Application of the Cooperative Learning Model Jigsaw Technique in Efforts to Improve Learning Outcomes History for Class X Students of SMA Negeri 2 Rembang Teachings 2012/2013
Keywords:
Learning outcomes, cooperative learning, jigsaw learning
Abstract
This study aims to improve student learning outcomes by using more Berfariasi learning models, one of which is a jigsaw cooperative learning technique. Based on known results, prusiks students achieved mastery learning reaches 54.3% or 19 students completed with an average value of 70.7 after using the learning model Jigsaw cooperative learning techniques in skills I mastery learning students achieved 68.6% or 24 students completed with an average of 72.7 average. It can be concluded that with a history of knowing the Bahawa learning model, Jigsaw cooperative learning techniques can improve student learning outcomes in the classroom XH 2 Apex Senior High School.
References
Anni, Catharina Tri, dkk. (2004). Psikologi Belajar. Semarang : UPT MKK UNNES.
Aqib. Zaenal. (2006). Penelitian Tindakan Kelas. Bandung : Yrama Widya.
Arends, R I, (2008). Learning to teach belajar untuk mengajar.Penerjemah, Soetjipto.P.H.
Arikunto, Suharsimi, Suhardjono, dan Supardi. (2006). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta :
Arikunto, Suharsimi. (1986). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta :Bumi Aksara.
Asma, N. (2006). Model pembelajaran kooperatif.
Ghony, M. D. (2008). Penelitian tindakan kelas.
Guru, M. P. L. P. (2011). Penelitian Tindakan Kelas. Surabaya. UNesa Modul Pendidikan Latihan Profesi Guru, 1(2), 24-36.
Kasmadi, Hartono. (1996). Model-model dalam Pengajaran Sejarah. Semarang: IKIP Semarang Press.
Kochhar, S.K. (2008). Pembelajaran Sejarah Teaching of History. Jakarta: PT. Gramedia Widiasarana Indonesia.
Lie, Anita. (2008). Cooperatif learning mempraktikan cooperatif learning di ruang - ruang Kelas. Jakarta : Grasindo
Nurulita Yusron. Bandung : Nusa Media. PT Bumi Aksara.
Rasyid, H. (2009). Penilaian hasil belajar.
Senen, A., & Barnadib, I. (2000). Tantangan guru sejarah: pesan sejarah sebagai konsep pendidikan nilai. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, 2(3).
Slavin, Robert E. (2005). Cooperative Learning, Teori, Riset dan Praktik. Penerjemah.
Soeprapto, S. (2013). Landasan aksiologis sistem pendidikan nasional Indonesia dalam perspektif filsafat pendidikan. Jurnal Cakrawala Pendidikan, (2).
Sudjana, N. (2009). Dasar-dasar proses belajar mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Sugandi, Ahmad, dkk. (2006). Teori Pembelajaran.Semarang: UPT MKK UNNES.
Sulastri, Y., & Rochintaniawati, D. (2009). Pengaruh penggunaan pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dalam pembelajaran biologi di SMPN 2 Cimalaka. Jurnal pengajaran MIPA, 13(1), 15-22.
Suprijono, Agus. 92009). Cooperative learning teori dan aplikasi paikem. Jakarta: Rineka Cipta.
Syarifuddin, A. (2011). Model pembelajaran cooperative learning tipe jigsaw dalam pembelajaran. Ta'dib: Jurnal Pendidikan Islam, 16(02), 209-226.
Trianto. (2007). Model-Model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktifitik. Surabaya: Prestasi Pustaka. Yogyakarta : Pustaka belajar.
Zulhartati, S. (2011). Pembelajaran kooperatif model STAD pada mata pelajaran IPS. Guru Membangun, 26(2).
Afifah, D. S. N. (2012). Interaksi belajar matematika siswa dalam pembelajaran kooperatif tipe STAD. Pedagogia: Jurnal Pendidikan, 1(2), 145-152.
