Students' Mathematical Problem Solving Ability in View of Learning Motivation Through the MURDER Learning Model Assisted by Animation Videos
##plugins.themes.academic_pro.article.main##
Abstract
This research was carried out with the aim of analyzing the effectiveness of the MURDER learning model assisted by animated videos on students' mathematical problem solving abilities and describing mathematical problem solving abilities in terms of student learning motivation through the MURDER learning model assisted by animated videos. This research employed a mixed-method research approach with a sequential explanatory design model. The study population consisted of students from all Class VIII of SMP Negeri 6 Semarang for the academic year 2022/2023, comprising eight classes. The research sample was class VIII G, with 32 students, and class VIII F, with 32 students. The results of this research indicate that the MURDER learning model assisted by animated videos is effective for mathematical problem solving abilities. In addition, a description of students' mathematical problem solving abilities was obtained in terms of learning motivation. Students with high learning motivation meet all indicators of mathematical problem solving abilities. Students with moderate learning motivation tend to be able to meet the indicators of mathematical problem solving ability. Students with low learning motivation tend to be unable to meet indicators of mathematical problem solving ability.
##plugins.themes.academic_pro.article.details##
How to Cite
Faza, S. A., & Wijayanti, K. (2023). Students’ Mathematical Problem Solving Ability in View of Learning Motivation Through the MURDER Learning Model Assisted by Animation Videos. Unnes Journal of Mathematics Education, 12(3), 237-249. https://doi.org/10.15294/ujme.v12i3.78882
References
Agsya, F. M., Maimunah, M., & Roza, Y. (2019). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Ditinjau Dari Motivasi Belajar Siswa Mts. Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education, 4(volume 4), 31–44. https://doi.org/10.23969/symmetry.v4i2.2003
Alfian, E., Kaso, N., Raupu, S., & Arifanti, D. R. (2020). Efektivitas Model Pembelajaran Brainstorming Dalam Effectiveness of Brainstorming Learning Model in Improving Students ’ Mathematics Learning Outcomes. Al Asma: Journal of Islamic Education, 2(1), 54–64.
Anggraini, L., Nurtamam, M. E., & Mujtahidin. (2021). Efektivitas Pembelajaran Matematika Berbasis Multiple Inteeligences Berbantuan Media Bonsangkar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Operasi Calculated Pecahan. 513–520. http://dx.doi.org/10.31219/osf.io/6dba9
Astuti, A., & Sari, N. (2017). Pengembangan Lembar Kerja Siswa (Lks) Pada Mata Pelajaran Matematika Siswa Kelas X Sma. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 13–24. https://doi.org/10.31004/cendekia.v1i2.16
Creswell. (2016). Research Design Pendekatan Metode Kuantitatif, Kualitatif dan Campuran. Pustaka Belajar.
Dansereau, D. F., McDonald, B. A., Collins, K. W., Garland, J., Holey, C. E., Diekhoff, G. M., & Evans, S. H. (1979). Evaluation of a Learning Strategy System: In Cognitive and Affective Learning Strategies (J. H. F. O’Neil & C. D. Spielberger (eds.)). New York: Academic Press, Inc.
Elita, G. S., Habibi, M., Putra, A., & Ulandari, N. (2019). Pengaruh Pembelajaran Problem Based Learning dengan Pendekatan Metakognisi terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(3), 447–458. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v8i3.517
Farida, C., Destiniar, D., & Fuadiah, N. F. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Video Animasi pada Materi Penyajian Data. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 53–66. https://doi.org/10.31980/plusminus.v2i1.1521
Fitria, R. (2018). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada materi aritmatika sosial Kelas VII SMP dalam pembelajaran matematika. Jurnal Pendidikan Tambusai, 2(4), 786–792. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/42
Gabriella, J., & Imami, A. ihsan. (2021). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Pada Materi Spldv. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 8(1), 454–458.
Harsela, J., Subhananto, A., & Al Fuad, Z. (2022). Pengembangan Video Animasi untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa SD Kelas V pada Materi KPK dan FPB. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan, 3, 1.
Hastjarjo, T. D. (2019). Rancangan Eksperimen-Kuasi. Buletin Psikologi, 27(2), 187. https://doi.org/10.22146/buletinpsikologi.38619
Hildani, T., & Safitri, I. (2021). Implementasi Pembelajaran Matematika Berbasis Kurikulum Jaringan Sekolah Islam Terpadu (JSIT) Dalam Membentuk Karakter Siswa. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 591–606. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i1.549
Kamaluddin, M. (2017). Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Matematika dan Strategi Untuk Meningkatnya. Prosiding Seminar Matermatika Dan Pendidikan Matematika, 455–460.
