Penggunaan Pembelajaran Model Kooperatif Tipe Jigsaw sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Materi Novel Jawa
DOI:
https://doi.org/10.15294/piwulang,v12i2.5962Keywords:
Reading Comprehension, Javanese Novels, Jigsaw Cooperative ModelAbstract
The problem raised in this research is the low reading comprehension ability shown by students in Javanese language subjects, especially novel material in class XI TEK 1 SMK Negeri 7 Semarang. The aim of this research is to improve the reading comprehension skills of Class XI TEK 1 students at SMK Negeri 7 Semarang through a jigsaw type cooperative learning model. This research is classroom action research (PTK) which includes two cycles consisting of planning, implementing actions, observing and reflecting. The data collected consists of qualitative data, namely the results of reading comprehension and observation tests, as well as quantitative data obtained from test results which reflect reading comprehension abilities. Data was analyzed using qualitative and quantitative techniques. The results of this research indicate that the application of the jigsaw type cooperative learning model is categorized as effective in the Javanese language learning process in class XI vocational school. In the pre-cycle, 10 students succeeded. In cycle I 25 students completed and 10 students did not complete, while in cycle II 31 students completed and 4 students did not complete. The percentage of classical learning completeness is 88% in the complete category. This research can be used by teachers as a guide for applying the jigsaw model in learning so that it can improve students' ability to understand novel texts more effectively.
References
Agustin, S. K., & Insani, N. H. (2024). The Effectiveness Of Contextual Teaching And Learning Through Animated Films On Writing Dialogue Learning Results. Elementary School, 11(2), 627–638.
Asda, Y. (2022). Efektivitas Pembelajaran Model Kooperatif Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Sejarah Kebudayaan Islam Pada peserta didik Man Model Banda Aceh. PENDALAS: Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Dan Pengabdian Masyarakat, 2(3), 160-174.
Baneng, M. (2020, February). Cooperative Learning Approach Applying Jigsaw Strategy to Enhance Students’ Comprehension Skill. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1471, No. 1, p. 012027). IOP Publishing.
Biantara, D. O., & Thohir, M. A. (2022). Analisis Komunikasi Siswa Kelas 6 SD Dalam Mengimplementasikan Muatan Lokal Materi Unggah-Ungguh Basa Jawa. Piwulang : Jurnal Pendidikan Bahasa Jawa, 10(2), 181–189. https://doi.org/10.15294/piwulang.v10i2.56609
Cahyani, A. W. P., & Subrata, H. (2022). Analisis Problematika Dalam Pembelajaran Muatan Lokal Bahasa Jawa Di Sekolah Dasar. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian, 8(2), 102-110.
Darmayanti, R. Y., & Subrata, H. (2021). Pengembangan media komik dalam pembelajaran unggah-ungguh bahasa Jawa ragam bahasa ngoko dan krama pada peserta didik kelas iv. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar (JPGSD), 9(10), 3399-3409.
Devi, E. S., & Arsyad, A. A. (2024). Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning Peserta Didik Kelas VII. 11 SMPN 8 Makassar. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Pembelajaran, 6(2), 1411-1415.
Harefa, D., Sarumaha, M., Fau, A., Telaumbanua, T., Hulu, F., Telambanua, K., Sari Lase, I. P., Ndruru, M., & Marsa Ndraha, L. D. (2022). Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Belajar Siswa. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 8(1), 325. https://doi.org/10.37905/aksara.8.1.325-332.2022
Insani, N. H., & Mulyana, M. (2019). Pengembangan kamus bahasa Jawa digital berbasis android. LingTera, 6(1), 17–29. https://doi.org/10.21831/lt.v6i1.24435
Kahar, M. S., Anwar, Z., & Murpri, D. K. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Peningkatan Hasil Belajar. Aksioma: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(2). https://doi.org/10.24127/ajpm.v9i2.2704
Karman, A., & Sehe, S. (2021). Peningkatan kemampuan membaca pemahaman murid melalui penerapan model SQ3R (Survey Question Reading Recite Review) Kelas IV SD. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 1(1), 50-59.
