, 5(1).