Latifah, T., & Afriansyah, E. A. (2021). Kesulitan dalam kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada materi statistika. Journal of Authentic Research on Mathematics Education (JARME), 3(2), 134–150.
Leavy, P. (2017). Research Design: Quantitative, Qualitative, Mixed Methods, Arts-Based, and Community-Based Participatory Research Approaches. New York: The Guilford Press.
Mashuri, D. K., & Budiyono. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Video Animasi Materi Volume Bangun Ruang untuk SD Kelas V. Jpgsd, 8(5), 893–903.
Mayangsari, P. W., Suratno, & Wahono, B. (2018). Pengaruh Strategi Pembelajaran MURDER (Mood, Understand, Recall, Digest, Expand, Review) Berbasis Media Interaktif Flash terhadap Kemampuan Berpikir Kritis , Metakognisi dan Pencapaian Hasil Belajar Siswa (Mata Pelajaran Biologi Kelas XI Materi Sistem Eks. Jurnal Edukasi, 2(2), 7–11.
Muhd., Gunawan, R. G., & Oktafia. (2017). Pengaruh Strategi Belajar Murder Dengan Setting Belajar Kelompok Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Smp Negeri 1 Kerinci. Jurnal Tarbawi, 13(01), 11–21.
Mukhni, M., Mirna, M., & Khairani, K. (2020). Penggunaan Teknologi Informasi Sebagai Media Pembelajaran Dalam Pembelajaran Matematika Sma. Hipotenusa Journal of Research Mathematics Education (HJRME), 3(1), 1–9. https://doi.org/10.36269/hjrme.v3i1.181
Mulyani, Z., Utami, W. B., & Ponoharjo, P. (2021). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematis ditinjau dari motivasi belajar siswa dimasa pandemi Covid-19. November, 134–146.
MZ, Z. A., & Muhandaz, R. (2019). Profil Kesulitan Belajar Matematika dan Self efficacy Matematis Siswa Sekolah Menengah di Riau. Suska Journal of Mathematics Education, 5(2), 141. https://doi.org/10.24014/sjme.v5i2.8254
Nurfitriyanti, M. (2016). Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidkikan MIPA, 6(2), 149–160.
Permendikbud. (2016). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah (Permendikbud No 21 Tahun 2016).
Prabowo, J. D. T., Suriyah, P., & Novianti, D. E. (2020). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Materi Perbandingan melalui Pembelajaran Discovery Learning. Jurnal Pendidikan Edutama, 1–15.
Pradana, A. A. P., Nugraha, Y., & Widiana, I. W. (2021). Learning Alternative Energy Using Graphic Video Media. 5(2), 224–230.
Raztiani, H., & Permana, I. (2019). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INTERAKTIF. 2(2014), 433–440.
Santoso, E. (2017). Penggunaan Model Pembelajaran Kontekstual Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 3(1). https://doi.org/10.31949/jcp.v3i1.407
Siregar, P. S., Wardani, L., & Hatika, R. G. (2017). Penerapan Pendekatan Pembelajaran Aktif Inovatif Kreatif Efektif dan Menyenangkan (PAIKEM) pada Pembelajaran Matematika Kelas IV SD Negeri 010 Rambah. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD), 5(2), 743. https://doi.org/10.22219/jp2sd.vol5.no2.743-749
Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabet.
Sukmawati, R., & yenni. (2020). Analisis Kemampuan Representasi Matematis Mahasiswa Berdasarkan Motivasi Belajar. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2), 251–262. http://journal.institutpendidikan.ac.id/index.php/mosharafa
Susanti, Y. (2020). Penggunaan Strategi Murder Dalam Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Sains, 2(2), 180–191. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/bintang
Syaripudin, A. (2018). Metode Mood-Understand-Recall-Digest-Expand-Review (Murder) Berbasis E-Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis, Pemecahan Masalah Matematis Siswa Serta Sikap Belajar Siswa Kelas VI. Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika, Vol 8 No 1. https://doi.org/10.23969/pjme.v8i1.3995
Ulya, H. (2016). Profil Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Bermotivasi Belajar Tinggi Berdasarkan Ideal Problem Solving. Jurnal Konseling Gusjigang, 2(1), 90–96. https://doi.org/10.24176/jkg.v2i1.561
Uno, H. B. (2014). Teori Motivasi dan Pengukurannya. Bumi Aksara.
Utami, Endaryono, B. T., & Djuhartono, T. (2020). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Melalui Pendekatan Open-Ended. Faktor Jurnal Ilmiah Kependidikan, 7(1), 43–48.