Kholiq, Y., & Sukoyo, J. (2023). The Correlation Between Senior High School Students’ Personality Types and Writing Cerkak Ability. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 15(4). https://doi.org/10.35445/alishlah.v15i4.3539
Latifah, N. N. (2019). Pembelajaran muatan lokal bahasa jawa dalam pelaksanaan Kurikulum 2013 di SDN Sambiroto 01 Semarang. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(1), 149-158.
Lestari, D. I., & Kurnia, H. (2023). Implementasi Model Pembelajaran Inovatif Untuk Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru Di Era Digital. Jurnal Pendidikan Guru, 4(3), 205–222.
Lubis, N. A., & Harahap, H. (2016). Pembelajaran kooperatif tipe jigsaw. Jurnal As-Salam, 1(1), 96-102.
Maesyaroh, W., & Insani, N. H. (2021). Pengembangan Multimedia Interaktif Powtoon Pada Materi Dialog Berbahasa Jawa. Piwulang : Jurnal Pendidikan Bahasa Jawa, 9(2), 229–238. https://doi.org/10.15294/piwulang.v9i2.49314
Nomor, R., Wenas, J. R., & Pangemanan, A. S. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi SPLDV. Jurnal Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 2(4).
Pandia, W., & Sitepu, I. (2022). Modul Pembelajaran Berbasis Masalah Kontekstual untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Matematika. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(6), 1942-1944.
Rahayu, T. E., Apriliya, S., & Saputra, E. R. (2023). Analisis Persepsi Guru tentang Pelaksanaan. Pembelajaran Membaca Pemahaman di Sekolah Dasar. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(9), 7210-7219.
Rahmi, D. A., Ma’wa, J., & Alim, J. A. (2024). Analisi Metode Pembelajaran Kooperatif Jigsaw Untuk Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar peserta didik . Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan, 2(1), 35-41.
Rinata, S., Yuwono, A., & Insani, N. H. (2023). Pengembangan Media Jenga Aksara Jawa Dalam Pembelajaran Membaca Dan Menulis Teks Berhuruf Jawa. Piwulang: Jurnal Pendidikan Bahasa Jawa, 11(1). http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/piwulang
Saeful, K. S. A. (2022). Peningkatan Kemahmpuan Kolaborasi dan Komunikasi peserta didik Kelas VII melalui Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Jigsaw. Jurnal Pakar Guru, 2(2), 189-195.
Sopyan, F., Hasanah, K., & Haryudin, A. (2019). Improving Reading Skill Using Jigsaw. Project (Professional Journal of English Education). https://doi.org/10.22460/project.v2i5.p745-751
Suhada, D. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Langsung Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Kelas III SD NU Kaplongan Kecamatan Karangampel Kabupaten Indramayu. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(6).
Sumardi, S. (2021). Penggunakan model pembelajaran kooperatif sebagai strategi pembelajaran pada mata pelajaran bahasa inggris tingkat SMA. Jurnal Pendidikan, 30(1), 81-94.
Uki, N. M., & Liunokas, A. B. (2021). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dan Make A Match terhadap hasil belajar kognitif siswa. Jurnal Basicedu, 5(6), 5542-5547.https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1363, 2021.
Wang, Mengjuan dkk. 2023. The impact of jigsaw cooperative learning on academic motivation, academic hardiness, and self-efficacy of English Foreign Language learners. Xizang Minzu University, Shaanxi Province, 712082, China.
Learning and Motivation, Volume 84, 2023, 101940, ISSN 0023-9690, https://doi.org/10.1016/j.lmot.2023.101940. (https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0023969023000711)
Wardani, N. K. T., & Wiyasa, I. K. N. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Berbasis Catur Paramitha Terhadap Kompetensi Pengetahuan Matematika. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 3(1), 25.https://doi.org/10.23887/jp2.v3i1.24358, 2020.
