The Role of Students in Developing Democratic Awareness: Implementation Fourth Principle of Pancasila
DOI:
https://doi.org/10.15294/ijpgc.v4i1.36575Keywords:
democracy, students, the fourth principle of Pancasila, deliberation and consensus, political educationAbstract
This research is based on the importance of raising awareness of democracy in the context of the nation and state, particularly regarding the implementation of the values of the fourth principle of Pancasila among college students. The purpose of this study is to evaluate the role of students in strengthening democratic awareness, as reflected in the principle of deliberation and consensus, contained in the fourth principle of Pancasila, within the campus environment. The methodology used involved a literature review using a content analysis approach to several written references on democracy and the role of students. The results indicate that students play a significant role as agents of change who implement democratic values through active participation in student organizations, holding general elections on campus, and political education related to democracy. However, several challenges, such as differing perspectives and low collective awareness, need to be addressed through improved democratic education. The benefits of this research are expected to provide academic and practical guidance for the development of civic education and strengthen the role of students as drivers of a healthy and sustainable democracy in Indonesia.
References
Alifiyah, A. H., & A’yun, D. Q. (2024). Analisis peran organisasi mahasiswa dalam memperkuat demokrasi pendidikan di perguruan tinggi. Jurnal Media Akademik (JMA), 2(12).
Astutik, A. A. (2024). Peran organisasi mahasiswa dalam pembentukan sikap demokratis mahasiswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 8(3), 45–60.
Dinie, A. D., & Hesti, H. A. (2022). Peran mahasiswa dalam mempertahankan ideologi Pancasila sebagai dasar negara. Jurnal Kewarganegaraan, 6(1), 19–34.
Erna, O., & Anwar, R. (2019). Implementasi sila keempat berlandaskan Pancasila di lingkungan mahasiswa IKIP PGRI Pontianak. Jurnal Pendidikan Sosial, 6(1), 154–161.
Habibul Umam, T. (2023). Organisasi kemahasiswaan sebagai wadah pembelajaran nilai-nilai demokrasi Pancasila. Jurnal Riset Intervensi Pendidikan, 5(1), 37–43.
Habermas, J. (1996). Between facts and norms: Contributions to a discourse theory of law and democracy. MIT Press.
Hayqal, M. R., & Najicha, F. U. (2023). Peran pendidikan Pancasila sebagai pembentuk karakter mahasiswa. Civic Education: Media Kajian Pancasila dan Kewarganegaraan, 7(1), 55–62.
Hidayah, E. N., Sari, D. A. L., Khotimah, K., Harahab, R. D. S., Permatasari, M., & Hajuan, M. A. (2025).
Kaelan. (2013). Pendidikan Pancasila. Paradigma.
Konservasi nilai Pancasila sebagai landasan dasar pengembangan karakter mahasiswa PGSD UNNES dalam berbangsa dan bernegara. Kajian Moral dan Kewarganegaraan, 13(1), 11–20.
Katili, C. E. M. (2024). Peranan mahasiswa sebagai warga negara dalam penerapan nilai-nilai Pancasila sebagai ideologi negara dan sistem etika. Jurnal LPPM Bidang EkoSosBudKum, 8(3), 401–409. https://ejournal.unsrat.ac.id/Komisi Pemilihan Umum Republik Indonesia. (2023). Peran pelajar dalam proses demokrasi.
Lim, M. (2017). Freedom to hate: Social media, algorithmic enclaves, and the rise of tribal nationalism in Indonesia. Critical Asian Studies, 49(3), 411–427.
Marakali Siregar, O. (2023). Penerapan sila keempat di lingkungan kampus. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 5(1), 50–60.
Muhammad, R. H., & Fatma, U. N. (2023). Peran pendidikan Pancasila sebagai pembentukan karakter mahasiswa. Jurnal Civic Education, 7(1), 55–62.
Nastiti, D. (2023). Peran organisasi mahasiswa dalam pembentukan sikap demokratis. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 4(1), 64–76.
Niko, B. P. (2024). Makna sila keempat Pancasila beserta contohnya.
Oktavia, E. (2019). Implementasi sila keempat Pancasila berlandaskan prinsip demokrasi di kalangan pelajar. Jurnal Sosial dan Politik, 12(2), 120–132.
Octavia, E., & Rubea, A. (2019). Implementasi sila keempat berlandaskan Pancasila pada mahasiswa IKIP PGRI Pontianak. Sosial Horizon: Jurnal Pendidikan Sosial, 6(1), 149–164.
Romadloni, M. A. (2020). Peran mahasiswa sebagai moral force dalam dinamika kebijakan pendidikan tinggi. Jurnal Pendidikan dan Kebijakan, 12(2), 155–166.
Riduwan. (2016). Metode dan teknik menyusun tesis (cetakan ke-11). Bandung: Alfabeta.
Sari, N. E., Nurliana, V., Manullang, B. M., Lianty, D. N., Prayogi, S., & Ardana, M. R. D. (2025). Persepsi mahasiswa terhadap peran sila keempat Pancasila dalam budaya demokrasi di kampus. JIIC: Jurnal Intelek Insan Cendikia, 2(4), 6221–6222.
Sijabat, Y. G. M. (2024). Kajian eksploratif tentang peran sila keempat Pancasila dalam membangun kesadaran demokrasi di kalangan pelajar. Jurnal Inovatif, 29(6), 1–15.
Sinaga, C., Situmorang, R., Nainggolan, R., Butarbutar, N., Purba, C., Aritonang, F., Tampubolon, T., & Ambarita, P. (2025). Peran mahasiswa sebagai pilar demokrasi di era digital. Jurnal Riset dan Inovasi Global, 1(2), 2416–2423.
Susanto, E. (2021). Sila keempat Pancasila dan iklim demokrasi di Indonesia. Jurnal Multidisiplin Mahasiswa, 10(1), 22–34.
Suyatno. (2018). Civic competence and the role of student organizations in higher education. Journal of Civic Education, 5(1), 24–33.
Utoyo, B. (2021). Peran mahasiswa dalam pembangunan politik di era reformasi. Repositori LPPM Unila.
Yusdi Yanto. (2016). Makna filosofis nilai-nilai sila keempat Pancasila dalam sistem demokrasi di Indonesia. Fiat Justisia: Jurnal Ilmu Hukum, 10(2), 221–412.
Downloads
Published
Article ID
36575Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Andini Eka Anggraeni , Hifzani Maulida, Zalfaa Pramesty Ardana, Zunatul Mafrucha, Dewi Sulistianingsih (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
All writings published in this journal are the personal views of the authors and do not represent the views of this journal and the author's affiliated institutions. Authors retain the copyrights under this license, see our copyrights notice.
