PENGGUNAAN APLIKASI QUIZIZZ SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN IPS BERBASIS TPACK KELAS VIII DI SMP NEGERI 1 JUWANA
DOI:
https://doi.org/10.15294/sosiolium.v8i1.11404Keywords:
Media Pembelajaran IPS, Quizizz, TPACKAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk (1) untuk mengetahui penerapan aplikasi quizizz pada siswa kelas VIII dalam pembelajaran IPS berbasis TPACK di SMP N 1 Juwan, (2) untuk mengetahu bagaimana aplikasi quizizz mempengaruhi hasil belajar siswa dalam dalam pembelajaran IPS berbasis TPACK di SMP Negeri 1 Juwana. Penelitian ini menggunakan merupakan penelitian kuantitatif dengan pendekatan Quasi Experimental Design. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini adalah purposive sampling pada siswa kelas VIII A sebagai kelas ekperimen dan kelas VIII B sebagai kelas kontrol yang masing masing kelas berjumlah 30 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dokumnetasi, pretest, posttest, dan tindakan. Hasil penelitian dilakukan melalui uji hipotesis kelas eksperimen diketahui bahwa nilai signifakansi (dua tailed) sebesar sebesar 0.000<0,05 yang berarti H0 ditolak Ha diterima. Hal tersebut dapat disimpulkan bahwa penggunaan aplikasi quizizz sebagai media pembelajaran IPS berbais TPACK mempengaruhi perbedaan yang signifikan antara perbandingan hasil belajar nilai pretest dan posttest kelas Kontrol dan kelas Eksprerimen pada pembelajaran IPS.
This research aims to (1) find out the application of the quizizz application to class VIII students in TPACK-based social studies learning at SMP N 1 Juwan, (2) to find out how the quizizz application influences student learning outcomes in TPACK-based social studies learning at SMP N 1 Juwana . This research uses quantitative research with a Quasi Experimental Design approach. The sampling technique in this research was purposive sampling for students in class VIII A as the experimental class and class VIII B as the control class, with 30 students in each class. Data collection techniques use observation, interviews, documentation, pretest, posttest and action. The results of research carried out through experimental class hypothesis testing show that the significance value (two tailed) is 0.000<0.05, which means that H0 is rejected and Ha is accepted. It can be concluded that the use of the Quizizz application as a social studies learning medium based on TPACK influences a significant difference between the comparison of pretest and posttest learning outcomes for the Control class and the Experimental class in social studies learning.
References
Aprilutfi, D. N., Irianto, A., Rusminati, S. H., Studi, P., Guru, P., Dasar, S., & Timur, P. J. (2022). Penerapan Media Pembelajaran Fipbook Berbasis TPACK pada Pembelajaran Tema 4 Kelas IV SD Hang Tuah 10 Juanda. Jurnal Kewarganegaraan, 6(2), 3112–3119.
Armiyati, L., Siliwangi, U., Fachrurozi, M. H., & Siliwangi, U. (2022). Technological pedagogical content knowledge ( TPACK ) mahasiswa calon guru di Tasikmalaya. 09(02), 164–176.
IMPLEMENTATION OF TPACK USING THE KAHOOT APPLICATION AS A. (2023). 11(1), 14–25.
Ningsih, T. (2022). Jurnal Cakrawala Pendas INOVASI PEMBELAJARAN IPS MELALUI TECHNOLOGICAL PEDAGOGICAL CONTENT KNOWLEDGE ( TPACK ). 8(4), 1385–1395.
Raya, U. P., Temarwut, R., & Indonesia, U. P. (2022). Membangun TPACK Guru IPS Melalui Moodle berbasis. 2(02), 313–323.
Rosmaladewi, O., Yulyul, R., Hastuti, Y., & Rahayu, P. (2023). MASTERING OF TECHNOLOGICAL ( TPACK OF PROSPECTIVE TEACHING STUDENTS IN SUPPORTING DIGITAL. https://doi.org/10.24036/kolokium.v11i1.595
Studi, P., Fisika, P., & Ahmad, U. (2019). Pengembangan Media Animasi untuk Mendukung Pembelajaran Berbasis TPACK dengan POWTOON pada Materi Torsi SMA Kelas XI. 10(2), 108–113. https://doi.org/10.26877/jp2f.v10i2.4017
Supriadi, N., Tazkiyah, D., & Isro, Z. (2021). PENERAPAN APLIKASI QUIZIZZ DALAM PEMBELAJARAN DARING DI ERA. 5(1), 42–51.
Darmawan, R. Ade. (2020). Belajar Dan Pembelajaran (R. Ade. Darmawan, Ed.; 1ed.). Guepedia. Dasar, S. (2022). Jurnal Basicedu. 6(3), 4622–4628.
Dikbud. (2003). Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional 1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Djaali. (2021). Metodologi Penelitian Kuantitatif. Bumi Aksara.
