Analysis of Students’ Mathematical Problem Solving Ability Based on Self-Efficacy and Gender
##plugins.themes.academic_pro.article.sidebar##
Published
Aug 30, 2022
Download
Statistic
##plugins.themes.academic_pro.article.main##
Abstract
This study aimed to describe students' mathematical problem solving ability based on self-efficacy and gender. The method used is descriptive qualitative through the provision of self-efficacy questionnaires, tests, interviews, and documentation. Six subjects were selected based on three levels of self-efficacy and gender from a total of 103 students in one class XI MIPA from three different schools. Research subjects were determined using a purposive sampling technique based on the Rasch model analysis. The test results of the subjects were analyzed using four Polya stages consisting of understanding the problem, making a plan, carrying out the plan, and looking back. The results of this study indicate that (1) subjects with high levels of self-efficacy can fulfill all indicators systematically, confidently, and never give up where females are better than males; (2) subjects with medium levels of self-efficacy can fulfill three indicators well and confident, in which males are better than females; (3) subjects with low levels of self-efficacy only fulfill one indicator at making a plan which showed an attitude of giving up and not being confident, where females were better than males.
##plugins.themes.academic_pro.article.details##
How to Cite
Jusra, H., & Ramadhani, N. (2022). Analysis of Students’ Mathematical Problem Solving Ability Based on Self-Efficacy and Gender. Unnes Journal of Mathematics Education, 11(2), 125-136. https://doi.org/10.15294/ujme.v11i2.57879
References
Anggito, A., & Setiawan, J. (2018). Metodologi Penelitian Kualitatif. Sukabumi: CV Jejak.
Bandura, A. (1997). Self-Efficacy: The Exercise of Control. W. H. Freeman and Company. https://doi.org/10.1891/0889-8391.13.2.158
Chan, H. Z., & Abdullah, M. N. L. Y. (2018). Validity and Reliability of The Mathematics Self-Efficacy Questionnaire (MSEQ) on Primary School Students. Pertanika Journal of Social Sciences and Humanities, 26(4), 2161–2177.
Christina, E. N., & Adirakasiwi, A. G. (2021). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Tahapan Polya dalam Menyelesaikan Persamaan dan Pertidaksamaan Linear Satu Variabel. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif (JPMI), 4(2), 405–424. https://doi.org/10.22460/jpmi.v4i2.405-424
Fasha, A., Johar, R., & Ikhsan, M. (2018). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Berpikir Kritis Matematis Siswa melalui Pendekatan Metakognitif. Jurnal Didaktik Matematika, 5(2), 53–64. https://doi.org/10.24815/jdm.v5i2.11995
Fatmala, R. R., Sariningsih, R., & Zhanty, L. S. (2020). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik Siswa SMP Kelas VII pada Materi Aritmetika Sosial. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 227–236. https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i2.334
Hendriana, H., Rohaeti, E. E., & Sumarmo, U. (2017). Hard Skills dan Soft Skills Matematik Siswa. Bandung: PT Refika Aditama.
Heryan, U. (2018). Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMA Melalui Pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik Berbasis Etnomatematika. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 3(2), 94–106.
Imaroh, A., Umah, U., & Asriningsih, T. M. (2021). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau Dari Self-Efficacy Siswa pada Materi Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 4(4), 843–856. https://doi.org/10.22460/jpmi.v4i4.843-856
Isroil, A., Budayasa, I. K., & Masriyah. (2017). Profil Berpikir Siswa SMP dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Ditinjau Dari Kemampuan Matematika. JRPM (Jurnal Review Pembelajaran Matematika), 2(2), 93–105. https://doi.org/10.15642/jrpm.2017.2.2.93-105
Marasabessy, R. (2020). Kajian Kemampuan Self-Efficacy Matematis Siswa dalam Pemecahan Masalah Matematika. Jurnal Riset Teknologi Dan Inovasi Pendidikan (JARTIKA), 3(2), 168–183. https://doi.org/10.36765/jartika.v3i2.17
Masitoh, L. F., & Fitriyani, H. (2018). Improving Students’ Mathematics Self-Efficacy through Problem Based Learning. Malikussaleh Journal of Mathematics Learning (MJML), 1(1), 26–30. https://doi.org/10.29103/mjml.v1i1.679
Mefoh, P. C., Nwoke, M. B., Chukwuorji, J. C., & Chijioke, A. O. (2017). Effect of Cognitive Style and Gender on Adolescents’ Problem Solving Ability. Thinking Skills and Creativity, 25, 47–52. https://doi.org/10.1016/j.tsc.2017.03.002
Nafi’an, M. I., & Pradani, S. L. (2019). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa dalam Menyelesaikan Soal Matematika Tipe Higher Order Thinking Skill (HOTS). Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 10(2), 112–118. https://doi.org/10.15294/kreano.v10i2.15050
Nugraha, T. H., Nindiasari, H., & Syamsuri. (2019). Pengaruh Strategi Pembelajaran REACT Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP Berdasarkan Gender. Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education, 4(1), 16–27. https://doi.org/10.23969/symmetry.v4i1.1631
Nur, A. S., & Palobo, M. (2018). Profil Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Ditinjau dari Perbedaan Gaya Kognitif dan Gender. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 9(2), 139–148. http://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/kreano%0AProfil
Nurfitri, R. A., & Jusra, H. (2021). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik Ditinjau dari Resiliensi Matematis dan Gender. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 1943–1954. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i2.723
Nuryana, D., & Rosyana, T. (2019). Analisis Kesalahan Siswa SMK dalam Menyelesaikan Soal Pemecahan Masalah Matematik pada Materi Program Linear. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 11–20.