Wibawa, B. (2003). Penelitian tindakan kelas. Jakarta: Dirjen Dikdasmen, 2572-2721.
Aqib. Zaenal. (2006). Penelitian Tindakan Kelas. Bandung : Yrama Widya.
Arends, R I, (2008). Learning to teach belajar untuk mengajar.Penerjemah, Soetjipto.P.H.
Arikunto, Suharsimi, Suhardjono, dan Supardi. (2006). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta :
Arikunto, Suharsimi. (1986). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta :Bumi Aksara.
Asma, N. (2006). Model pembelajaran kooperatif.
Ghony, M. D. (2008). Penelitian tindakan kelas.
Guru, M. P. L. P. (2011). Penelitian Tindakan Kelas. Surabaya. UNesa Modul Pendidikan Latihan Profesi Guru, 1(2), 24-36.
Kasmadi, Hartono. (1996). Model-model dalam Pengajaran Sejarah. Semarang: IKIP Semarang Press.
Kochhar, S.K. (2008). Pembelajaran Sejarah Teaching of History. Jakarta: PT. Gramedia Widiasarana Indonesia.
Lie, Anita. (2008). Cooperatif learning mempraktikan cooperatif learning di ruang - ruang Kelas. Jakarta : Grasindo
Nurulita Yusron. Bandung : Nusa Media. PT Bumi Aksara.
Rasyid, H. (2009). Penilaian hasil belajar.
Senen, A., & Barnadib, I. (2000). Tantangan guru sejarah: pesan sejarah sebagai konsep pendidikan nilai. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, 2(3).
Slavin, Robert E. (2005). Cooperative Learning, Teori, Riset dan Praktik. Penerjemah.
Soeprapto, S. (2013). Landasan aksiologis sistem pendidikan nasional Indonesia dalam perspektif filsafat pendidikan. Jurnal Cakrawala Pendidikan, (2).
Sudjana, N. (2009). Dasar-dasar proses belajar mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Sugandi, Ahmad, dkk. (2006). Teori Pembelajaran.Semarang: UPT MKK UNNES.
Sulastri, Y., & Rochintaniawati, D. (2009). Pengaruh penggunaan pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dalam pembelajaran biologi di SMPN 2 Cimalaka. Jurnal pengajaran MIPA, 13(1), 15-22.
Suprijono, Agus. 92009). Cooperative learning teori dan aplikasi paikem. Jakarta: Rineka Cipta.
Syarifuddin, A. (2011). Model pembelajaran cooperative learning tipe jigsaw dalam pembelajaran. Ta'dib: Jurnal Pendidikan Islam, 16(02), 209-226.
Trianto. (2007). Model-Model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktifitik. Surabaya: Prestasi Pustaka. Yogyakarta : Pustaka belajar.
Zulhartati, S. (2011). Pembelajaran kooperatif model STAD pada mata pelajaran IPS. Guru Membangun, 26(2).
Afifah, D. S. N. (2012). Interaksi belajar matematika siswa dalam pembelajaran kooperatif tipe STAD. Pedagogia: Jurnal Pendidikan, 1(2), 145-152.
Wibawa, B. (2003). Penelitian tindakan kelas. Jakarta: Dirjen Dikdasmen, 2572-2721.
Published
2017-03-15
How to Cite
Nugroho, B. (2017). Application of the Cooperative Learning Model Jigsaw Technique in Efforts to Improve Learning Outcomes History for Class X Students of SMA Negeri 2 Rembang Teachings 2012/2013. Indonesian Journal of History Education, 2(1), 43-48. https://doi.org/10.15294/ijhe.v2i1.2212
Section
Articles
Copyright Notice
An author who publishes in the Jurnal Indonesian Journal of History Education agrees to the following terms:
- Author retains the copyright and grants the journal the right of first publication of the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal
- Author is able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book) with the acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Author is permitted and encouraged to post his/her work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of the published work (See The Effect of Open Access).
Read more about the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 Licence here: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/.
