PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN STEM TERINTEGRASI SCIENCE ENTREPRENEURSHIP UNTUK MENGEMBANGKAN KARAKTER KEWIRAUSAHAAN
(1) 1Jurusan IPA Terpadu FMIPA, Universitas Negeri Semarang
(2) Jurusan Kimia FMIPA, Universitas Negeri Semarang
(3) Departrmen Pendidikan IPA, Universitas Negeri Padang
Abstract
This study aims to determine the characteristics and feasibility of learning media for the integration of the STEM integrated with science entrepreneurship and to analyze the student entrepreneurial character profile in the application of learning tools for integrating the STEM integrated with science entrepreneurship. The learning media development model used is ADDIE. The data were collected by means of observation, questionnaires, and tests. The characteristics of the learning media developed include the integration of the STEM integrated with science entrepreneurship and refer to the indicators of entrepreneurial character developed in students. The research results show that the learning media is very feasible with an average percentage of 96.42%. The entrepreneurial character profile with the application of integrated learning media of the STEM integrated with science entrepreneurship has increased by obtaining a gain of 0.60 in the moderate criteria. Students give good responses on small and large scale trials. This means that learning can develop entrepreneurial character, LKPD and easy to understand questions. Based on the results of the study, it can be concluded that the integrated learning media of the STEM integrated with science entrepreneurship can develop the entrepreneurial character of students because there is an increase in the percentage score of entrepreneurial character on each observation.
Keywords
References
Afridayanti, Rachmawati dan Azizah, U., 2020, Validitas Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) dengan Model Pembelajaran Learning Cycle 7 E untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kritis pada Materi Asam Basa di SMA Kelas XI, Unesa Journal of Chemical Education Vol 9, No 1, Hal: 53-58.
Amir, N. dan Subramaniam, R., 2014, Presenting Physics Content and Fostering Creativity in Physics Among Less Academically Inclined Students Through a Simple Design based Toy Project, In Cases on Research-Based Teaching Methods in Science Education, IGI Global, Hal: 157-196.
Anggraeni, R. dan Christijanti W., 2015, Pendekatan Saintifik Berbantuan Biotrivial Pursuit Game Berbasis Bioedutainment pada Materi Sistem Organisasi Kehidupan, Unnes Journal of Biology Education, Vol, 4, No 3, Hal: 256-261.
Anggraini, F. I. dan Huzaifah, S., 2017, Implementasi STEM dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Menengah Pertama, Prosiding Seminar Nasional Pendidikan.
Ariani, L., Sudarmin, dan Nurhayati, S., 2019, Analisis Berpikir Kreatif pada Penerapan Problem based Learning Berpendekatan Science, Technology, Engineering, and Mathematics, Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, Vol 13, No 1, Hal: 2307-2317.
Bintari, S. P., dan Sugiyanto, 2019, Analisis Kemampuan Mahasiswa Fisika Peserta KPL Berbasis Lesson Study Tahun Ajaran 2019/2020 dalam Mengembangkan Strategi Pembelajaran Era Pendidikan 4.0, Jurnal Riset Pendidikan Fisika, Vol 4, No 1, Hal: 26-33.
Defiyanti dan Sumarni, W., 2020, Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik pada Penerapan Problem based Learning Berbantuan Lembar Kerja Peserta Didik Bermuatan Etnosains, Jurnal Phenomenon, Vol 9, No 2, Hal: 206-218.
Dwiyanti, G., 2011, RPP, Pengembangan Indikator, dan Tujuan Pembelajaran, Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.
Eskin, S., Bachnak R., dan Wirick, D., 2018, A Summer Enrichment Program to Prepare Students for STEM Majors in College, Proceedings of the 2018 Conference for Industry and Education Collaboration 2.
Farkhati, A. dan Sumarti, S.S., 2019, Implementasi Manajemen Pembelajaran Kimia Berbantuan E-LKPD Terintegrasi Chemoentrepreneurship untuk Menganalisis Soft Skill Siswa, Chemistry in Education, Vol 8, No 2, Hal: 24-28.
Handaka, Budi, I. dan Safitri, N.E., 2016, Pemanfaatan Metode Experiental Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa dalam Belajar. Prosiding Seminar Nasional: “Optimalisasi Actice Learning dan Character Building dalam Meningkatkan Daya Saing Bangsa di Era Masyarakat Ekonomi Asean (MEA), Yogyakarta: Univesitas Ahmad Dahlan.
Jayanti, U.N.A.D, Andlini, M.N., dan Khairuna, 2020, Profil Keterampilan Menyusun Skenario Pembelajaran Mahasiswa Calon Guru Biologi Perguruan Tinggi Keagamaan, Jurnal Biolokus, Vol 3, No 1, Hal: 265 – 279.
Kasmir, 2006, Kewirausahaan, Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Kemendiknas, 2010. Pengembangan Pendidikan Budaya dan Karakter Budaya. Jakarta: Kementrian Pendidikan Nasional.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2016, Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016 tentang Standar Proses Pembelajaran, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2016, Permendikbud Nomor 24 Tahun 2016 tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pelajaran pada Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Martin, F. P., 2012, Pengembangan Bahan Ajar Science Entrepreneurship Berbasis Hasil Penelitian untuk Mendukung Program Kreativitas Mahasiswa, Jurnal Penelitian Pendidikan, Vol 29, No 2, Hal: 101-108.
