Effectiveness of ACIK (Anak Ceria dan Kreatif) Gymnastics Model Implementation to Improve Child's Kinesthetic Basic Motion
Main Article Content
Abstract
Kinesthetic intelligence is the movement to coordinate body movements using parts or the whole body to communicate and solve problem parts. This research uses a quantitative approach with a quasi-experimental method (quasi-experimental). The design used in this study is the one group control pretest-posttest design. This researcher used the TGMD 2 test instrument. Based on the results of the effectiveness test, it was proven that the average value of the experimental class's posttest effectiveness test results was 77.4048% greater than the results of the control class posttest score of 50.1343%. Then it can be concluded that the ACIK (Anak Ceria dan Kreatif) gymnastics model proved to be effectively applied to improve the kinesthetic basic motion of kindergarten students. From the results of these studies, it is necessary to submit a suggestion that is especially for kindergarten teachers should be more creative and innovative in designing and delivering learning materials, especially in physical motor material.
Article Details
References
Azmi, N. (2018). Efektivitas Senam Irama untuk Mengembangkan Kecerdasan Kinestetik Anak Usia Dini di Taman Kanak-Kanak Azkia Sukabumi Bandar Lampung. http://repository.radenintan.ac.id/id/eprint/4394
Bakhtiar, S. (2015). Merancang Pembelajaran Gerak Dasar Anak. UNP PRESS.
Galih Dwi Pradipta. (2017). Strategi Peningkatan Keterampilan Gerak Untuk Anak Usia Dini Taman Kanak-Kanak B. Jendela Olahraga, Vol 2(No 1), h. 143.
Hidayat, A. (2014). Tutorial Independen T Test dengan SPSS. Https://Www.Statistikian.Com. https://www.statistikian.com/2014/04/independen-t-test-dengan-spss.html
Mahendra, A. (2010). Permainan Anak Dan Aktivitas Ritmik. Erlangga.
Maksum, A. (2012). Metode Pendekatan dalam Olahraga. Unesa University Press.
Nutrition, W. (2018). 9 Cara Kembangkan Kecerdasan Kinestetik Anak. Https://Www.Parentingclub.Co.Id. https://www.parentingclub.co.id/smart-stories/9-cara-kembangkan-kecerdasan-kinestetik-anak
Permendikbud No 137. (2014). Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini.
Pratiwi, F., Joefiani, P., & Wungu, E. (2016). Adaptasi Alat Ukur Test Of Gross Motor Development-2 Pada Anak Usia 4-6 Tahun Di Kota Bandung [Universitas Padjadjaran]. http://pustaka.unpad.ac.id/archives/141095
Rismayanti, C. (2013). Mengembangkan Keterampilan Gerak Dasar Sebagai Stimulasi Motorik Bagi Anak Taman Kanak-Kanak Melalui Aktivitas Jasmani. Jurusan Pendidikan OlahragaFakultas Ilmu KeolahragaanUniversitas Negeri Yogyakarta, 6(1), 64–68.
Solehuddin, M. (2000). Konsep Dasar Pendidikan Prasekolah. Fakultas Ilmu Pendidikan UPI.
Sujiono. (2009). Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. PT Indeks.
Tadkiroatun, M. (2008). Pengembangan Kecerdasan Majemuk. Universitas Terbuka.
Ulrich, D. A. (2000). Test of Gross Motor Development: Examiner’s Manual (Second Edi). McGraw-Hill Inc.
Yuningsih, R. (2018). Peningkatan Kecerdasan Kinestetik Melalui Pembelajaran Gerak Dasar Tari Minang (Penelitian Tindakan Kelompok B1 di TK Negeri 01 Sungai Pagu Kabupaten Solok Selatan). Jurnal Tumbuh Kembang: KajianTeori Dan Pembelajaran PAUD, 5(2). https://ejournal.unsri.ac.id/index.php/tumbuhkembang/article/view/7581/3829
Yuningsih, R., Akmariani, C., & Fitriani, W. (2019). Pengaruh Senam Irama Terhadap Kecerdasan Kinetetik pada Anak di TK Kurnia Illahi Kabupaten Tanah Datar. Tumbuh Kembang:Kajian Teori Dan Pembelajaran PAUD, 6(1). https://ejournal.unsri.ac.id/index.php/tumbuhkembang/article/view/8347.