IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DI SEKOLAH DASAR: TANTANGAN, KESIAPAN GURU, DAN STRATEGI PELAKSANAAN DALAM KAJIAN LITERATUR

Abstract

Kurikulum Merdeka merupakan kebijakan pendidikan yang bertujuan memberikan fleksibilitas pembelajaran serta mendorong pengembangan potensi peserta didik di sekolah dasar. Meskipun demikian, berbagai penelitian menunjukkan bahwa implementasi Kurikulum Merdeka di tingkat sekolah dasar masih menghadapi beragam tantangan. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis implementasi Kurikulum Merdeka di sekolah dasar dengan menelaah tantangan, kesiapan guru, serta strategi pelaksanaan berdasarkan kajian literatur. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah literature review dengan menganalisis sepuluh artikel ilmiah yang relevan dan dipublikasikan dalam rentang tahun 2022–2025. Analisis dilakukan melalui pengelompokan tema untuk mengidentifikasi pola temuan utama dari penelitian terdahulu. Hasil kajian menunjukkan bahwa implementasi Kurikulum Merdeka di sekolah dasar telah dilaksanakan pada aspek perencanaan pembelajaran, asesmen diagnostik, dan penguatan Profil Pelajar Pancasila. Namun, implementasi tersebut masih dihadapkan pada berbagai kendala, seperti keterbatasan pemahaman guru terhadap struktur dan perangkat kurikulum, kesiapan sumber daya manusia, keterbatasan sarana dan prasarana, kesulitan dalam pelaksanaan evaluasi pembelajaran, serta belum optimalnya pembelajaran berbasis proyek. Sejumlah strategi yang dilaporkan dalam literatur meliputi penguatan pelatihan dan pengembangan profesional guru, pemanfaatan platform digital, kolaborasi antarpendidik, serta dukungan kebijakan sekolah dan pemerintah. Kajian ini menyimpulkan bahwa keberhasilan implementasi Kurikulum Merdeka di sekolah dasar memerlukan kesiapan guru, dukungan sistem sekolah, serta kebijakan yang berkelanjutan dan kontekstual.