Mulyani, S., Gani, A., Syukri M., Tarmizi, E., Nurhasanah, dan Fajriani, 2020, Penerapan Model Problem based Learning pada Materi Alat-Alat Optik untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri dan Kemampuan Menyelesaikan Masalah Konstektual, Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, Vol 8, No 1, Hal: 105-113.
Musnidar, L., 2018, Pengaruh Penerapan Pembelajaran STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics) terhadap Keterampilan Creatif Problem Solving dan Komunikasi Siswa, Prosiding Seminar Nasional MIPA IV, Banda Aceh: Universitas Syiah Kuala.
Mutakinati, L., Anwari, I., dan Yoshisuke, K., 2018, Analysis of Students’ Critical Thingking Skill of Middle School through STEM Education Project-Based Learning, Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, Vol 7, No 1, Hal: 54-65.
Nugroho, O.F., Permanasari, A., dan Firman, H., 2019, The Movement of STEM Education in Indonesia: Science Teachers’ Perspective. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, Vol 8, No 3, Hal: 417-425.
Prasetyo, P.E., 2019, Membangun Karakter Budaya Entrepreneurship Profesional Kunci Sukses SDM Menuju Generasi Emas dan Daya Saing, Prosiding Seminar Nasional Sains dan Entrepreneurship VI Tahun 2019, Semarang: Universitas Negeri Semarang.
Prastowo, A., 2012, Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif, Yogyakarta: Graha Ilmu
Prayitno, M. A., Dewi, N.K. dan Wijayati, N., 2016, Pengembangan Modul Pembelajaran Kimia Bervisi SETS Berorientasi Chemo-Entrepreneurship (CEP) pada Materi Larutan Asam Basa, Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, Vol 10, No 1, Hal: 1617-1628.
Prayitno, M. A., Wijayati N., dan Mursiti, S., 2017, Penerapan Modul Kimia Berpendekatan Chemoentrepreneurship untuk Meningkatkan Kecakapan Hidup dan Motivasi Belajar, Journal of Innovative Science Education, Vol 6, No 2, Hal: 139-146.
Rahmawana, A. dan Halim, A., 2016, Pengaruh Penerapan Pendekatan Chemo-Entrepreneurship terhadap Sikap Siswa pada Pelajaran Kimia dan Minat Berwirausaha, Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, Vol 4, No 2, Hal: 113-117.
Subramaniam, M.M., Ahn, J., Fleischman, K.R., dan Druin, A., 2012, Reimagining the Role of School Libraries in STEM Education: Creating hybrid spaces for exploration, The Library Quarterly, Vol 82, No 2, Hal: 161-182.
Sudarmin, Sumarni, W., Endang P.R.S., dan Susilogati S., 2019, Implementing the model of project-based learning: integrated wih ETHNO-STEM to develop students’ entrepreneurial characters, Jurnal of Physics: Conferense Series, Vol 1317, No 012145, Hal: 1-8.
Sugiono, 2015, Metodologi Penelitian Pendidikan, Bandung: Alfabeta
Sumarni, W., 2015, The Strenghts and Weaknesses of The Implementation of Project Based Learning: A Review, International Journal of Science and Research, Vol 4, No 3, Hal: 478-484.
Sunarya, R.A., Supartono, dan Sumarti, S.S., 2018, Analisis Hasil Belajar dan Minat Wirausaha Siswa Menggunakan Bahan Ajar Berorientasi Chemoentrepreneurship, Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, Vol 12, No 1, Hal: 2065-2074.
Susiana, N., 2010, Karakteristik Perkuliahan Kurikulum IPA untuk Mengembangkan Sikap Kepemimpinan sebagai Salah Satu Entrepreneurship pada Mahasiswa Guru, Proceeding pada Seminar Nasional Pendidikan IPA Tahun 2010, Semarang: Universitas Negeri Semarang.
Tegeh, I. M. dan Kirna, I., 2013, Pengembangan Bahan Ajar Metode Penelitian Pendidikan dengan Model ADDIE, Jurnal Ika, Vol 11, No 1, Hal: 12-26
Tohiroh, N. A., Isnawati, dan Dewi, S.K., 2020, Keefektifan LKPD Bioteknologi Konvensional berbasis Ecopreneurship untuk Melatihkan Berpikir Kreatif dan Inovatif Siswa Kelas XII melalui Metode Pembelajaran PjBL, BioEdu, Vol 9, No 1, Hal: 115-123.
Ulfiatun, Dewi, N. R. dan Kusniati, M., 2017, Efektivitas Penggunaan LKS IPA Terpadu Bervisi Salingtemas (Sains-Lingkungan-Teknologi-Masyarakat) Berbasis Science Entrepreneurship terhadap Keterampilan Komunikasi Ilmiah dan Minat Berwirausaha Siswa. Pancasakti Science Education Journal, Vol 2, No 2, Hal: 74-88.
Utami, I. R., Triwoelandari, R., dan Nawawi, M.K., 2019, Pengaruh Modul Pembelajaran IPA Terintegrasi Nilai Agama terhadap Pengembangan Karakter Mandiri Siswa, Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, Vol 5, No 1, Hal: 58-71.
Zulaidah, R. dan Widodo, J., 2020, Penanaman Sikap Kewirausahaaan Melalui Praktik Kejuruan Produk Kreatif dan Kewirausahaan, EEAJ, Vol 9, No 2, Hal: 456-472.
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.