Analysis of Standard Process Implementation on Micro Teaching of Mathematics Education Students
##plugins.themes.academic_pro.article.sidebar##
Published
Aug 31, 2017
Download
Statistic
##plugins.themes.academic_pro.article.main##
Abstract
The purpose of this research was to determine implementing process standard, on planning and implementing which arranged and conducted by math education students. This research method was qualitative study. The research subject consisted of 37 students. The instruments were analysis of lesson plan and learning activity. The analysis technique used data collection, data reduction, data presentation and data verification. The result showed that : 1) overall lesson plan arranged by students has implemented standard process; 2) implementation of learning mathematics has been done by students was lack of implementing standard process. Particularly on student motivating aspect, implementation of learning method, utilization of learning media, management of student centered classroom and the role of teacher was more a source of learning and as an advisor than as a facilitator and motivator; 3) the compatibility level between lesson plan and learning activity were at low level.
##plugins.themes.academic_pro.article.details##
How to Cite
Nurdiansyah, R., Turmudi, T., & Jupri, A. (2017). Analysis of Standard Process Implementation on Micro Teaching of Mathematics Education Students. Unnes Journal of Mathematics Education, 6(2), 277-286. https://doi.org/10.15294/ujme.v6i2.17253
References
Cockroft, W.H. (1982). Mathematics count. Report of the commitee of inquiry into the teaching of mathematics in schools under the chairmanship. London: Her Majesty’s tasionery Office.
Frengky. (2008). Model pembelajaran matematika siswa kelas satu sekolah dasar. Jurnal Psikologi Fakultas Psikologi Universitas Gadjah Mada, 35 (20, hlm. 151 – 163.
Jiwani, R., Sulhadi. & Junaedi, I. (2012). Implementasi standar proses dalam pembelajaran matematika dengan analisis context, input, process, product. Unnes Journal of Mathematics Education Research. 1 (2), hlm. 139 – 145.
Juano, A. & Pardjono. (2016). Pengaruh pembelajaran problem posing terhadap kemampuan berpikir kritis dan komunikasi matematis siswa kelas V SD. Jurnal Prima Edukasia. 4 (1), hlm. 46 – 53.
Lee, H. & Hollebrands, K. (2008). Preparing to teach mathematics with technology: an integrated approach to developing technological pedagogical content knowledge. Journal Contemporary Issues in Technology and Teacher Education, 8 (4), hlm. 326 – 341.
Meidawati, Y. (2014). Pengaruh pendekatan pembelajaran inkuiri tebimbing terhadap peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMP. Jurnal Pendidikan dan Keguruan, 1 (2), hlm. 1 – 10.
Moleong, L. J. (2005). Metodologi penelitian kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya
Mulyana, E. (2002). Pandangan dan penguasaan guru inti SLTP terhadap matematika (Studi kasus pada guru inti matematika SLTP di Bandung). (Tesis). Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
National Council of Teachers of Mathematics. (2000). Principles and standards for school mathematics. Reston, VA: NCTM.
Peraturan menteri pendidikan nasional republik Indonesia nomor 22 tahun 2006 tentang standar isi untuk satuan pendidikan dasar dan menengah
Peraturan menteri pendidikan nasional republik Indonesia nomor 41 tahun 2007 tentang standar proses untuk satuan pendidikan dasar dan menengah
Peraturan menteri pendidikan dan kebudayaan republik Indonesia nomor 64 tahun 2013 tentang standar isi.
Peraturan menteri pendidikan dan kebudayaan republik Indonesia nomor 81a tahun 2013 tentang implementasi kurikulum pedoman pembelajaran.
Peraturan menteri pendidikan dan kebudayaan republik Indonesia nomor 65 tahun 2013 tentang standar proses pendidikan dasar dan menengah
Peraturan menteri pendidikan dan kebudayaan republik Indonesia nomor 64 tahun 2013 tentang standar isi. Jakarta: Kemendikbud
Putra, H., Budiyono., & Retno, D. S. S. (2015). Eksperimentasi model pembelajaran kooperatif tipe numbered heads together (NHT) dan think pair share (TPS) dengan pendekatan scientific pada materi fungsi ditinjau dari gaya belajar siswa kelas VIII SMP negeri di Kabupaten Karanganyar tahun ajaran 2014/ 2015. Jurnal Elektronik Pembelajaran Matematika, 3 (5), hlm. 495 – 507.
Smith, R. (2005). Effective primary school. New York: Routledge Falmer.
Sobel, M. A. & Maletsky, E. M. (2004). Mengajar matematika sebuah buku sumber alat peraga, aktivitas dan strategi untuk guru matematika SD, SMP, SMA. Jakarta: Erlangga.