OECD. (2019). PISA 2018 Results: Combined Executive Summaries. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699. https://doi.org/10.1787/g222d18af-en
Polya, G. (1985). How to Solve It: A New Aspect of Mathematical Method (2nd ed.). New Jersey: Princeton University Press.
Rahmatiya, R., & Miatun, A. (2020). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau dari Resiliensi Matematis Siswa SMP. Teorema: Teori Dan Riset Matematika, 5(2), 187–202. https://doi.org/10.25157/teorema.v5i2.3619
Subaidi, A. (2016). Self-Efficacy Siswa dalam Pemecahan Masalah Matematika. Sigma, 1(2), 64–68. doi: http://dx.doi.org/10.0324/sigma.v1i2.68
Subekti, F. E., & Krisdiani, T. (2021). Deskripsi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau dari Gender pada Materi Bangun Ruang. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(2), 903–914.
Utami, R. W., & Wutsqa, D. U. (2017). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika dan Self-Efficacy Siswa SMP Negeri di Kabupaten Ciamis. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 4(2), 166–175. https://doi.org/10.21831/jrpm.v4i2.14897
Wijayanti, K., Surahmat, & Nursit, I. (2021). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau dari Self Efficacy Siswa pada Materi Himpunan Kelas VII SMP Negeri 1 Dau. Jurnal Penelitian, Pendidikan, Dan Pembelajaran, 16(9), 103–116.
Yerizon, Y., Wahyuni, P., & Fauzan, A. (2021). Pengaruh Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau dari Gender dan Level Sekolah. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(1), 105–116. https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i1.2812
Yuliana, W., & Winarso, W. (2019). Penilaian Self-Efficacy dan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Berdasarkan Perspektif Gender. MaPan: Jurnal Matematika Dan Pembelajaran, 7(1), 41–60.
Yuliyanto, A., Turmudi, T., Putri, H. E., Muqodas, I., & Rahayu, P. (2021). The Mathematical Self-Efficacy Instruments for Elementary School Students. Journal of Physics: Conference Series, 1987(1), 1–8. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1987/1/012023
Bandura, A. (1997). Self-Efficacy: The Exercise of Control. W. H. Freeman and Company. https://doi.org/10.1891/0889-8391.13.2.158
Chan, H. Z., & Abdullah, M. N. L. Y. (2018). Validity and Reliability of The Mathematics Self-Efficacy Questionnaire (MSEQ) on Primary School Students. Pertanika Journal of Social Sciences and Humanities, 26(4), 2161–2177.
Christina, E. N., & Adirakasiwi, A. G. (2021). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Tahapan Polya dalam Menyelesaikan Persamaan dan Pertidaksamaan Linear Satu Variabel. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif (JPMI), 4(2), 405–424. https://doi.org/10.22460/jpmi.v4i2.405-424
Fasha, A., Johar, R., & Ikhsan, M. (2018). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Berpikir Kritis Matematis Siswa melalui Pendekatan Metakognitif. Jurnal Didaktik Matematika, 5(2), 53–64. https://doi.org/10.24815/jdm.v5i2.11995
Fatmala, R. R., Sariningsih, R., & Zhanty, L. S. (2020). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik Siswa SMP Kelas VII pada Materi Aritmetika Sosial. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 227–236. https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i2.334
Hendriana, H., Rohaeti, E. E., & Sumarmo, U. (2017). Hard Skills dan Soft Skills Matematik Siswa. Bandung: PT Refika Aditama.
Heryan, U. (2018). Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMA Melalui Pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik Berbasis Etnomatematika. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 3(2), 94–106.
