IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DALAM MENGAKOMODASI KEBERAGAMAN KARAKTERISTIK SISWA SEKOLAH DASAR : KAJIAN LITERATUR

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penerapan pembelajaran berdiferensiasi dalam mengakomodasi keberagaman karakteristik siswa sekolah dasar melalui studi literatur. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode kajian literatur yang bersifat deskriptif-analitis. Sumber data diperoleh dari artikel ilmiah yang dipublikasikan pada tahun 2024–2025 melalui Google Scholar. Dari total 37 artikel yang ditemukan, sebanyak 12 artikel dipilih berdasarkan kesesuaian topik, fokus penelitian, dan relevansi terhadap pembelajaran berdiferensiasi di sekolah dasar. Analisis data dilakukan dengan cara mengidentifikasi, membandingkan, serta mengintegrasikan berbagai hasil penelitian sebelumnya. Hasil kajian menunjukkan bahwa pembelajaran berdiferensiasi mampu mengakomodasi perbedaan karakteristik siswa, seperti gaya belajar, minat, kesiapan belajar, kemampuan akademik, dan kondisi sosial-emosional. Penerapan diferensiasi dilakukan melalui penyesuaian konten, proses, produk, serta lingkungan belajar sesuai kebutuhan peserta didik. Selain itu, Kurikulum Merdeka memberikan fleksibilitas kepada guru dalam merancang pembelajaran yang lebih adaptif dan berpusat pada siswa. Dengan demikian, pembelajaran berdiferensiasi dinilai efektif dalam meningkatkan motivasi, keterlibatan, dan hasil belajar siswa sekolah dasar.