PERSEPSI GURU BIOLOGI SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) TERHADAP KURIKULUM 2013

  • Sri Endhes Isthofiyani Gedung D6 Lt.1 Jl Raya Sekaran Gunungpati Semarang Indonesia 50229
  • Andreas Priyono Budi Prasetyo Gedung D6 Lt.1 Jl Raya Sekaran Gunungpati Semarang Indonesia 50229
  • Sri Sukaesih Gedung D6 Lt.1 Jl Raya Sekaran Gunungpati Semarang Indonesia 50229
Keywords: High school biology teachers, 2013 Curriculum, Perception

Abstract

The change of curriculum raises a number of perceptions which can be devided into two classifications, namely: the affirmative (pros) and the negative (cons). However, there is only a little information about teachers’ perceptions itself. The teachers’ perceptions influence on learning behaviors that are important in determining the success of a curriculum innovation. This research aims to describe the perceptions or the beliefs of Biology teachers to the 2013 Curriculum. This research was a survey to all grade X Biology teachers that conducted at several high schools in Semarang during the second semester of academic year 2012/2013. The total sample was determined by the Isaac and Michael’s formula and they were taken randomly. The data were taken using the instrument of psychological scale questionaire about high school Biology teachers’ perceptions to the 2013 Curriculum. The results showed that 60% of high school Biology teachers in Semarang had a strong belief in the 2013 Curriculum and 40% of the teachers have a moderate belief. The teachers believed that 2013 Curriculum had its benefits, easily implemented and the teachers were able to implement the curriculum.

Perubahan kurikulum menimbulkan dua pendapat, yaitu pendapat yang setuju (pro) dan pendapat yang menolak (kontra). Namun, masih sedikit informasi mengenai persepsi atau beliefs dari guru biologi sendiri. Persepsi guru berpengaruh pada perilaku pembelajarannya yang penting dalam menentukan keberhasilan suatu inovasi kurikulum. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan persepsi atau beliefs guru biologi SMA terhadap Kurikulum 2013.  Penelitian ini merupakan penelitian survei yang dilakukan terhadap guru biologi SMA kelas X se-Kota Semarang pada Semester Genap tahun ajaran 2012/2013. Jumlah sampel ditentukan dengan rumus Isaac dan Michael dan sampel diambil secara acak. Data diambil menggunakan instrumen kuesioner skala psikologi tentang persepsi guru biologi SMA terhadap Kurikulum 2013. Hasil penelitian menunjukkan 60%  guru biologi di SMA se-Kota Semarang memiliki tingkat persepsi yang tinggi terhadap Kurikulum 2013 dan 40% memiliki tingkat persepsi sedang. Guru meyakini bahwa Kurikulum 2013 memiliki manfaat, mudah dilaksanakan dan guru mampu untuk melaksanakan kurikulum.

Author Biographies

Sri Endhes Isthofiyani, Gedung D6 Lt.1 Jl Raya Sekaran Gunungpati Semarang Indonesia 50229

Jurusan Biologi, FMIPA Universitas Negeri Semarang, Indonesia

Andreas Priyono Budi Prasetyo, Gedung D6 Lt.1 Jl Raya Sekaran Gunungpati Semarang Indonesia 50229
Jurusan Biologi, FMIPA Universitas Negeri Semarang, Indonesia
Sri Sukaesih, Gedung D6 Lt.1 Jl Raya Sekaran Gunungpati Semarang Indonesia 50229
Jurusan Biologi, FMIPA Universitas Negeri Semarang, Indonesia

References

Adamson, I & Shine, J. 2003.Extending the new technology acceptance model to measure the end user information systems satisfaction in a mandatory environment: a bank’s treasury.Technology Analysis & Strategic Management. Vol 15 No. 4: pp 441-455

Ajzen, I. 2006. Behavioral interventions based on the theory of planned behavior.http://people.umass.edu/~aizen/pdf/tpb.intervention.pdf. Diunduh tanggal 30 Januari 2013

Ary, D., Jacobs, L.C. & Sorensen, C. 2010.Introduction to research in education. Cengage Learning, Wadsworth

Azwar, S. 2011. Penyusunan skala psikologi. Pustaka Pelajar, Yogyakarta

Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan dan Kebudayaan dan Penjaminan Mutu Pendidikan.2013. Konsep Pendekatan Scientific. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

[Depdiknas] Departemen Pendidikan Nasional. 2008. Kajian Kebijakan Kurikulum Sekolah Menengah. Jakarta: Badan Penelitian dan Pengembangan Pusat Kurikulum

Flores, M.A. 2005. Teachers’ view on recent curriculum changes: tensions and challenges. The Curriculum Journal Vol. 16, No. 3, September 2005, pp. 401-413

George, D & Mallery, P. 2003. SPSS for windows step by step: a simple guide and reference, 11.0 update (4thed). Allyn & Bacon, Boston

Hindman, A.H. & Wasik, B.A. 2008.Head Start teachers’ beliefs about language and literacy instruction.Early Childhood Research Quarterly, 23, 479 – 492

[Kemendikbud] Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2012. Bahan Uji Publik Kurikulum 2013. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Jakarta

_______. 2013. Paparan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI :Pengembangan Kurikulum 2013. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Semarang

_______. 2013a. Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum 2013. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Jakarta

Kwartolo, Y. 2002. Catatan kritis tentang kurikulum berbasis kompetensi.Jurnal Pendidikan Penabur No.01/ Th.I/ Maret 2002

Lee, J.C. 2000. Teacher receptivity to curriculum change in he implementation stage: the case of enviromental education in Hong Kong. J. Curriculum Studies, 2000, Vol. 32, No. 1, 95-115

Nasution, S. 2008. Asas-asas kurikulum. Bumi Aksara, Jakarta

Purnawan, R & Linawati. 2011. Sikap dan persepsi dosen di Universitas Udayana terhadap penggunaan teknologi informasi dan komunikasi dalam proses pembelajaran. The Excellence Research Universitas Udayana

Sidiknas. 2012. Wawancara dengan mendikbud terkait Kurikulum 2013 (bagian1). Jakarta. http://Kemendikbud.go.id/Kemendikbud/wawancara-mendikbud-kurikulum-2013. Diunduh tanggal 3 Januari 2013

Sugiyono. 2010. Metode penelitian pendidikan (pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R&D). Alfabeta, Bandung

Supriyadi, D. 2003. Pengaruh persepsi kemudahan, persepsi kemanfaatan, kecemasan, sikap dan penggunaan komputer terhadap kinerja dan kepuasan kerja akuntan pendidik (Studi empiris pada perguruan tinggi di Indonesia).Jurnal MAKSI. Vol. 3 Agustus 2003

Utama, S.J. 2003. Psikologi budaya (Cultural psychology); kritik dan konstruksi pemikirannya.Suksma.Vol. 2 No.1. Universitas Sanata Dharma

Wibowo, A. 2008.Kajian tentang Perilaku Pengguna Sistem Informasi dengan Pendekatan Technology Acceptance Model (TAM).http://peneliti.budiluhur.ac.id/wp-content/uploads/2008/02/arif%2Bwibowo.pdf. Diunduh tanggal 21 Agustus 2013

Winarsih, D., Saleh, M & Nurkamto, J. 2012.English teachers’ beliefs and their factors.Journal of Educational Research and Evaluation Volume 1, Number 1, Semarang, August 2012. ISSN 2252-6420Gramedia.

Published
2014-04-01
Section
Articles