THE DEVELOPMENT OF AUDIO-VISUAL STUDENT PORTFOLIOS (LKS) CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING-BASED (CTL) ON SOUND CHAPTER OF SCIENCE SUBJECT FOR DEAF STUDENTS
Abstract
The results of observation from several SLBs (Special School) showed that there was no LKS that accomodated Audio-Visual. So far, the LKS only available in the form of a handout that could be visualized, so that in science subject, the deaf students had difficulty in understanding sound chapter. In order to help deaf students understood sound chapter, the writer developed Audio-Visual LKS. The general purpose of this study was to develop the Audio-Visual LKS CTL-based on sound chapter of science subject for deaf srudents. The special purposes were (a) to produce Audio-Visual LKS CTL-based, (b) to describe the feasibility of the product of Audio-Visual LKS CTL-based from the experts’ valuations as well as the users with the rating instruments available, and (c) the effectiveness of Audio-Visual LKS CTL-based application to the understanding of sound chapter for deaf students at Grade IV. The development procedure used 4-D model which consists of stages of define, design, develop, and disseminate. This study perfomed limited test to five deaf students, and extensive test to 33 deaf students from several SLBs in Surabaya and Yogyakarta. The product resulted from this development was the Audio-Visual LKS CTL-based on sound chapter of science subject with the results of the feasibility from matter experts, media experts, and users that could be categorized as good/proper. The result of effectiveness analysis from all subjects obtained t count (7.510) > t table (1.694). Thus, it can be concluded that there is an effectiveness of application of Audio-Visual LKS CTL-based to the level of sound chapter understanding on science subject for deaf students at Grade IV.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Akhyar & Musta’in. (1991). Pengembangan dan Inovasi Kurikulum. Jakarta: PT Gramedia.
Amri, Sofan. (2013). Pengembangan & Model Pembelajaran dalam Kurikulum 2013. Jakarta: PT. Prestasi Pustakaraya.
Anggaryani, M. (2006). Pengembangan LKS Pelajaran IPA yang Disesuaikan dengan KBK pada Pokok Bahasan Pesawat Sederhana untuk Siswa Kelas VII. Tesis Megister Pendidikan. Universitas Negeri Surabaya.
Anonimus. (2002). Pendekatan Kontekstual (Contextual Teaching and Learning). Depdiknas. Jakarta.
Arif, Zainuddin & W.P Napitupulu. (1997). Pedoman Baru Menyusun Bahan Belajar. Jakarta: PT Gramedia Widiasarana Indonesia.
Arsyad, Azhar. (2002). Media Pembelajaran. Jakarta : PT. Raja Grafindo Persada.
Arsyad, Azhar. (2011). Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
BSNP. (2006). Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: BSNP.
Budiyanto., Praptono., Yusuf, Munawir., Supena, Asep., Sujarwanto, Ahmad, Asep., Rakhmita, Tita., Tim MCPM-AIBEP. (2010). Modul Pelatihan Pendidikan Inklusi. Jakarta: Kementerian Pendidikan Nasional.
Buku Guru, Tema 4. (2014). Keselamatan di Rumah dan Perjalanan.. Jakarta: Kemendikbud.
Buku Siswa, Tema 4. (2014). Keselamatan di Rumah dan Perjalanan. Jakarta: Kemendikbud.
Damayanti, Puti. (2010). IPA Alam Sekitar Kita SD Kelas IV, 4A. Penerbit: Yudistira.
Darmodjo, Hendro & Jenny R.E Kaligis. (1992). Pendidikan IPA. Proyek Pembinaan Tenaga Kependidikan Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.
Daryanto. (2003). Fisika Teknik. Jakarta: Rineka Cipta.
Depdiknas. (2006). Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No 22, 23, dan 24 Tahun 2006. Jakarta : Sinar Grafika.
Depdiknas. 2006. Undang-undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 Tentang Guru dan Dosen. Jakarta : Sinar Grafika.
Direktorat. (2014). Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pendidikan Khusus. Jakarta: PKLK Pendidikan Dasar Kemdikbud.
Djamarah, Syaiful Bahri & Aswan Zain. (2002). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Djatun, R. (1999). Rangkuman Statistik I dan Rangkuman Statistik II untuk Kalangan Sendiri.
Djarwanto. (2000). Soal-Jawab Statistik Bagian Statistik Induktif. Yogyakarta: Liberty.
DU.KU/edukasi.net. (2008). SMA/Biologi/Sistem.Indera.Manusia/materi4.html. Diakses, 1 Januari 2016 (20:00).
Effendi, Mohammad. (2006). Pengantar Psikopedagogik Anak Berkelainan. Jakarta: Bumi Aksara.
Egelston, Judy-Dodd & Simon Ting. (2007). Journal of Science Education for Students with Disabilities Vol. 12, No. 1. Winter, 2007 “Video-Tutorials for Tech Sign Vocabulary in Astronomy”.
