The Effect of Science Learning Integrated with Local Potential of Wood Carving and Pottery Towards the Junior High School Students' Critical Thinking Skills

I. P. M. Dewi, I. G. P. Suryadarma, I. Wilujeng, S. Wahyuningsih

Abstract

This study aims to analyze the influence of science learning integrated with the local potential of wood carving and pottery to the critical thinking skill of class VIII SMP students. This research is a quasi-experimental research (quasi-experiment). The research design uses pretest-posttest control group design. The population in this study is the students of class VIII MTs Negeri Piyungan, while the sample is the students of class VIII A and VIII B MTs Negeri Piyungan. The technique of collecting data in this research is in the form of test. The data collection instrument is a critical thinking skill descriptive test. The data were analyzed using ANOVA test. The results of this study indicate that the learning of science integrated with the local potency of wood carving and pottery have an effect on critical thinking skill of class VIII SMP student. This effect is indicated by a significance of 0.008 (significance <0.05).

Keywords

science learning; local potential; critical thinking skill

Full Text:

PDF

References

Afrizon, R., Ratnawulan, R., & Fauzi, A. (2012). Peningkatan Perilaku berkarakter dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas IX MTsN Model Padang pada Mata Pelajaran IPA-Fisika Menggunakan Model Problem Based Instruction. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 1(1).

Alexon, A. (2010). Pembelajaran Terpadu Berbasis Budaya.

Anisa, A. (2016). Potensi Lokal Jepara Sebagai Dasar Pengembangan Perangkat Pembelajaran IPA SMP untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Sikap Kewirausahaan Peserta Didik (Doctoral dissertation, UNY).

Asfiah, N., Mosik, M., & Purwantoyo, E. (2013). Pengembangan Modul IPA Terpadu Kontekstual Pada Tema Bunyi. Unnes Science Education Journal, 2(1).

Cavus, N., & Uzunboylu, H. (2009). Improving critical thinking skills in mobile learning. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 1(1), 434-438.

Collete, A. T., & Chiappetta, E. L. (1994). Science Instruction in the Middle and Secondary Schools. Macmillan Publishing Company.

Fakhriyah, F. (2014). Penerapan Problem Based Learning dalam Upaya Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 3(1).

Hairida, H. (2016). The effectiveness using inquiry based natural science module with authentic assessment to improve the critical thinking and inquiry skills of junior high school students. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 5(2).

Hartini, H., & Sukardjo, S. (2015). Pengembangan higher order thinking multiple choice test untuk mengukur keterampilan berpikir kritis ipa kelas VII SMP/MTs. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 1(1), 86-101.

Anisa, A., Suryadarma, I. G. P., Wilujeng, I., & Prasetyo, Z. K. Improving Students Entrepreneurial Attitude Through Local Potential Pottery and Furniture of Jepara.

Khusniati, M. (2014). Model Pembelajaran Sains Berbasis Kearifan Lokal dalam Menumbuhkan Karakter Konservasi. Indonesian Journal of Conservation, 3(1).

Kubieck, J. P. (2005). Inquiry-based learning, the nature of science, and computer technology: New possibilities in science education. Canadian Journal of Learning and Technology/La revue canadienne de lapprentissage et de la technologie, 31(1).

Machin, A. (2014). Implementasi Pendekatan Saintifik, Penanaman Karakter dan Konservasi pada Pembelajaran Materi Pertumbuhan. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 3(1).

Marianti, A. & N.E. Kartijono. 2005. Seminar dan Lokakarya Pengembangan Kurikulum Biologi dengan Pendekatan JAS. Jurusan Biologi FMIPA UNNESSemarang, 43-44.

Muskitta, M., & Djukri, D. (2016). Pengaruh model PBT terhadap kemampuan berpikir kritis dan kemampuan berpikir kreatif siswa SMAN 2 Magelang. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 2(1), 58-65.

Naomi, D.L.D & Zuhdan K. Prasetyo. 2016. Pengembangan Instrumen Penilaian IPA untuk Memetakan Critical Thinking dan Practical Skill Peserta Didik SMP. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 2(2), 213-222.

Nuraida, Dede. (2016). Critical Thinking Skill and Its Correlation with Student Achievement Index Comulative. Proceeding of 3rd International Conference on Research: Implementation and Education of Mathematics and Science Yogyakarta (pp. 7-11). Yogyakarta: UNY.

Pratiwi, Y. N., Rahayu, S., & Fajaroh, F. (2016). Socioscientific issues (ssi) in reaction rates topic and its effect on the critical thinking skills of high school students. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 5(2).

Quitadamo, I. J., Faiola, C. L., Johnson, J. E., & Kurtz, M. J. (2008). Community-based inquiry improves critical thinking in general education biology. CBE-Life Sciences Education, 7(3), 327-337.

Ridlo, S. 2005. Pendekatan Jelajah Alam Sekitar. Makalah Seminar dan Lokakarya Pengembangan Kurikulum Biologi dengan Pendekatan JAS. Jurusan Biologi FMIPA UNNESSemarang, 53-60

Santoso, A. M. (2010). Konsep Diri Melalui Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal sebagai Model Pendidikan Berkarakter dan Berbudaya Bangsa di Era Global. In Proceedings of The 4th International Conference on Teacher Education (pp. 477-486).

Suastra, I. W., Tika, K., & Kariasa, N. (2011). Efektivitas Model Pembelajaran Sains Berbasis Budaya Lokal untuk Mengembangkan Kompetensi Dasar Sains dan Nilai Kearifan Lokal di SMP. JPPP Lemlit, 5(3).

Suratsih, M. S. (2010). Pengembangan Modul Pembelajaran Biologi Berbasis Potensi Lokal Dalam Kerangka Implementasi KTSP SMA Di Yogyakarta. UNY.

Smarabawa, I. G. B. N., Arnyana, I. B., & Setiawan, I. G. A. N. (2013). Pengaruh model pembelajaran sains teknologi masyarakat terhadap pemahaman konsep biologi dan keterampilan berpikir kreatif siswa SMA. Jurnal Pendidikan IPA, 3(1).

Syafii, W., & Yasin, R. M. (2013). Problem solving skills and learning achievements through problem-based module in teaching and learning biology in high school. Asian Social Science, 9(12), 220.

Syarifah & Sumardi Y. 2015. Pengembangan Model Pembelajaran Malcolms Modeling untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 1(2), 237-247.

Tawil, M. (2013). Berpikir Kompleks dan Implementasi Dalam Pembelajaran IPA.

Uswatun, D. A., & Rohaeti, E. (2015). Perangkat Pembelajaran IPA Berbasis Inkuiri Untuk Meningkatkan Critical Thinking Skills dan Scientific Attitude Siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 1(2), 138-152.

Wilujeng, Insih. 2016. Pengintegrasian Potensi Lokal dalam Pembelajaran IPA Alternatif Peningkatan Daya Saing Global. Prosiding Seminar Nasional IPA VII (pp. 680-688). Semarang: Fakultas MIPA Universitas Negeri Semarang.

Refbacks

  • There are currently no refbacks.