Dr. Drs. Ismail Nurdin, M.Si, Dra. Sri Hartati, M.Si.(2014). Metodologi Penelitan Sosial. Surabaya. Media Sahabat Cendikia.
Evi,(2019) kajian teori pendekatan TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge), hal 8-36..
IMPLEMENTATION OF TPACK USING THE KAHOOT APPLICATION AS A. (2023). 11(1), 14–25. Indonesia. 1–5. Karangmalang. 7(7).
Kajian Pustaka Komponen TPACK, 2016, hal 9-27.
Kemendikbud. (2014). Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia. 1–5.
Kurniawan, H. (2021). Pengantar Praktis Penyusunan Instrumen Penelitian (R. Guandi, Ed.; Vol. 8). Deepublish.
Lubis, Z. (2021). Statistika Terapan Untuk Ilmu-Ilmu Sosial Dan Ekonomi: Vol. Xviii (R. I. Arhadi, Ed.). ANDI.
M., Martiningsih, Y., Letor, K., & Pratiwi, R. D. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif Dan Kualitatif.
Marlina, Wahab, A., Susidamaiyanti, Ramadana, & Nikmah, S. Z. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran SD/MI (Z. Alfuad, Ed.). Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.
Misbahuddin Dan Iqbal Hasan, Analisis Data Penelitian Dengan Statistik Edisi Ke-2 (Jakarta: Bumi Aksara, 2013).
Ningsih, T. (2022). Jurnal Cakrawala Pendas INOVASI PEMBELAJARAN IPS MELALUI TECHNOLOGICAL PEDAGOGICAL CONTENT KNOWLEDGE (TPACK). 8(4), 1385–1395.
Payadnya, I. P. A. A., & Jayantika, I. G. A. N. T. (2018). Panduan Penelitian Eksperimen Beserta Analisis Statistik Dengan SPSS (H. Rahmadhani, Ed.; 1 Ed.). Deepublish.
Prof. Dr. H. Wina Sanjaya, M.Pd, 2012. Media Komunikasi Pembelajaran. Jakarta. Kencana.
Purwanto, Evaluasi Hasil Belajar, (Yogyakarta:Pustaka Belajar, 2010).
Putu, N., Diah, A., & Maryati, T. (2023). Penggunaan Media Pembelajaran Powtoon Untuk Meningkatkan Minat Dan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran IPS. 6, 165–175.
Ramdani, P. (2021). Media Pembelajaran Animasi (R. Fauzian, Ed.; 1 Ed.). Farha Pustaka.
Raya, U. P., Temarwut, R., & Indonesia, U. P. (2022). Membangun TPACK Guru IPS Melalui Moodle Berbasis. 2(02), 313–323.
Rizaldy, D., Juhadi, & Aji, A. (2022). Implementasi Media Pembelajaran Website Geoeduvid Terhadap Pengetahuan Spasial Geografi Siswa Di SMA Walisongo Karangmalang. 7(7).
Rizqy Heristama, A., & Sholeh, Muh. (2022). Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Video Tiktok @Infobmkg Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Geografi Materi Mitigasi Bencana Alam Di Kelas Xi Ips
Sman 2 Bae Kudus. Dalam Edu Geography (Vol. 10, Nomor 2). Http://Journal.Unnes.Ac.Id/Sju/Index.Php/Edugeo
Rohmad, M. Ali. (2022). Menjadi Guru Berwibawa Di Era Merdeka Belajar: Vol. Viii (F. Ardiansyah, Ed.; 1 Ed.). CV. Literasi Nusantara Abadi. .
Rosmaladewi, O., Yulyul, R., Hastuti, Y., & Rahayu, P. (2023). MASTERING OF TECHNOLOGICAL (TPACK OF PROSPECTIVE TEACHING STUDENTS IN SUPPORTING DIGITAL. Https://Doi.Org/10.24036/Kolokium.V11i1.595
Studi, P., Fisika, P., & Ahmad, U. (2019). Pengembangan Media Animasi Untuk Mendukung Pembelajaran Berbasis TPACK Dengan POWTOON Pada Materi Torsi SMA Kelas XI. 10(2), 108–113. Https://Doi.Org/10.26877/Jp2f.V10i2.4017
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R&D. Alfabeta.
Sugiyono. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R&D, Bandung: Alfabeta. 2015, Hal. 218.
Sugiyono. Metode Peneltian Kombinasi (Mixed Methods). Bandung: Alfabeta. 2013. Hal. 404.
Sumirhasono, M. R., & Hasanah, H. (2017). Media Pembelajaran: Vol. Viii (D. Ariyanto, Ed.; 1 Ed.). Pustaka Abadi.
Supriadi, N., Tazkiyah, D., & Isro, Z. (2021). PENERAPAN APLIKASI QUIZIZZ DALAM PEMBELAJARAN DARING DI ERA. 5(1), 42–51.