Utami, F. D., Djatmika, E. T., & Sa’dijah, C. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran terhadap Pemahaman Konsep, Sikap Ilmiah, dan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau dari Motivasi Belajar Siswa Kelas IV. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian Dan Pengembangan, 2(12), 1629–1638.
Widyanti, R. D. R. (2018). Pengembangan Media Animasi Flash dengan Strategi Murder untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Pelajaran IPA Kelas V. JPGSD Universitas Negeri Surabaya, 6(8), 1470–1481.
Wulandari, E. A., Azhar, E., & Jusra, H. (2018). Hubungan antara Motivasi Belajar terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa pada Kelas VII [The Relationship between Learning Motivation and Students’ Mathematical Problem-Solving Ability in Class VII]. Pendidikan Matematika, 1, 397–405.
Alfian, E., Kaso, N., Raupu, S., & Arifanti, D. R. (2020). Efektivitas Model Pembelajaran Brainstorming Dalam Effectiveness of Brainstorming Learning Model in Improving Students ’ Mathematics Learning Outcomes. Al Asma: Journal of Islamic Education, 2(1), 54–64.
Anggraini, L., Nurtamam, M. E., & Mujtahidin. (2021). Efektivitas Pembelajaran Matematika Berbasis Multiple Inteeligences Berbantuan Media Bonsangkar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Operasi Calculated Pecahan. 513–520. http://dx.doi.org/10.31219/osf.io/6dba9
Astuti, A., & Sari, N. (2017). Pengembangan Lembar Kerja Siswa (Lks) Pada Mata Pelajaran Matematika Siswa Kelas X Sma. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 13–24. https://doi.org/10.31004/cendekia.v1i2.16
Creswell. (2016). Research Design Pendekatan Metode Kuantitatif, Kualitatif dan Campuran. Pustaka Belajar.
Dansereau, D. F., McDonald, B. A., Collins, K. W., Garland, J., Holey, C. E., Diekhoff, G. M., & Evans, S. H. (1979). Evaluation of a Learning Strategy System: In Cognitive and Affective Learning Strategies (J. H. F. O’Neil & C. D. Spielberger (eds.)). New York: Academic Press, Inc.
Elita, G. S., Habibi, M., Putra, A., & Ulandari, N. (2019). Pengaruh Pembelajaran Problem Based Learning dengan Pendekatan Metakognisi terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(3), 447–458. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v8i3.517
Farida, C., Destiniar, D., & Fuadiah, N. F. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Video Animasi pada Materi Penyajian Data. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 53–66. https://doi.org/10.31980/plusminus.v2i1.1521
Fitria, R. (2018). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada materi aritmatika sosial Kelas VII SMP dalam pembelajaran matematika. Jurnal Pendidikan Tambusai, 2(4), 786–792. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/42
Gabriella, J., & Imami, A. ihsan. (2021). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Pada Materi Spldv. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 8(1), 454–458.
Harsela, J., Subhananto, A., & Al Fuad, Z. (2022). Pengembangan Video Animasi untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa SD Kelas V pada Materi KPK dan FPB. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan, 3, 1.
Hastjarjo, T. D. (2019). Rancangan Eksperimen-Kuasi. Buletin Psikologi, 27(2), 187. https://doi.org/10.22146/buletinpsikologi.38619
Hildani, T., & Safitri, I. (2021). Implementasi Pembelajaran Matematika Berbasis Kurikulum Jaringan Sekolah Islam Terpadu (JSIT) Dalam Membentuk Karakter Siswa. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 591–606. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i1.549
Kamaluddin, M. (2017). Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Matematika dan Strategi Untuk Meningkatnya. Prosiding Seminar Matermatika Dan Pendidikan Matematika, 455–460.
Latifah, T., & Afriansyah, E. A. (2021). Kesulitan dalam kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada materi statistika. Journal of Authentic Research on Mathematics Education (JARME), 3(2), 134–150.
Leavy, P. (2017). Research Design: Quantitative, Qualitative, Mixed Methods, Arts-Based, and Community-Based Participatory Research Approaches. New York: The Guilford Press.
Mashuri, D. K., & Budiyono. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Video Animasi Materi Volume Bangun Ruang untuk SD Kelas V. Jpgsd, 8(5), 893–903.