Erryanti, M.R & Poedjiastoeti, S. (2013). Lembar Kerja Siswa (LKS) Berorientasi Keterampilan Proses Materi Zat Aditif Makanan untuk Siswa Tunarungu SMALB-B. UNESA Journal of Chemical Education, 2 (1): 51-58.
Gay, L.R. (1991). Educational Evaluation and Measurement: Com- petencies for Analysis and Application. Second edition. New York: Macmillan Publishing Compan.
Giancoli, Douglass. (1999). Fisika Edisi Kelima 1. Jakarta: Erlangga.
Glencoe. (1997). Physical Science for Teacher. America.
Glencoe. (1997). Physical Science Manual. America.
Hamalik, Oemar. (2004).Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Hayat, B. & Yusuf, S. (2010). Benchmark Internasional: Mutu Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Ibrahin, M. (2002). Pengembangan Perangkat Pembelajaran. Modul disajikan pada pelatihan terintegrasi berbasis kompetensi guru mata pelajaran biologi SLTP. Jakarta: Dirjen Diksasmen Depdiknas.
Isnaningsih & D.S. Bimo. (2013). Penerapan Lembar Kegiatan Siswa (LKS) Discovery Berorientasi Keterampilan Proses Sains Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA.
Johnson, E.B. (2002). Contextual Teaching and Learning. California: Corwin Press, Inc.
Komalasari, K. (2010). Pembelajaran Kontekstual Konsep dan Aplikasi. Bandung: Refika Aditama.
Kurniawati, Nora & Khusnul Khotimah. (2013). Jurnal Teknologi Pendidikan: Pengembangan Media Video Pembelajaran untuk Mata Pelajaran IPA Perubahan Kenampakan Muka Bumi dan Benda Langit bagi Siswa Kelas IV SDD Muhammaddiyah 15 Surabaya. Surabaya: Universitas Negeri Surabaya.
Lee, C.M. (2010). Middle School Deaf Students Problem Solving Behaviors and Strategy Use (Unpublished master’s thesis). The Ohio State University.
Lim, SYC & J Simser. (2005). Auditory-Verbal Therapy for Children with Hearing Impairment. Singapore.
Ling, Daniel. (1988). Foundations of Spoken Language For Hearing Impaired Children. The Alexander g. Bell Ass. Foer the Deaf Inc, 3417 Volta Place, N.W. Washington D.C. 29917-2778.
Mintohari & Julianto. (2009). Ilmu Pengetahuan Alam Sekolah Dasar. Surabaya: Unesa University Press.
Mulyasa, E. (2006). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Bandung: Rosdakarya.
Munir. (2013). Multimedia konsep dan Aplikasi dalam Pendidikan. Bandung : Alfabeta
Nurhadi. (2002). Pembelajaran Kontekstual dan Penerapannya dalam KBK. Malang: Universitas Negeri Malang.
Periago, Cristina., Pejuan, Arcadi., Jaen, Xavier. And Bohigas, Xavier. (2009). Misconception About The Propagation of Sound Wave. Dept. de Fis. i Eng., Univ. Politec. de Catalunya, Barcelona, Spain.
Pinto-Silva, F. Martins, P. Rumjanek, V. (2013). Rousing Interest in Science Among Secondary School Deaf Student. Scholarly Journal of Scientific Research and Essay. Vol. 2 (7).pp. 104-108.
Poedjiastoeti, Sri. (2012). Jurnal:Kit Kimia dengan Strategi Writing-to-Learn untuk Siswa SMALB Tunarungu. Surabaya: Prosiding Seminar Nasional Kimia Universitas Negeri Surabaya.
Prabawati, Emy. (2015). Korelasi Antara Adversity Qoutient dan Motif Berprestasi dengan Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Menengah Pertama Luar Biasa Bagian B(SMPLB-B) Di Bali. Thesis: Universitas Negeri Surabaya.
Prastowo, Andi. (2013a). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Yogyakarta: Diva Press.
Prastowo, Andi. (2013b). Pengembangan Bahan Ajar Tematik. Yogyakarta: Diva Press.
Purwaningsih, Dwi Ratna, & Dwi Sulisworo. (2015). Jurnal:Pengembangan LKS Bagi Anak Berkebutuhan Khusus (ATR) SMK Kelas X Pokok Bahasan Suhu dan Termometer. Prosiding Pertemuan Ilmiah XXIX HFI Jateng & DIY. Yogyakarta.
Putra, S.R. (2013). Desain Belajar Mengajar Kreatif Bebasis Sains. Yogyakarta: Diva Press.
Relawati, Tian. (2003). Materi Pokok Pengembangan Bahan Ajar Edisi ke I. Jakarta: Universitas Terbuka . h.1-3.
Retnowati, Rahayu Dwisiwi Sri. (2010). Jurnal:Pengembangan Media Pembelajaran Materi Bunyi untuk Siswa Tunarungu di SMALB. Yogyakarta: UNY Fisika FMIPA.
