Pengembangan Bahan Ajar Mata Kuliah Maos Naskah Jawi Carik
##plugins.themes.academic_pro.article.sidebar##
##plugins.themes.academic_pro.article.main##
Abstract
This research is a continuation of the first-year research resulting from an analysis of the needs, design, and develop teaching materials in the form of draft modules. The research then continued with the second-year research aimed at (1) describing the quality of teaching materials for maos (reading) the script of Jawi carik sekar in accordance to the expert judgment, (2) describing the test results of teaching materials for maos (reading) lectures of the script of Jawi carik sekar, (3) describing the final product of teaching materials for maos the script of Jawi carik sekar. It is the implementation of the ADDIE model for research and development (Dick & Carry). The media development procedures in the first year include analysis, design, and development with the initial product in the form of draft modules. The media development procedures in the second year include implementation and evaluation. The validation of modules was conducted by experts in teaching materials and media. The average rating from materials experts was 88.8% and from the media experts was 95.2%. The assessment by both experts falls within the criteria of praiseworthy. Modules are tested in a small class of 15 students of semester 4 during Maos (reading) lectures of the script of Jawi Carik Sekar. The average score of students’ opinion on the developed module was 80.1% with the criteria of very respectable.
##plugins.themes.academic_pro.article.details##
References
Akbar, S. (2013). Instrumen perangkat pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosda Karya.
Arum, T. S., & Wahyudi, W. (2016). Pengembangan modul pembelajaran tematik integratif subtema hubungan makhluk hidup dalam ekosistem pendekatan saintifik untuk kelas 5 SD. Scholaria : Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 6(3), 239. doi: https://doi.org/10.24246/j.scholaria.2016.v6.i3.p239-250
Bradley, B. W., & Brown, R. T. (2006). Assesing process skills. San Francisco: Exploratorium. https://www.exploratorium.edu/sites/default/files/pdfs/ifi/Assessing_for_Learning_II.pdf
Daryanto. (2013). Menyusun modul bahan ajar untuk persiapan guru dalam mengajar. Yogyakarta: Gava Media.
Dick, W., & Carey, L. (1996). The systematic design of instruction (4th ed.). New York: Harper Collins College Publishers.
Hamidah, R. (2017). Pengembangan modul administrasi kepegawaian berbasis detik K-13. Jurnal Kwangsan, 5(1), 39. Doi: https://doi.org/10.31800/jurnalkwangsan.v5i1.38.
Mahmudi, Y. (2010). Media pembelajaran sebuah pendekatan baru. Jakarta: Gaung Persada Press.
Munir, M. (2014). Pengembangan media pembelajaran interaktif
kompetensi dasar register berbasis inkuiri terbimbing. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 22(2), 184-190. doi: https://doi.org/10.21831/jptk.v22i2.8926.
Ningrum, M. N., Dewi, N. R., & Parmin, P. (2018). Pengembangan modul pop-up berbasis inkuiri terbimbing pada tema tata surya untuk kelas VII SMP. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 4(1), 1–10. doi: https://doi.org/10.21831/jipi.v4i1.14439.
Pratiwi, P. H., Hidayah, N. & Martiana, A. (2017). Pengembangan modul mata kuliah penilaian pembelajaran sosiologi berorientasi HOTS. Jurnal Cakrawala Pendidikan, (2), 201–209. doi: https://doi.org/10.21831/cp.v36i2.13123
Prihastuti, D., Fuadhiyah, U., & Mujimin (2020). Dimensi kontesktual pada bahan ajar guru berdasarkan kurikulum 2013 dalam mata pelajaran bahasa Jawa jenjang SMA/SMK di Purwokerto. Piwulang : Jurnal Pendidikan Bahasa Jawa, 7(2), 62-69. doi: https://doi.org/10.15294/piwulang.v7i2.30370.
Richey, R. & Klein, J.. (2007). Design and development research: Methods, strategies, and issues. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates, Publishers. doi: https://doi.org/10.4324/9780203826034.
Rohmiyati, N., Ashadi, A., & Utomo, S. B. (2016). Pengembangan modul kimia berbasis inkuiri terbimbing pada materi reaksi oksidasi – reduksi. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 2(2), 223. doi: https://doi.org/10.21831/jipi.v2i2.4869.
Rumanta, M., Iryani, K., & Retnaningsih, A. (2016). Pengembangan Modul Prototipe Bahan Ajar Cetak Mata Kuliah Pendidikan Lingkungan Hidup Pada Pendidikan Terbuka Dan Jarak Jauh: Studi Kasus Di Universitas Terbuka. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 1(2), 141-155. doi: https://doi.org/10.24832/jpnk.v1i2.765
Sanjaya, Wina. 2009. Strategi pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan. Jakarta: Kencana.
Santyasa, I. W. (Januari 2009). Metode penelitian pengembangan dan teori pengembangan modul. Pelatihan Bagi Para Guru TK, SD, SMP, SMA, dan SMK di Kecamatan Nusa Penida Kabupaten Klungkung.
Setyadi, A., & Saefudin, A. A. (2019). Pengembangan modul matematika dengan model pembelajaran berbasis masalah untuk siswa kelas VII SMP. Pythagoras: Jurnal Pendidikan Matematika, 14(1), 12–22. doi: https://doi.org/10.21831/pg.v14i1.16771
Sugiyono. 2012. Metode penelitian pendidikan pendekatan kualitatif, kuantitatif, dan R and D. Bandung: Alfabeta
Supkarwati, Ibrahim, N., & Priyono. (2019). Pengembangan modul cetak pembelajaran remedial. Jurnal Teknologi Pendidikan 21(1), 75–96. doi: https://doi.org/10.21009/jtp.v21i1.11246
Suharsimi, A. (2010). Prosedur penelitian suatu pendekatan praktik. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Syamsussabri, M., Sueb, & Suhadi. (2019). Kelayakan modul pencemaran lingkungan berbasis environmental worldview dan environmental attitudes. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 4(9), 1207–1212. doi: http://dx.doi.org/10.17977/jptpp.v4i9.12709.
Tamami, S. (2020). Pengembangan modul PPKn berbasis masalah pada materi norma dan keadilan siswa kelas VII SMP. Jurnal Ilmiah Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 5(1), 131–138. doi: http://dx.doi.org/10.17977/um019v5i1p178-186
Wenno, I. H. (2010). Pengembangan model modul IPA berbasis problem solving method berdasarkan karakteristik siswa dalam pembelajaran di SMP/MTs. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 2(2), 176–188. doi: https://doi.org/10.21831/cp.v2i2.338.
Yayuk, E. (2019). Pengembangan bahan ajar pembelajaran matematika untuk mahasiswa PGSD Semester 6. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 9(2), 172–182. doi: https://doi.org/10.24246/j.js.2019.v9.i2.p172-182
Yuliana, E., Sadjati, I.M., & Fadila, I. Penilaian tingkat keterbacaan materi modul melalui evaluasi formatif. Jurnal Pendidikan Terbuka dan Jarak Jauh. 13(2), 113-124. https://jurnal.ut.ac.id/index.php/jptjj/article/view/418/406.