Children’s Trilingual Songs (Indonesian, English, and Javanese) as Media for Strengthening the Diversity Character of Elementary School Students
(1) Universitas Negeri Semarang, Indonesia
Abstract
Bhineka Tunggal Ika reflects national identity, which contains cultural diversity values in Indonesia. Issues of intolerance and globalization often found in Indonesia are the main reasons for instilling children’s character values about diversity through children’s trilingual songs. This study aims to create and develop children’s songs in three languages (trilingual), namely Indonesian, English, and Javanese, as an effort to strengthen children’s character about tolerance and diversity. This research is a type of research and development (R&D) using the ASSURE model by combining qualitative and quantitative methods (mixed method). Data collection was carried out using the method of observation, interviews, and written input on the assessment sheet. Meanwhile, quantitative data is collected through questionnaires and assessment sheets in percentage values from experts and users. The results of the study show that the song “Harmony in Diversity” can be used as an educational medium in educating children to have a global outlook but still love the national language and preserve regional languages. This is because they have studied, expressed, and appreciated songs with trilingual meanings and lyrics. The children’s song “Harmoni dalam Keberagaman” is declared feasible and applicable for learning at the elementary school level. This is evidenced by the data validation results, which show that all indicators, namely song components, language, appearance, audiovisual media engineering, and implementation, get very feasible criteria, with an average score of 89.59%. The aspect that gets the highest score is the display aspect, with a score of 90.48%, and the aspect with the lowest percentage is the visual media design component and the song component, with a score of 87.5%..
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Afandi, M., & Badarudin, B. (2011). Perencanaan Pembelajaran di Sekolah: Dengan Memasukkan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa. Bandung: Penerbit Alfabeta.
Agustini, D. (2020). Peranan Lagu Anak-Anak Sebagai Media Persuasif Untuk Mempengaruhi Perilaku Positif Anak Usia Dini Di Kota Surakarta. Lisyabab : Jurnal Studi Islam dan Sosial, 1(1),25–46). https://doi.org/10.58326/jurnallisyabab.v1i1.13
Alfiani, Y., & Rukhiyah, Y. (2019). Upaya Meningkatkan Kosakata Bahasa Inggris Melalui Metode Bernyanyi Pada Anak Usia 5-7 Tahun di TK Kharisma Global School Kec. Panunggangan Barat Kab. Tangerang. In Ceria: Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini 8(1) 44. https://doi.org/10.31000/ceria.v10i1.1766
Alimuddin, J. (2015). Lagu Anak Sebagai Salah Satu Sarana Mendidik Anak. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 2(2), 108–116.
Bensimon, M. (2020). Perceptions of music therapists regarding their work with children living under continuous war threat: Experiential reframing of trauma through songs. Nordic Journal of Music Therapy, 29(4), 300–316. https://doi.org/10.1080/08098131.2019.1703210
Crawford, R. (2019). Using interpretative phenomenological analysis in music education research: An authentic analysis system for investigating authentic learning and teaching practice. International Journal of Music Education. https://doi.org/10.1177/0255761419830151
Depdiknas, U.-U. R. I. N., & No, R. I. (2003). Tahun 2003 tentang sistem pendidikan nasional. Jakarta: Dirjen Pendidikan Dasar Dan Menengah.
Fairchild, R. (2019). “Music is everything”: Using collaborative group songwriting as an arts-based method with children experiencing homelessness and family violence. Nordic Journal of Music Therapy, 28(2), 88–107. https://doi.org/10.1080/08098131.2018.1509106
Hadiyanto, H., & Ri’aeni, I. (2020). Proses Imitasi Anak Terhadap Lagu Dewasa Melalui New Media. In JIKE : Jurnal Ilmu Komunikasi Efek, 4(1), 78–107. https://doi.org/10.32534/jike.v4i01.2435
Handayani, S., . P., & D.H., D. P. (2019). Upaya Meningkatkan Kecerdasan Musikal Anak Usia Dini Melalui Permainan Alat Musik Tradisional Angklung Pada Anak Kelompok B Ra Karakter Semarang. Paudia : Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2). https://doi.org/10.26877/paudia.v7i2.3272
Hanika, I., Putri, M. I., & Witjaksono, A. A. (2020). Sosialisasi literasi media digital di Jakarta (studi eksperimen penggunaan Youtube terhadap siswa sekolah dasar di Jakarta). Jurnal Komunikasi dan Kajian Media. 4(2). https://jurnal.untidar.ac.id/index.php/komunikasi/article/view/3324
Harta, L. I., Budiman, L., Rahatmawati, I., & Hastangka, H. (2021). Paradigm of Family and Community Resilience in the Context of Ideology and Education during the Covid 19 Pandemic. RSF Conference Series: Business, Management and Social Sciences, 1(4), 229–236.