Imaroh, A., Umah, U., & Asriningsih, T. M. (2021). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau Dari Self-Efficacy Siswa pada Materi Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 4(4), 843–856. https://doi.org/10.22460/jpmi.v4i4.843-856
Isroil, A., Budayasa, I. K., & Masriyah. (2017). Profil Berpikir Siswa SMP dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Ditinjau Dari Kemampuan Matematika. JRPM (Jurnal Review Pembelajaran Matematika), 2(2), 93–105. https://doi.org/10.15642/jrpm.2017.2.2.93-105
Marasabessy, R. (2020). Kajian Kemampuan Self-Efficacy Matematis Siswa dalam Pemecahan Masalah Matematika. Jurnal Riset Teknologi Dan Inovasi Pendidikan (JARTIKA), 3(2), 168–183. https://doi.org/10.36765/jartika.v3i2.17
Masitoh, L. F., & Fitriyani, H. (2018). Improving Students’ Mathematics Self-Efficacy through Problem Based Learning. Malikussaleh Journal of Mathematics Learning (MJML), 1(1), 26–30. https://doi.org/10.29103/mjml.v1i1.679
Mefoh, P. C., Nwoke, M. B., Chukwuorji, J. C., & Chijioke, A. O. (2017). Effect of Cognitive Style and Gender on Adolescents’ Problem Solving Ability. Thinking Skills and Creativity, 25, 47–52. https://doi.org/10.1016/j.tsc.2017.03.002
Nafi’an, M. I., & Pradani, S. L. (2019). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa dalam Menyelesaikan Soal Matematika Tipe Higher Order Thinking Skill (HOTS). Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 10(2), 112–118. https://doi.org/10.15294/kreano.v10i2.15050
Nugraha, T. H., Nindiasari, H., & Syamsuri. (2019). Pengaruh Strategi Pembelajaran REACT Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP Berdasarkan Gender. Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education, 4(1), 16–27. https://doi.org/10.23969/symmetry.v4i1.1631
Nur, A. S., & Palobo, M. (2018). Profil Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Ditinjau dari Perbedaan Gaya Kognitif dan Gender. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 9(2), 139–148. http://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/kreano%0AProfil
Nurfitri, R. A., & Jusra, H. (2021). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik Ditinjau dari Resiliensi Matematis dan Gender. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 1943–1954. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i2.723
Nuryana, D., & Rosyana, T. (2019). Analisis Kesalahan Siswa SMK dalam Menyelesaikan Soal Pemecahan Masalah Matematik pada Materi Program Linear. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 11–20.
OECD. (2019). PISA 2018 Results: Combined Executive Summaries. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699. https://doi.org/10.1787/g222d18af-en
Polya, G. (1985). How to Solve It: A New Aspect of Mathematical Method (2nd ed.). New Jersey: Princeton University Press.
Rahmatiya, R., & Miatun, A. (2020). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau dari Resiliensi Matematis Siswa SMP. Teorema: Teori Dan Riset Matematika, 5(2), 187–202. https://doi.org/10.25157/teorema.v5i2.3619
Subaidi, A. (2016). Self-Efficacy Siswa dalam Pemecahan Masalah Matematika. Sigma, 1(2), 64–68. doi: http://dx.doi.org/10.0324/sigma.v1i2.68
Subekti, F. E., & Krisdiani, T. (2021). Deskripsi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau dari Gender pada Materi Bangun Ruang. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(2), 903–914.
Utami, R. W., & Wutsqa, D. U. (2017). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika dan Self-Efficacy Siswa SMP Negeri di Kabupaten Ciamis. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 4(2), 166–175. https://doi.org/10.21831/jrpm.v4i2.14897
Wijayanti, K., Surahmat, & Nursit, I. (2021). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau dari Self Efficacy Siswa pada Materi Himpunan Kelas VII SMP Negeri 1 Dau. Jurnal Penelitian, Pendidikan, Dan Pembelajaran, 16(9), 103–116.
Yerizon, Y., Wahyuni, P., & Fauzan, A. (2021). Pengaruh Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau dari Gender dan Level Sekolah. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(1), 105–116. https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i1.2812
Yuliana, W., & Winarso, W. (2019). Penilaian Self-Efficacy dan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Berdasarkan Perspektif Gender. MaPan: Jurnal Matematika Dan Pembelajaran, 7(1), 41–60.
Yuliyanto, A., Turmudi, T., Putri, H. E., Muqodas, I., & Rahayu, P. (2021). The Mathematical Self-Efficacy Instruments for Elementary School Students. Journal of Physics: Conference Series, 1987(1), 1–8. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1987/1/012023