Sugiyono. (2015). Metode penelitian kualitatif. Bandung: Alfabeta.
Turmudi (Punyunting). (2001). Strategi pembelajaran matematika kontemporer. UPI: JICA
Undang-undang no 16 tahun 2007 standar kualifikasi akademik dan kompetensi guru
Wahyuddin, A.R. (2009). Deskripsi tentang hambatan guru dalam implementasi kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP) di SMU negeri 4 Watampone. Jurnal Medtek, 1 (1), hlm. 1 – 12.
Wibowo, T. A. S. (2005). Pendayagunaan media pembelajaran. Jurnal Pendidikan Penabur, 4 (4), hlm. 76 – 84.
Frengky. (2008). Model pembelajaran matematika siswa kelas satu sekolah dasar. Jurnal Psikologi Fakultas Psikologi Universitas Gadjah Mada, 35 (20, hlm. 151 – 163.
Jiwani, R., Sulhadi. & Junaedi, I. (2012). Implementasi standar proses dalam pembelajaran matematika dengan analisis context, input, process, product. Unnes Journal of Mathematics Education Research. 1 (2), hlm. 139 – 145.
Juano, A. & Pardjono. (2016). Pengaruh pembelajaran problem posing terhadap kemampuan berpikir kritis dan komunikasi matematis siswa kelas V SD. Jurnal Prima Edukasia. 4 (1), hlm. 46 – 53.
Lee, H. & Hollebrands, K. (2008). Preparing to teach mathematics with technology: an integrated approach to developing technological pedagogical content knowledge. Journal Contemporary Issues in Technology and Teacher Education, 8 (4), hlm. 326 – 341.
Meidawati, Y. (2014). Pengaruh pendekatan pembelajaran inkuiri tebimbing terhadap peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMP. Jurnal Pendidikan dan Keguruan, 1 (2), hlm. 1 – 10.
Moleong, L. J. (2005). Metodologi penelitian kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya
Mulyana, E. (2002). Pandangan dan penguasaan guru inti SLTP terhadap matematika (Studi kasus pada guru inti matematika SLTP di Bandung). (Tesis). Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
National Council of Teachers of Mathematics. (2000). Principles and standards for school mathematics. Reston, VA: NCTM.
Peraturan menteri pendidikan nasional republik Indonesia nomor 22 tahun 2006 tentang standar isi untuk satuan pendidikan dasar dan menengah
Peraturan menteri pendidikan nasional republik Indonesia nomor 41 tahun 2007 tentang standar proses untuk satuan pendidikan dasar dan menengah
Peraturan menteri pendidikan dan kebudayaan republik Indonesia nomor 64 tahun 2013 tentang standar isi.
Peraturan menteri pendidikan dan kebudayaan republik Indonesia nomor 81a tahun 2013 tentang implementasi kurikulum pedoman pembelajaran.
Peraturan menteri pendidikan dan kebudayaan republik Indonesia nomor 65 tahun 2013 tentang standar proses pendidikan dasar dan menengah
Peraturan menteri pendidikan dan kebudayaan republik Indonesia nomor 64 tahun 2013 tentang standar isi. Jakarta: Kemendikbud
Putra, H., Budiyono., & Retno, D. S. S. (2015). Eksperimentasi model pembelajaran kooperatif tipe numbered heads together (NHT) dan think pair share (TPS) dengan pendekatan scientific pada materi fungsi ditinjau dari gaya belajar siswa kelas VIII SMP negeri di Kabupaten Karanganyar tahun ajaran 2014/ 2015. Jurnal Elektronik Pembelajaran Matematika, 3 (5), hlm. 495 – 507.
Smith, R. (2005). Effective primary school. New York: Routledge Falmer.
Sobel, M. A. & Maletsky, E. M. (2004). Mengajar matematika sebuah buku sumber alat peraga, aktivitas dan strategi untuk guru matematika SD, SMP, SMA. Jakarta: Erlangga.
Sugiyono. (2015). Metode penelitian kualitatif. Bandung: Alfabeta.
Turmudi (Punyunting). (2001). Strategi pembelajaran matematika kontemporer. UPI: JICA
Undang-undang no 16 tahun 2007 standar kualifikasi akademik dan kompetensi guru
Wahyuddin, A.R. (2009). Deskripsi tentang hambatan guru dalam implementasi kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP) di SMU negeri 4 Watampone. Jurnal Medtek, 1 (1), hlm. 1 – 12.
Wibowo, T. A. S. (2005). Pendayagunaan media pembelajaran. Jurnal Pendidikan Penabur, 4 (4), hlm. 76 – 84.