Hartiningsih, S. (2015). Revitalisasi Lagu Dolanan Anak dalam Pembentukan Karakter Anak Usia Dini. ATAVISME. 18(2), 247. https://doi.org/10.24257/atavisme.v18i2.119.247-259
Heinich, S., Molenda, J., Russel, R., & Smaldino, M. (1999). The ASSURE model: instructional media and technologies for learning. Upper Saddle River, NJ: Pearson.
Hidayatullah, R. (2020). Kreativitas Dalam Pendidikan Musik: Berpikir Divergen Dan Konvergen. Musikolastika, 2(1), 1–7.
Institut, S. (2021). Pandemi Lahan Subur Diskriminasi dan Intoleransi (Issue April). www.bebasberagama.id.
Ira, E. F. S. H. M. (2015). Penggunaan Media Lagu Anak-Anak dalam Mengembangkan Kemampuan Kosakata Bahasa Inggris Siswa di PAUD. Faktor Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2(2).
Latifah, A. N., Dewi, D. A., & Furnamasari, Y. F. (2022). Pentingnya Menumbuhkan Sikap Toleransi pada Anak Usia Sekolah di Indonesia: Negeri Multikultural. In Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1)969–973. STKIP Muhammadiyah Enrekang. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v6i1.2348
Latipah, E. (2020). The Effects of Positive Parenting toward Intolerance in Pre-School Children. International Journal of Early Childhood Special Education, 12(2), 137–146. https://doi.org/10.9756/INT-JECSE/V12I2.201065
Mahardika, M. D. G. (2020). Kerangka Konseptual Untuk Pendidikan Multikultural Di Indonesia. In Jurnal Pendidikan Sejarah Indonesia, 3(2),136. https://doi.org/10.17977/um0330v3i2p136-145
Manikam, A. F. J. (2021). Peningkatan Kemampuan Kosakata Bahasa Inggris Anak Melalui Gerak Dan Lagu Di Taman Kanak-Kanak. In TEMATIK: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2),64. https://doi.org/10.26858/tematik.v5i2.20287
McCusker, K., & Gunaydin, S. (2015). Research using qualitative, quantitative or mixed methods and choice based on the research. Perfusion, 30(7), 537–542.
Mislikhah, S. (2021). Penanaman Nilai-Nilai Karakter Melalui Lagu Anak. In GENIUS Indonesian Journal of Early Childhood Education, 2(1), pp. 60–74. https://doi.org/10.35719/gns.v2i1.39
Morgan, D. L. (2013). Integrating qualitative and quantitative methods: A pragmatic approach. Sage publications.
Morton, J. B., & Trehub, S. E. (2007). Children’s judgements of emotion in song. Psychology of Music. https://doi.org/10.1177/0305735607076445
Muslikh, M. (2022). Membangun Civil Society Melalui Pendidikan Nilai-Nilai Multikultural Inklusiv dalam Perspektif Nahdlatul Ulama. In Edunity : Kajian Ilmu Sosial dan Pendidikan, 1(2),66–72. https://doi.org/10.57096/edunity.v1i02.11
Nugraha, D. (2020). Urgensi Pendidikan Multikultural Di Ndonesia. Jurnal Pendidikan PKN (Pancasila dan Kewarganegaraan), 1(2), 140. https://doi.org/10.26418/jppkn.v1i2.40809
Nugroho, W., & Muhammad, A. (2022). Pengaruh Media Lagu Terhadap Perilaku Kebiasaan Baru Dalam Mencegah Penyebaran Covid-19 Pada Anak Sekolah Dasar. In Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 8(3). https://doi.org/10.37905/aksara.8.3.1695-1702.2022
Nuri, M. S. (2016). Konsep Pendidikan Ki Hadjar Dewantara: Studi Kasus Pelaksanaan Sistem Among di SDN Timbulharjo Bantul. BASIC EDUCATION, 5(2), 129–140.