Mayangsari, P. W., Suratno, & Wahono, B. (2018). Pengaruh Strategi Pembelajaran MURDER (Mood, Understand, Recall, Digest, Expand, Review) Berbasis Media Interaktif Flash terhadap Kemampuan Berpikir Kritis , Metakognisi dan Pencapaian Hasil Belajar Siswa (Mata Pelajaran Biologi Kelas XI Materi Sistem Eks. Jurnal Edukasi, 2(2), 7–11.
Muhd., Gunawan, R. G., & Oktafia. (2017). Pengaruh Strategi Belajar Murder Dengan Setting Belajar Kelompok Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Smp Negeri 1 Kerinci. Jurnal Tarbawi, 13(01), 11–21.
Mukhni, M., Mirna, M., & Khairani, K. (2020). Penggunaan Teknologi Informasi Sebagai Media Pembelajaran Dalam Pembelajaran Matematika Sma. Hipotenusa Journal of Research Mathematics Education (HJRME), 3(1), 1–9. https://doi.org/10.36269/hjrme.v3i1.181
Mulyani, Z., Utami, W. B., & Ponoharjo, P. (2021). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematis ditinjau dari motivasi belajar siswa dimasa pandemi Covid-19. November, 134–146.
MZ, Z. A., & Muhandaz, R. (2019). Profil Kesulitan Belajar Matematika dan Self efficacy Matematis Siswa Sekolah Menengah di Riau. Suska Journal of Mathematics Education, 5(2), 141. https://doi.org/10.24014/sjme.v5i2.8254
Nurfitriyanti, M. (2016). Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidkikan MIPA, 6(2), 149–160.
Permendikbud. (2016). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah (Permendikbud No 21 Tahun 2016).
Prabowo, J. D. T., Suriyah, P., & Novianti, D. E. (2020). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Materi Perbandingan melalui Pembelajaran Discovery Learning. Jurnal Pendidikan Edutama, 1–15.
Pradana, A. A. P., Nugraha, Y., & Widiana, I. W. (2021). Learning Alternative Energy Using Graphic Video Media. 5(2), 224–230.
Raztiani, H., & Permana, I. (2019). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INTERAKTIF. 2(2014), 433–440.
Santoso, E. (2017). Penggunaan Model Pembelajaran Kontekstual Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 3(1). https://doi.org/10.31949/jcp.v3i1.407
Siregar, P. S., Wardani, L., & Hatika, R. G. (2017). Penerapan Pendekatan Pembelajaran Aktif Inovatif Kreatif Efektif dan Menyenangkan (PAIKEM) pada Pembelajaran Matematika Kelas IV SD Negeri 010 Rambah. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD), 5(2), 743. https://doi.org/10.22219/jp2sd.vol5.no2.743-749
Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabet.
Sukmawati, R., & yenni. (2020). Analisis Kemampuan Representasi Matematis Mahasiswa Berdasarkan Motivasi Belajar. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2), 251–262. http://journal.institutpendidikan.ac.id/index.php/mosharafa
Susanti, Y. (2020). Penggunaan Strategi Murder Dalam Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Sains, 2(2), 180–191. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/bintang
Syaripudin, A. (2018). Metode Mood-Understand-Recall-Digest-Expand-Review (Murder) Berbasis E-Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis, Pemecahan Masalah Matematis Siswa Serta Sikap Belajar Siswa Kelas VI. Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika, Vol 8 No 1. https://doi.org/10.23969/pjme.v8i1.3995
Ulya, H. (2016). Profil Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Bermotivasi Belajar Tinggi Berdasarkan Ideal Problem Solving. Jurnal Konseling Gusjigang, 2(1), 90–96. https://doi.org/10.24176/jkg.v2i1.561
Uno, H. B. (2014). Teori Motivasi dan Pengukurannya. Bumi Aksara.
Utami, Endaryono, B. T., & Djuhartono, T. (2020). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Melalui Pendekatan Open-Ended. Faktor Jurnal Ilmiah Kependidikan, 7(1), 43–48.
Utami, F. D., Djatmika, E. T., & Sa’dijah, C. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran terhadap Pemahaman Konsep, Sikap Ilmiah, dan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau dari Motivasi Belajar Siswa Kelas IV. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian Dan Pengembangan, 2(12), 1629–1638.
Widyanti, R. D. R. (2018). Pengembangan Media Animasi Flash dengan Strategi Murder untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Pelajaran IPA Kelas V. JPGSD Universitas Negeri Surabaya, 6(8), 1470–1481.
Wulandari, E. A., Azhar, E., & Jusra, H. (2018). Hubungan antara Motivasi Belajar terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa pada Kelas VII [The Relationship between Learning Motivation and Students’ Mathematical Problem-Solving Ability in Class VII]. Pendidikan Matematika, 1, 397–405.