LITERATURE REVIEW: ANALISIS PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA INTERAKTIF TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS IV SD

Abstract

Kemampuan membaca pemahaman merupakan salah satu keterampilan dasar yang penting dikuasai oleh siswa sekolah dasar untuk mendukung keberhasilan belajar. Namun, rendahnya kemampuan membaca pemahaman masih menjadi permasalahan yang sering dijumpai dalam pembelajaran. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah melalui penggunaan media interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan media interaktif terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa kelas IV sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah studi literatur (library research) dengan sumber data berupa artikel jurnal nasional dan internasional yang diperoleh melalui Google Scholar pada rentang tahun 2022–2026. Dari 26 artikel yang ditemukan, sebanyak 12 artikel dipilih berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan. Analisis data dilakukan melalui tahap pengumpulan data, reduksi data, dan penyajian data. Hasil kajian menunjukkan bahwa berbagai media interaktif, seperti e-book interaktif, Articulate Storyline, Wordwall, komik digital, buku cerita berbasis augmented reality, digital book, flipbook digital, dan buku cerita bergambar interaktif terbukti efektif meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa. Media interaktif mampu meningkatkan fokus, motivasi, partisipasi aktif, serta membantu siswa memahami ide pokok, informasi rinci, dan isi bacaan secara lebih mendalam. Keberhasilan penggunaan media interaktif dipengaruhi oleh karakteristik media, motivasi belajar siswa, kompetensi guru, dan lingkungan belajar yang mendukung. Dengan demikian, media interaktif dapat menjadi alternatif pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa sekolah dasar.