Nurwati, N., & Salsabila, A. (2020). Pembentukan Karakter Bagi Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Lagu-Lagu Anak Ditk It Bunga Harapan Samarinda. In Jurnal Warna : Pendidikan dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 5(1), 1–11. https://doi.org/10.24903/jw.v5i1.13
Nusir, L., & Syahminal, S. (2019). Implementasi Nilai Karakter Melalui Lagu Anak-Anak. In Mau’izhah (Vol. 9, Issue 2). Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Syekh Burhanuddin Pariaman. https://doi.org/10.55936/mauizhah.v9i2.25
Pamungkas, J., Syamsudin, A., & Hartati, S. (2019). Penguatan Nilai Kehidupan Kader Di Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini Melalui Karawitan Berbasis Lagu Dolanan Tradisional Masyarakat Jawa. In JIV-Jurnal Ilmiah Visi, 14(2), 113–122. https://doi.org/10.21009/jiv.1402.4
Purnama, A. S., Maarifarsyah, M. K., Nengsih, P. R., Desiana, D., Putra, Y. G. H., & Anggraini, G. (2020). Pendidikan Karakter Melalui Seni Teater Berbasis Kearifan Lokal Secara Daring untuk Anak-Anak Kampung Kumuh Pasar Keramat. In ABDIMAS: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(2), 351–359. https://doi.org/10.35568/abdimas.v3i2.971
Putra, A. D., Putra, I. E. D., & Ferdian, R. (2019). Pengembangan Modul Pembelajaran Teori Musik Pada Prodi Pendidikan Musik Fakultas Bahasa Dan Seni Universitas Negeri Padang. Musikolastika: Jurnal Pertunjukan Dan Pendidikan Musik, 1(1), 30–40.
Respati, R. (2015). Esensi Pendidikan Seni Musik Untuk Anak. Saung Guru, 7(2), 109–115.
Seriadi, S. L. N. (2019). Pembentukan Karakter Unggul Dan Nasionalis Pada Anak Usia Dini Melalui Sekar Rare. In Pratama Widya: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1). https://doi.org/10.25078/pw.v3i1.709
Sinaga, Fajry Sub’haan Syah. (2020). Sustainabilitas Pendidikan Musik Selama Pandemi Covid-19. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana (PROSNAMPAS), 3(1), 980–988.
Sinaga, Fajry Sub’haan Syah, & Sinaga, S. S. (2021). Musical Facts and Sustainability of Trunthung Music in Eco-cultural Studies. Harmonia: Journal of Arts Research and Education, 21(2), 278–289.
Sinaga, Fajry Subhaan Syah, Winangsit, E., & Putra, A. D. (2021). Pendidikan, Seni, dan Budaya: Entitas Lokal dalam Peradaban Manusia Masa Kini. Virtuoso: Jurnal Pengkajian Dan Penciptaan Musik, 4(2), 104–110.
Soekmono, R., & Ningtyas, D. P. (2020). Model Pembelajaran Pendidikan Multikultural melalui Pendekatan Proyek Kolaboratif. In Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 1029). https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.444
Sudijono, A. (2010). Statistik Penelitian. Jakarta: Alfabeta.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Alfabeta.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. In Alfabeta.
Turistiati, A. T., Nugraha, P., Zaid, H., & Nurhidayat, H. (2021). Upaya Membangun Karakter Anak Melalui Lagu. Publikasi Pendidikan, 11(1), 68). https://doi.org/10.26858/publikan.v11i1.16231
Tyasrinestu, F. (2014). Lirik Musikal pada Lagu Anak Berbahasa Indonesia. Jurnal Isi.
Utomo, U., Suharto, S., & Wafa, M. U. (2022). Adaptation of Music Practice Learning Assessment During the Covid-19 Pandemic. Proceedings of the 4th International Conference on Arts and Design Education (ICADE 2021), 665(Icade 2021), 303–307. https://doi.org/10.2991/assehr.k.220601.064
Wahyuningsih, S. (2017). Lagu Anak Sebagai Media Dalam Mendidik Karakter Anak Usia Dini. Jurnal Thufula, 5(1), 150–180.
Widjanarko, P. (2019). Penanaman Karakter Melalui Lagu-Lagu Nasional Di Paud Pelita Harapan Bangsa Kota Tegal. In PAUDIA : Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini, 8(2). https://doi.org/10.26877/paudia.v8i2.4873
Winangsit, E., & Sinaga, F. S. S. (2020). Esensi Pendidikan Musik Berbasis Industri Budaya di Tengah Pandemi Covid-19. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana (PROSNAMPAS), 3(1), 989–995.
Wulandari, R., Muthmainnah, M., & Hayati, N. (2021). Kemampuan Cipta Lagu pada Guru Taman Kanak-Kanak se-Yogyakarta. In Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 1540–1548). https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.1273
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.