PERAN GURU DALAM PENGELOLAAN PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PROSES BELAJAR MENGAJAR

Abstract

Pengelolaan pembelajaran merupakan faktor penting dalam menciptakan proses belajar yang efektif dan menyenangkan di sekolah dasar. Sejalan dengan perubahan paradigma pendidikan modern, berbagai pendekatan seperti konstruktivisme, humanisme, serta pemanfaatan teknologi pembelajaran memberikan sudut pandang baru mengenai bagaimana peran guru seharusnya di jalankan secara lebih adaptif dan berpusat pada siswa. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis peran guru dalam pengelolaan pembelajaran, khususnya bagaimana guru merancang, dan mengevaluasi proses pembelajaran secara efektif, mendeskripsikan kendala apa saja yang dihadapi oleh guru dalam proses belajar mengajar, serta mengidentifikasi strategi yang efektif dalam meningkatkan kualitas proses belajar, terutama di tengah keberagaman karakteristik siswa dan tuntutan kurilum abad ke 21. Penelitian ini menggunakan metode Systematic literatur review dengan pendekatan penelitian sistematis untuk mengumpulkan, menganalisis secara kritis, dan menyajikan temuan dari berbagai sumber literatur relevan guna membangun landasan teori yang komperhensif mengenai peran dan strategi pengelolaan pembelajaran oleh guru Sekolah Dasar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memiliki peran penting sebagai perencana, motivator, fasilitator, dan pengelola kelas. Peran tersebut di wujudkan melalui penyusunan perencanaan pembelajaran yang matang dan adaptif, serta penerapan pendekatan demokratis yang paling berpengaruh dan efektif dalam meningkatkan keterlibatan siswa dan menciptakan disiplin yang mendidik. Guru dapat memilih strategi pembelajaran variatif, menciptakan lingkungan fisik dan non-fisik yang kondusif, membangun interaksi positif, serta memberikan penguatan positif. Namun, masih banyak terdapat berbagai tantangan seperti, keterbatasan sarana dan prasarana, kesiapan guru, dan heterogenitas siswa yang membutuhkan pendekatan pembelajaran yang berbeda. Oleh karena itu, peningkatan kompetensi pedagogik, profesional, dan kemampuan adaptasi guru menjadi kunci untuk memastikan proses belajar mengajar di sekolah dasar berlangsung optimal, inklusif, dan relevan dengan perkembangan zaman. Guru yang kompeten mampu mengembangkan pembelajaran sesuai dengan kebutuhan siswa dan mengatasi hambata pembelajaran yang monoton.