Riduwan. (2012). Skala Pengukuran Variabel-variabel Penelitian. Bandung: Alfabet.
Rima, putri. (2015). Teori-belajar-john-dewey.html. Diakses, 6 Juni 2016 (23.00).
Ririn, Endah Purnamasari, dan Poedjiastoeti, Sri. (2013). Kelayakan LKS Eksperimen Berorientasi Keterampilan Proses pada Materi Bahan Aditif Makanan untuk Siswa Tunarungu. Unesa Journal of Chemical Education Vol 2, No. 1, pp. 11-20 Januari 2013.
Sadiman, Arief. (2014). Media Pendidikan: Pengertian Pengembangan dan Pemanfaatannya. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Sadiman, Arief. (2009). Media Pendidikan, Pengertian, Pengembangan, dan Pemanfaatannya. Jakarta: Rajawali Press.
Saktiyono. (2007). IPA Biologi SMP & Mts Jilid untuk kelas VII. Jakarta: Erlangga.
Samatowa, Usman. (2011). Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jakarta: Indeks.
Sardjono. (2000). Orthopaedagogik Anak Tuna Rungu. Surakarta: UNS Press.
Sa’ud, U.S. (2008). Inovasi Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Seel, B. & Richey, R.C. (1994). Teknologi Pembelajaran Definisi dan Kawasannya. Washington, DC: Association for Educational Communications and Technology.
Shoimin, Aris. (2013). Excellent Teacher Meningkatkan Profesionalisme Guru Pasca Sertifikasi. Semarang: Dahara Prize.
Silaban, Pantur & Sucipto, Erwin. (1977). Fisika. Jakarta. Erlangga.
Slavin, Robert E. (1994). Educational Psychology Theori Into Practices Fourt Edition. Boston: Allyn and Bacon Publishers.
Smart, Aqila. (2010). Anak Cacat Bukan Kiamat. Yogyakarta: Kata Hati.
Society, American Chemical. (2011). Middle School Chemistry Part 3.
Soejadi, Peter. (2002). Fisika Dasar. Yogyakarta: Andi Offset.
Soekamto, Toeti & Udin S. Winataputra. (1995). Teori Belajar dan Model-Model Pembelajaran. Jakarta: Ditjen Dikti, Depdiknas.
Subana. (2000). Statistik Pendidikan. Bandung: Pustaka Setia.
Sudjana, Nana. (2013). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Sugihartono. (2007). Psikologi Pendidikan. Yogyakarta:UNY Press.
Sugiyono. (2009). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: penerbit Alfabeta.
Suharmini, Tin. (2009). Psikologi Anak Berkebutuhan Khusus. Yogyakarta: Kanwa Publisher.
Sukiman. (2012). Pengembangan Media Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Insan Madani.
Suparno, P. (2001). Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget. Yogyakarta: Konisus.
Suroso, Mukti Leksono. (2010). Pengembangan Media Pembelajaran Berbantuan Komputer untuk Materi Amfibi.
Thiagarajan, S., Semmel, D.S., & Semmel, M.I. (1974). Instructional Development for Training Teacher of Exeptional Children, a Sourcebook. Bloomington Center for Innovation on Teaching the Handicapped. Indian: Indian University.
Thiagarajan, Hemalatha. Interaktive Multimedia Tool to Help Vocabulary Learning of Hearing Impaired Children by Using 3D VR Objects as Visual Cues. Collage Of Engg & Tecnology, Pollachi, South India.
Tim Pascasarjana. (2015). Pedoman Penulisan Tesis dan Disertasi. Surabaya: Universitas Negeri Surabaya.
Tippler, Paul. (1998). Fisika untuk Sains dan Teknik. Jakarta: Erlangga.
Trianto. (2008). Mendesain Pembelajaran Kontekstual (Contextual Teaching and Learning) di Kelas. Jakarta: Cerdas Pustaka Publisher.
Wahyudi, Ari & Sujarwanto. (2014). Metodologi Penelitian Pendidikan. Surabaya: Unesa University Press.
Wasis. (2006). Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam Pembelajaran Sains-Fisika SMP. Cakrawala Pendidikan, Februari 2006, Th. XXV, No.1.
Widoyoko, Eko Puro. (2012). Teknik Penyusunan Instrumen Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Winarsih, Murni. (2007). Intervensi Dini Bagi Anak Tunarungu dalam Pemerolehan Bahasa. Jakarta: Dikti.
Wisudawati, Asih Widi & Sulistyowati, Eka. (2015). Metodologi Pembelajaran IPA. Jakarta: Bumi Aksara.
Yamin, Martinis.(2013). Strategi dan Metode dalam Model Inovasi Pembelajaran. Jakarta : Gaung Persada Press group
Zemansky, Seans. (1982). Fisika untuk Universitas 1: Mekanisme, Panas, Bunyi. Jakarta: Bina Cipta.
Refbacks
- There are currently no refbacks.
