Meningkatkan Empai melalui Layanan Penguasaan Konten dengan Teknik Role Playing

##plugins.themes.academic_pro.article.main##

Afridatuz Zahro
Awalya Awalya
Maria Theresia Sri Haratati

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji pengaruh layanan penguasaan konten dengan teknik role playing untuk meningkatkan empati siswa kelas XI IPS 1 SMA N 6 Semarang. Metode yang digunakan adalah metode pre-experimental design, dengan menggunakan One group pretest-posttest design. Penelitian ini menggunakan teknik studi populasi, dengan sampel penelitian sebanyak 34 siswa. Alat pengumpul data menggunakan skala empati siswa, pengujian validitas dan reliabilitas menggunakan rumus Product Moment dan rumus alpha. Analisis data menggunakan analisis deskriptif kuantitatif dan Uji Beda atau T-Test. Kondisi empati siswa sebelum diberikan layanan penguasaan konten dengan teknik role playing memiliki rata-rata skor sabesar 197.09 termasuk dalam kategori rendah. Sedangkan kondisi empati siswa sesudah diberikan layanan penguasaan konten dengan teknik role playing memiliki rata-rata skor sebesar 246.06 termasuk dalam kategori sedang. Berdasarkan hasil Uji Beda (T-Test) dengan taraf kesalahan 5% diketahui bahwa thitung > ttabel  (12,121 > 2,034) maka dapat dikatakan Ha diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa layanan penguasaan konten dengan teknik role playing berpengaruh untuk meningkatkan empati siswa.


ABSTRACT


The purpose of this research is to examine the influence of content mastery service with role playing technique to improve empathy of student of class XI Social Science class I SMA N 6 Semarang. The method used is pre-experimental design method, using One group pretest-posttest design. This study uses population study technique, with a sample of 34 students. The data collection tools use students' empathy scale, validity and reliability testing using Product Moment  and alpha formulas. The Data analysis used quantitative descriptive analysis and Different Test or T-Test. The condition of student empathy before being given content mastery service with role playing technique has average 197.09 sabesar score included in low category. While the condition of student empathy after being given content mastery service with role playing technique has average score equal to 246.06 included in category of being. Based on result of Different Test (T-Test) in 5% level error, it known that  T-count > T-table (12,121> 2,034 ) then it can be said Ha accepted. So it can be concluded that content mastery services with role playing techniques have an effect to improve students' empathy.

##plugins.themes.academic_pro.article.details##

Author Biography

Maria Theresia Sri Haratati, Jurusan Bimbingan dan Konseling

lecture and counselor

How to Cite
Zahro, A., Awalya, A., & Sri Haratati, M. (2018). Meningkatkan Empai melalui Layanan Penguasaan Konten dengan Teknik Role Playing. Indonesian Journal of Guidance and Counseling: Theory and Application, 7(2), 1-6. https://doi.org/10.15294/ijgc.v7i2.20145

References

Borba, M. (2008). Membangun Kecerdasan Moral. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Erford, Bradley T. (2016). 40 Teknik yang Harus Diketahui Setiap Konselor. Edisi Kedua. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Esti Wuryani D, Sri. (2005). Konseling dan Terapi dengan Anak dan Orang Tua. Jakarta: Grasindo.
Goleman, Daniel. (1997). Kecerdasan Emosional. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.
Hamdayana,Jumanta. (2014). Model dan Metode Pembelajaran Kreatif dan Berkarakter. Jakarta: Ghalia Indonesia.
Howe, David. (2015). Empati: Makna dan Pentingnya. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Hurlock, E. B. (1978). Perkembangan anak. Jilid 2. Alih Bahasa: Med. Meitasari Tjandrasa dan Muslichah Zarkasih. Edisi keenam. Jakarta: Erlangga.
Ioannidou & V, Konstantikaki. (2008). Empathy and emotional intelligence: What is it really about?. International Journal of Caring Sciences. 1(3),118–123.
Mahdiani, Treni Fitri. (2012). Pengaruh Dongeng dan Bermain Peran dalam Mengembangkan Empati pada Anak Usia Dini. Artikel Pubikasi Ilmuah Profesi Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta. 4
Taufik. (2012). Empati Pendekatan Psikologi Sosial. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Wulandari, Septi. (2012). Upaya Meningkatkan Empati dalam Berinteraksi Sosial melalui Dinamika Kelompok Pendekatan Experiental Learning. Jurnal Bimbingan dan Konseling UNNES. 1(2), 45
Yuliasari, D. (2009). Penerapan Metode Pembelajaran Kooperatif untuk Meningkatkan Empati Anak Taman Kanak-kanak. Skripsi. Program Studi PGPAUD UPI. Tidak diterbitkan.

Most read articles by the same author(s)

1 2 3 4 5 > >>