Meningkatkan Keterampilan Menulis Geguritan dengan Metode Parallel Writing pada Peserta Didik Kelas X-1 SMA Negeri 3 Yogyakarta
DOI:
https://doi.org/10.15294/piwulang,v12i2.15629Keywords:
Language Skills, Javanese, Learning to Write, Classroom Action ResearchAbstract
Writing geguritan is a skill that needs to be mastered by high school level students in Yogyakarta. Even though they are in Yogyakarta, it turns out that Javanese language skills are still an obstacle for students. Javanese language ability influences students' skills in writing geguritan. Students have a limited vocabulary and have difficulty finding inspiration when writing geguritan. This research aims to determine the improvement of geguritan writing skills using the parallelwriting method in class X-1 students at SMA Negeri 3 Yogyakarta. This research is a Classroom Action Research (CAR) model by Kemmis and Mc Taggart. This research uses two cycles. The research procedures that are integrated in each cycle are the planning, action, observation, and reflection stages. The data collection techniques used in this research were tests and non-tests. Based on the research results, it can be seen that the parallelwriting method can improve students' skills in writing geguritan. The average score of students can increase. The average score of students in pre-cycle activities is 64.5, the average score in cycle I is 76, and the average score in cycle II is 77.
References
Adnan, G. dan Latief, M. A. (2020). Metode Penelitian Pendidikan. Yogyakarta: Erhaka Utama.
Fahmi, Chamidah, D., Hasyda, S., Muhammadong, Saraswati, S., Musham, J., Listiyani, L. R., Rahmawati, H. K., Yanuarto, W. N., Maiza, M., Tarjo, dan Wijayanti, A. (2021). Penelitian Tindakan Kelas: Panduan Lengkan dan Praktis. Indramayu: Penerbit Adab. http://www.nber.org/papers/w16019
Fitriani, F. (2009). Penggunaan Teknik Parallel Writing dalam Pembelajaran Menulis Puisi: Studi Eksperimen pada Siswa Kelas X SMA Negeri 19 Bandung [Universitas Pendidikan Indonesia].
http://repository.upi.edu/id/eprint/102072
Jasiah, Marselus, Haris, Marjuki, Taufiq, A., Berlianti, N. A., Wijayanti, A., Jakob, J. C., Pohan, N., Hamzah, Junaedi, Febriyanto, B., Basoeky, U., Haqiyah, A., & Nailissa’adah. (2021). Mahir Menguasai PTK (Penelitian Tindakan Kelas) dalam 20 Hari. Indramayu: Penerbit Adab.
Lestari, T. (2019). Peningkatan Kemampuan Menulis Puisi dengan Metode Paralel Writing Melalui Teknik Pengimajinasian Benda Abstrak Siswa Kelas X IPS 3 SMA Negeri 4 Pekanbaru. Geram, 7(1), 64–70.
https://doi.org/10.25299/geram.2019.vol7(1).2748
Praptiningsih, D. P. (2022). Peningkatan Motivasi dan Prestasi Belajar Bahasa Jawa pada Materi Upacara Adat Menggunakan Model Pembelajaran Role Play Siswa Kelas XII MIPA 1 SMA Negeri 1 Banguntapan. Dewantara Seminar Nasional Pendidikan, 1–17.
https://seminar.ustjogja.ac.id/index.php/d-semnasdik/article/view/841/471
Rahmawati, I. Y. (2017). Komik sebagai Inovasi dalam Pengenalan Keterampilan Menulis pada Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). AUDI, 2(2), 62–69.
http://ejurnal.unisri.ac.id/index.php/jpaud/article/view/1970
Santoso, B., Ismunandar, dan Indrapraja, D. K. (2016). Peningkatan Keterampilan Bernyanyi Melalui Praktik Vokalisi SMA Kemala Bhayangkari. Jurnal Pembelajaran dan Pendidikan Khatulistiwa (JPPK), 5(1), 1–19.
https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/13324
Saputri, I. I. (2023). Peningkatan Keterampilan Menulis Geguritan dengan Metode 3M pada Siswa Kelas IX SMP Negeri 3 Kroya. Piwulang: Jurnal Pendidikan Bahasa Jawa, 11(1), 47–64.
https://doi.org/10.15294/piwulang.v11i1.67738
Trismia, D. P., dan Liansari, V. (2023). Pengaruh Model Savi terhadap Keterampilan Menulis Puisi Siswa Sekolah Dasar dalam Kurikulum Merdeka Belajar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 08(01), 5006–5018.
https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/7512
Ulfah, A., Fitriyah, L., Zumaisaroh, N., dan Jesica, E. (2023). Pemanfaatan Media Pembelajaran Digital dalam Pembelajaran Menulis Puisi di Era Merdeka Belajar. 5(1), 42–57. https://doi.org/10.19105/ghancaran.v5i1.7914
Ulum, C. B. dan Darmawan, S. (2018). The Effectiveness of Parallel Writing to Improve Students Writing Narrative Text. PROJECT (Professional Journal of English Education), 1(4), 421– 426.
Wantoro, A. W. (2021). Penerapan Teknik Parafrase Diary Tingkatkan Keterampilan Menulis Geguritan pada Peserta Didik SMK. Kawruh: Journal of Language Education, Literature, and Local Culture, 3(1), 1–11.
Widyaloka, D., Budiarto, A., Setyawan, W. B., Prasetiyo, H. E., Ismuningsih, T., dan Wismaningrum, A. F. (2023). Analisis Mikrostruktural Geguritan “Surat Putih” Karya Sri Setyorahayu (Suatu Analisis Wacana). DIWANGKARA: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra dan Budaya Jawa, 3(1), 1–10.
