KEEFEKTIFAN METODE MEMORY STORY DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOSAKATA BAHASA JEPANG

  • hasyyati elian Pendidikan Bahasa Jepang, Bahasa dan Sastra Asing Fakultas Bahasa dan Seni Universitas Negeri Semarang nawang@unnes.ac.id
  • yuyun rosliyah Pendidikan Bahasa Jepang, Bahasa dan Sastra Asing Fakultas Bahasa dan Seni Universitas Negeri Semarang
  • dyah prasetiani Pendidikan Bahasa Jepang, Bahasa dan Sastra Asing Fakultas Bahasa dan Seni Universitas Negeri Semarang
Keywords: memory story, vocabulary

Abstract

Memorizing the vocabulary is the important thing in learning Japanese. If the students couldn’t memorize it, it will make the learning process don’t run smoothly. This condition was found in SMAN 15 Semarang. The teacher use picture card to teach vocabulary, but the student still couldn’t remember all the vocabulary well. The memory story method will help students memorizing the vocabulary. The idea is, by making an imaginary story of each word, students will remember the vocabulary for a long time. This research was an experiment study. The purpose of this study is to find the effectiveness of memory story in enhancing the student vocabulary. The sample of the experiment class was 28 students from XII IPS 2, and the control class was 28 students from XII IPS 3. The data gathered by using a post-test. The result of pos-test shows that the average score of experiment class was 84.14, higher 4.71 points than the control class (which is only 79.43). The t-test result, prove that memory story was effective to enhance student’s ability in memorizing the Japanese vocabulary.

References

Chaer, Abdul. 2009. Psikolinguistik Kajian Teoritik. Jakarta: Rineka Cipta.

Danasasmita, Wawan. 2009. Metodologi Pembelajaran Bahasa Jepang. Bandung: Rizqi Press.

Dahidi, Ahmad dan Sudjianto. 2004. Pengantar Linguistik Bahasa Jepang. Jakarta: Kesaint Blanc.

DePorter, Bobbi. 2002. Quantum Learning. Bandung: Kaifa.

________. 2009. Quantum Memorizer. Bandung: Mizan Pustaka.

Ferdiani, Jenny. 2012. Efektivitas Pembelajaran Kosakata Bahasa Jepang dengan Menggunakan Media Permainan Domikado. Skripsi Universitas Pendidikan Indonesia.

Mulyatiningsih, Endang. 2011. Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan. Depok: Depdiknas

Nurlita, Widya Rakhma. 2012. Analisis Kesalahan Membaca dan Menulis Kanji Jukugo pada Mahasiswa Bahasa Jeapang UNNES. Skripsi Universitas Negeri Semarang.

Pasaribu, I.L. 1983. Proses Belajar Mengajar. Bandung: Tarsito.

Permana, Gilang Adhitya. 2012. Efektivitas Metode Quantum Memory Keyword dalam Pembelajaran Dokkai. Skripsi Universitas Pendidikan Indonesia.

Putra, Yayan P & Issetyadi, Bayu. 2010. Lejitkan Memory 1000%. Jakarta: Elex Media Komputindo.

Sachari, Agus. 2005. Pengantar Metodologi Penelitian Budaya Rupa. Jakarta: Erlangga.

Syamsuddin, dan Vismaia S. Damianti. 2009. Metode Penelitian Pendidikan Bahasa. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Setyawati, Ninik. 2010. Analisis Kesalahan Berbahasa Indonesia. Surakarta: Yuma Pustaka.

Sugiarto, Iwan. 2011. Mengoptimalkan Daya Kerja Otak dengan Berfikir Holistik & Kreatif. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.

Sutedi, Dedi. 2009. Penelitian Pendidikan Bahasa Jepang. Bandung: Humaniora.

Su’udi, Astini. 1993. Ingatan dan Bahasa. Semarang : IKIP Semarang Press.

Tarigan, Henry Guntur. 1986. Pengajaran Kosakata. Bandung : Angkasa.

Tim Penyusun Kamus. 1991. Kamus Besar Bahasa Indonesia Edisi Kedua. Jakarta.

Wena, Made. 2009. Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer. Jakarta: Bumi Aksara.

Wijaya, Erwin Kurnia. 2011. 3M Magic Memory of Muslim. Bandung: Grafindo Media Pratama.

Yasuko, Ichikawa. 2005. Goyou Kenkyuu. Dalam Shadan Houjin (Eds).

Shinpan Nihongo Kyouiku Jiten. Tokyou: Taishuukan Shoten.

Section
Articles