Development Of the Sinau Karakter Lumantar Dongeng Book in Reading Literacy Learning for Junior High School Students
DOI:
https://doi.org/10.15294/piwulang.v13i2.25707Keywords:
book, learning characters, fairy tales, reading literacyAbstract
Based on the documentation study of AKM (Minimum Competency Assessment) scores and preliminary interviews with AKM supervisors, it was found that the reading literacy ability of students at SMPN 1 Baureno is still relatively low. This study aims to: (1) analyze the needs for the Sinau Karakter Lumantar Sinau Karakter Lumantar Dongeng book; (2) develop a prototype of the Sinau Karakter Lumantar Sinau Karakter Lumantar Dongeng book; and (3) describe the validation of the Sinau Karakter Lumantar Sinau Karakter Lumantar Dongeng book. The research was conducted at SMPN 1 Baureno using the 4D (Define, Design, Develop, Disseminate) research and development model developed by Thiagarajan. Data collection techniques included observation, interviews, and questionnaires, while data analysis was carried out using qualitative and quantitative approaches. The results of the study indicate that the low reading literacy among students is caused by the lack of engaging, contextual, and culturally based fiction reading materials. Therefore, it is necessary to develop a book based on local Bojonegoro folktales for seventh-grade students. The prototype of the Sinau Karakter Lumantar Sinau Karakter Lumantar Dongeng book was designed in alignment with the national curriculum in the form of a printed book containing 16 local folktales, discussion activities, AKM-based exercises, and 14 character education values. The validation test results showed a very high level of feasibility, with scores of 97% for material validation, 94% for teaching material, and 93% for media. This study demonstrates that the Sinau Karakter Lumantar Sinau Karakter Lumantar Dongeng book is suitable for use as a learning medium to improve students’ reading literacy and instill character values. The use of this book can also serve as an alternative teaching material that is contextual and relevant to the local culture within the school environment.
References
Amelia, D., Suliyanto, Lu’lu’a, N., & Arafah, N. Q. B. (2024). Variabel yang Memengaruhi Kemampuan Literasi Membaca Siswa Indonesia : Analisis Berdasarkan Pendekatan MARS. 206 Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 9(2), 9–12. https://doi.org/10.24832/jpnk.v9i2.4966
Apriliana, A. C., & Hartati, T. (2024). Pengaruh Picture Word Inductive Model berbantuan Classpoint dan Wordwall terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman ditinjau dari Minat Baca Siswa Kelas II Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 7(1), 2431–2448. https://doi.org/10.31949/jee.v7i1.8916
Dewi, N. P. C. P., Putrayasa, & Sudiana, I. N. (2021). Membentuk Karakter Anak Melalui Habituasi Sinau Karakter Lumantar Dongeng Pada Pembelajaran Di Sekolah Dasar. JIBS: Jurnal Ilmiah Bahasa Dan Sastra, 8(2), 68–77.
Dewi, N. P. C. P., & Suastika, I. N. (2021). Dekonstruksi Sinau Karakter Lumantar Dongeng Bawang Merah Bawang Putih Dalam Meningkatkan Karakter Anak Usia Sekolah Dasar. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 5(2).
Dewi, S. M., & Insani, N. H. (2024). Development of 4C-Integrated Karthon ( Kartu Pacelathon ) as an Innovative Learning Media for Javanese Dialogue. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 16(3), 3524–3536. https://doi.org/10.35445/alishlah.v16i3.5445
Fajriyah, E. (2022). Kemampuan Literasi Numerasi Siswa Pada Pembelajaran Matematika Di Abad 21. 403–409.
Febrianti, R., & Insani, N. H. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Aksara Jawa Dhek Bung (Bedhek Tembung) Berbasis Website Di Smp Muhammadiyah Iii Ngadirejo. Prasi Jurnal Bahasa, Seni, Dan Pengajarannya, 18(2), 2023. https://doi.org/10.23887/18i01.60488
Ginting, S. U. B., Nofasari, E., Sidiqin, M. A., Sakdiah, H., Zain, A. N., Nazzmi, A., & Juleha, S. (2024). Pengenalan Dan Pelestarian Sinau Karakter Lumantar Dongeng Sebagai Metode Pengajaran Orang Tua Kepada Anak Di Lingkungan Masyarakat Desa Selemak Kecamatan Hamparan Perak Kabupaten Deli Serdang. Sedima Jurnal Serunai Pengabdian Masyarakat, 1(2), 52–55.
Indriana, F., & Gunansyah, G. (2025). Analisis Hasil AKM Literasi Membaca Pada Siswa Kelas 5 Sekolah Dasar dan Hubungannya dengan Kemampuan Berpikir Kritis. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(1), 1341–1350.
Insani, N. H., Hardyanto, H., & Sukoyo, J. (2021). Facilitating Reading Javanese Letters Skill with a Multimodal Javanese Digital E-Book. Proceedings of the 5th International Conference on Current Issues in Education (ICCIE 2021), 640(Iccie), 244–249.
Insani, N. H., Suwarna, & Triyono, S. (2024). Effect Of Multimodal Literacy On Reading Ability Of Indonesian Javanese Learners. Issues in Language Studies, 13(2), 17–33. https://doi.org/10.33736/ils.6472.2024
Istiqomah, H. (2024). Makna Simbolik Dalam Tembang Ilir-Ilir Karya Sunan Kalijaga Dan Relevansinya Dalam Pendidikan Karakter Anak. Piwulang : Jurnal Pendidikan Bahasa Jawa, 12(2), 192–203. https://doi.org/10.15294/piwulang
Jannah, M., Masfuah, S., & Fardani, M. A. (2022). Gerakan Literasi Sekolah Meningkatkan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar.
