Motivation, Creativity, and Self-Confidence as Forming Factors of Economic Learning Autonomy

Dewi Amaliah Nafiati

Abstract


This research aims to determine the influence of both partial and simultaneous motivation, creativity, and confidence of students in studying to economic subject learning autonomy of the students of Senior High School 4 Tegal. The population in this study was the whole class X Social Education Science which consists of 126 students. The data collection in this research was taken through several methods, whicha are observation, questionnaire, and documentation. The result of this study shows that 77.7% of learning motivation, learning creativity, and self-confidence simultaneously affect the learning autonomy of economics subject of Senior High School 4 Tegal. The results of this study are expected to enable teachers to foster learning motivation, learning creativity and self-confidence of the students in order to form the character of independence. Students are expected to not only rely on the subject matter given by the teachers, but they must be more active and independent in learning to expand a broad insight about economy.


Keywords


Learning Motivation; Learning Creativity; Self-Confidence; Learning Autonomy

Full Text:

PDF

References


_______, Undang-Undang Republik Indonesia No. 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Citra Umbara. Bandung. 2003.

Ali, Mohammad dan Asrori, Mohammad. 2015. Psikologi Remaja Perkembangan Peserta Didik. Jakarta : PT. Bumi Aksara.

Angelis, B. 2003.Percaya Diri: Sumber Sukses dan Kemandirian. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.

Arikunto, Suharsimi. 2002. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Dimyati and Mujiono. 2009. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.

Djamarah, Syaiful Bahri. 2010. Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Fasli, Gusnawirta. 2008. Pengaruh Pembelajaran Kooperatif dan Kemandirian Anak terhadap Prestasi Belajar Bahasa Indonesia.Jakarta: Disertasi Program Pendidikan Anak Usia Dini Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta).

Fatimah, Enung. 2010. Psikologi Perkembangan (Psikologi Perkembangan Peserta Didik). Bandung: CV. Pustaka Setia.

Hamalik, Oemar. 2015. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.

Handayani, Ni Nyoman Lisna, et al. 2013. Pengaruh Model Pembelajaran Mandiri terhadap Kemandirian Belajar dan Prestasi Belajar IPA Siswa Kelas VIII SMP N 3 Singaraja. E Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan Pendidikan Dasar.Volume 3 Tahun 2013.

Haryati, S. (2013). Peningkatan Motivasi Belajar Ekonomi Materi Pendapatan Nasional dengan Model Pembelajaran Talking Stick Berbantuan Media Interaktif (ICT). Dinamika Pendidikan, 8(1). doi:http://dx.doi.org/10.15294/dp.v8i1.4899

Kompri. 2015. Motivasi Pembelajaran Perspektif Guru dan Siswa. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Lestari, D., & Yulianto, A. (2017). Pengaruh Pemberian Tugas, Motivasi Berprestasi, Kemampuan Berpikir Kritis, Kemandirian Belajar, dan Kedisiplinan Belajar terhadap Kreativitas Belajar. Economic Education Analysis Journal, 6(2), 459-474.

Mudjimam, Haris. 2007. Belajar Mandiri.Surakarta: UNS press.

Mulyadi, Seto et al. 2016. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers

Pratiwi, Iffa Dian and Laksmiwati, Hermien. 2013. Kepercayaan Diri dan Kemandirian Belajar pada Siswa SMA Negeri”X”, Jurnal Psikologi Teori & Terapan, Volume 7 No. 1 Agustus 2016. ISSN 2087-1708, Universitas Negeri Surabaya.

Putri, C. (2013). Pengaruh Kreativitas Belajar, Penggunaan Media Pembelajaran Power Point, dan Lingkungan Keluarga terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Akuntansi pada Siswa Kelas X AKT SMK Negeri 2 Blora Tahun Ajaran 2012/2013 (Motivasi Belajar sebagai Variabel Interve. Economic Education Analysis Journal, 2(2).

Rohaeti, Eli; Jaslin Ikhsan, Suwardi,.Peningkatan Prestasi dan Kemandirian Belajar Mahasiswa melalui Pendekatan Reciprocal Teaching dan Cooperative Learning.Cakrawala Pendidikan, [S.l.], n. 1, may 2013. ISSN 2442-8620. Available at: . Date accessed: 10 jan. 2018. doi:http://dx.doi.org/10.21831/cp.v5i1.1265 .

Shaleh. 2013. Pengaruh Kreativitas dan Intelegensi terhadap Kemandirian Belajar Anak, Shautut Tarbiyah Jurnal Studi Ilmu-ilmu Sosial dan Keislaman, Ed. Ke. 28Th. XIX, Mei 2013. ISSN 0852-5358, STAIN Sultan Qaimuddin, Kendari.

Sardiman AM. 2014. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Pers.

Sugiyono. 2016. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Suratno, S. (2013). Pengaruh Penerapan Metode STAD terhadap Hasil Belajar Ekonomi Ditinjau dari Minat Siswa di SMA N 10 Batanghari. Dinamika Pendidikan, 8(2). doi:http://dx.doi.org/10.15294/dp.v8i2.3367

Thoha, Chabib. 2006. Kapita Selekta Pendidikan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Utami, W. (2013). Metode Talking Stick dengan Media Audio untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Stenografi. Dinamika Pendidikan, 8(2). doi:http://dx.doi.org/10.15294/dp.v8i2.3364

Wibowo, Wisnu I Gusti Agung.2011. Keterampilan Self-Directed Siswa dalam Pembelajaran Fisika dan Kaitannya dengan Prestasi Belajar, Tesis (tidak diterbitkan), Program Pascasarjana. Undiksha.

Wicaksono, Chandra. 2013. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Kemandirian Belajar Kompetensi Kejuruan Siswa, Edu Elektrika Journal, Vol 2/September/2013. ISSN 2252-7095, UNNES, Semarang.

Yamin, Mertinis. 2008. Desain Pembelajaran Berbasis Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta: Gunung Persada Press




DOI: https://doi.org/10.15294/dp.v12i2.13566

Refbacks

  • There are currently no refbacks.




Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.