PENGUATAN NILAI KEWARGAAN MELALUI PENDEKATAN PEMBELAJARAN MENDALAM DI SEKOLAH DASAR: MODEL KONSEPTUAL SIKLUS PEMBELAJARAN KEWARGAAN

Abstract

Penetapan kewargaan sebagai salah satu dimensi Profil Lulusan dan pemberlakuan pendekatan pembelajaran mendalam melalui regulasi tahun 2025 menuntut kerangka pedagogis yang jelas untuk menguatkan nilai kewargaan di sekolah dasar. Praktik yang ada cenderung menekankan hafalan pengetahuan kewarganegaraan dan kepatuhan pada aturan, sementara keterampilan dan watak kewargaan kurang mendapat ruang. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keterhubungan konseptual antara pendidikan kewargaan dan pendekatan pembelajaran mendalam, merumuskan model pembelajaran kewargaan untuk sekolah dasar, serta memetakan kondisi yang diperlukan agar model tersebut dapat diterapkan. Penelitian menggunakan kajian literatur integratif terhadap dokumen regulasi, buku rujukan, dan artikel bereputasi yang dianalisis secara tematik. Hasil kajian menunjukkan bahwa tiga prinsip pembelajaran mendalam, yaitu berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan, serta pengalaman belajar memahami, mengaplikasi, dan merefleksi sejalan dengan tiga komponen pendidikan kewargaan, yaitu pengetahuan, keterampilan, dan watak kewargaan. Berdasarkan keterhubungan tersebut, dirumuskan Model Siklus Pembelajaran Kewargaan yang terdiri atas empat fase: menjumpai isu kewargaan nyata, menalar dan berdialog, bertindak bersama, serta merefleksi dan merayakan. Model ini hanya efektif apabila didukung iklim kelas yang demokratis, keteladanan guru, dan kemitraan dengan keluarga serta masyarakat. Artikel ini menawarkan landasan konseptual bagi guru dan pengembang kurikulum serta proposisi yang dapat diuji dalam penelitian empiris.