Kholiq, Y. N., Nurhayati, E., & Purwadi. (2024). Problematics of Learning Javanese Script And Alternative Solutions : A Literature Review. Journal of Innovation in Educational and Cultural Research, 5(4), 713–722. https://doi.org/10.46843/jiecr.v5i4.2052
Kholiq, Y. N., Utami, M. R. S. B., & Fateah, N. (2024). Peningkatan Penguasaan Unggah-Ungguh Basa Melalui Metode Niteni, Niroke, Nambahi Berbantu Media Kartu. Jurnal Pendidikan Bahasa Bali Undiksha, 11(2).
Khusna, S., Mufridah, L., Sakinah, N., & Annur, A. F. (2022). Gerakan Literasi dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar. Dawuh Guru Jurnal Pendidikan MI/SD, 2(2). https://doi.org/10.35878/guru/v2.i2.454
Mardiyah, R. H., Aldriani, S. N. F., Chitta, F., & Zulfikar, M. R. (2021). Pentingnya Keterampilan Belajar di Abad 21 sebagai Tuntutan dalam Pengembangan Sumber Daya Manusia. Lectura: Jurnal Pendidikan, 12(1), 29–40.
Muliastrini, N. K. E. (2025). Jurnal Citra Pendidikan Anak Sekolah Dasar. Jurnal Citra Pendidikan Anak (JCPA), 4(1), 1–14.
Pentianasari, S., Amalia, F. D., & Martati, B. (2022). PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER PADA SISWA SEKOLAH DASAR. Jurnal PGSD, 8(1).
Permatasari, A. D., Iftitah, K. N., Sugiarti, Y., & Anwas, O. M. (2022). Peningkatan Literasi Indonesia Melalui Buku Elektronik. Kwangsan Jurnal Teknologi Pendidikan, 10(02), 261–282.
Putri, S. K., Dewi, D. A., & Hayat, R. S. (2024). Urgensi Program Gerakan Literasi (GLS ) Untuk Meningkatkan Nilai
Karakter Siswa Sekolah Dasar. BERSATU: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika, 2(1), 265–273. https://doi.org/10.51903/bersatu.v2i1.553
Ramdhayani, E. (2023). Pentingnya Literasi Dalam Menumbuhkan Nilai-Nilai Karakter Di Era Digital. Jurnal Kependidikan, 7(2), 67–73.
Ratnawati, & Sulastri. (2023). Penanaman Nilai Karakter dalam Pembelajaran Literasi Bahasa Inggris Berbasis Digital bagi Siswa MA Pesantren Mizanul Ulum. Madaniya, 4(4), 1808–1814.
Rochmah, Z., & Bakar, M. Y. A. (2021). Studi Kebijakan Mengenai Gerakan Literasi Sekolah. Asatiza: Jurnal Pendidikan, 2(2), 110–115. https://doi.org/10.46963/asatiza.v2i2.288
Rosyadi, R. N., S, M. B. I., Sarwi, Wardani, S., & Doyin, M. (2024). Studi Literatur : Pemanfaatan Buku Pop Up Meningkatkan Literasi Sains dan Motivasi Siswa Untuk Pendahuluan. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(3), 3365–3378.
Satriana, M., Haryani, W., Jafar, F. S., Maghfirah, F., Dewi, A., Sagita, N., & Septiani, F. A. (2022). Media Pembelajaran Digital dalam Keterampilan Literasi Anak Usia 5-6 Tahun Menstimulasi. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 10, 408–414.
Setiarini, Y., & Setyawan, A. (2024). Penggunaan media poster untuk meningkatkan minat siswa terhadap literasi pada siswa kelas iv di sdn tanjung vi 12. PANDU Jurnal Pendidikan Anak Dan Pendidikan Umum, 1(2), 56–61. https://doi.org/10.59966/pandu.v1i2.145
Sudrajat, H., & Wijaya, H. (2023). Internalisasi Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Dalam Gerakan Literasi Sekolah Pada Siswa Kelas Rendah. Jurnal Al-Amin Pendidikan Guru Madrasah Ibtida’iyah, 2(1). https://ejournal.staialamin.ac.id/index.php/pgmi
Ulum, I. R., & Haerudin, D. (2022). Pengembangan Literasi Dalam Buku Teks Panggelar Basa Sunda Untuk Sma/Smk/Mak Kelas X. Piwulang: Jurnal Pendidikan Bahasa Jawa, 10(1), 66–72. https://doi.org/10.15294/piwulang.v10i1.52616
Waluyo, B., Fitriana, T. R., & Veronika, P. (2021). Menanamkan Karakter Peduli Lingkungan pada Naskah Sandiwara Dhemit Karya Heru Kesawa Murti untuk Pengembangan Materi Ajar Mata Kuliah Kajian dan Apresiasi Drama. Piwulang : Jurnal Pendidikan Bahasa Jawa, 9(1), 100–109. https://doi.org/10.15294/piwulang.v9i1.47395
Widyani, A. (2024). Faktor Internal dan Eksternal yang Mempengaruhi Prokrastinasi Akademik Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Menengah (Dikdasmen), 4(2), 105–112. https://doi.org/10.31960/dikdasmen-v4i2-2404
Wulandari, D., & Masjid, A. Al. (2024). Pengembangan Buku Portofolio Literasi Berbasis Ajaran Tri-N untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 3(3).
Yulianingsih, S., Fahrurrozi, & Utami, N. C. M. (2023). Analisis Kebutuhan Pengembangan Bahan Ajar Menulis Teks. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(2), 360–373. https://doi.org/10.31949/jee.v6i2.5329
